年份 | 城乡规划 | 风景园林 |
---|---|---|
2021 | 418(建筑类) | 418(建筑类) |
2020 | 452(建筑类) | 452(建筑类) |
2019 | 409 | 409 |
2018 | 411 | 408 |
2017 | 398 | 379 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
---|---|---|---|---|---|---|
天津 | 城乡规划(学制五年) | 理科 | 本科批A段 | 普通类 | 450 | 24725 |
风景园林(学制五年) | ||||||
河北 | 城乡规划 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 499 | 90734 |
山西 | 城乡规划(五年) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 467 | 58421 |
风景园林(五年) | 477 | 51119 | ||||
内蒙古 | 城乡规划 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 409 | 42504 |
风景园林 | ||||||
江苏 | 城乡规划 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 325 | 109893 |
风景园林 | 324 | 111399 | ||||
浙江 | 风景园林 | 综合 | 平行录取二段 | 普通类 | 554 | 97357 |
山东 | 城乡规划 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 489 | 126442 |
风景园林 | 486 | 130471 | ||||
河南 | 风景园林(学制五年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 492 | 120507 |
广东 | 风景园林 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 0 | 0 |
重庆 | 城乡规划 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 492 | 56811 |
城乡规划专业:本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展,掌握城市规划、建筑设计等方面的基础理论和基本技能,获得规划师基本训练,有一定的规划设计能力和创新能力的工程应用型高级技术人才。本专业师资力量较强,90%以上主讲教师具有硕士学位。承担了包括国家自然科学基金在内的多项科研课题和工程设计项目。主要课程及实践环节:城市规划原理、建筑设计、中外城市建设史、居住区规划设计、城市道路与交通
风景园林专业:风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科,是以城市规划、建筑学等学科相结合的综合学科。本专业旨在培养从事国土及区域、风景名胜区、风景游览区、城市绿地系统和城市各类绿地及环境规划设计、施工与管理、监理等方面的高级工程技术人才。本专业师资力量较强,90%以上主讲教师具有硕士学位。承担了包括国家自然科学基金在内的多项科研课题和工程设计项目。主要课程及实践
城乡规划专业:本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展,掌握城乡规划设计基础理论和规划设计方法,能从事城乡规划设计、研究和管理等工作的具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。本专业师资力量较强,主讲教师全部具有硕士学位,承担并参与了包括国家自然科学基金在内的多项科研课题和工程设计项目。主要课程及实践环节:建筑设计、城市规划原理、中外城市建设史、城市道路与交通、居住区规划设计、城市
风景园林专业:风景园林学是综合运用科学与艺术的手段,研究、规划、设计、管理自然和建成环境的应用型学科。旨在协调人与自然之间的关系,保护和恢复自然环境,营造健康优美的人居环境。风景园林专业立足内蒙古本土,以服务地区经济发展为目标,以“双师型”教师队伍为保障,依托“一条主线,三个阶段协调”的课程体系,注重多层次的实践教学,构建多专业支撑下的培养模式,培养德智体美全面发展、有扎实的理论基础、较强的形象思维
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