| 年份 | 学前教育（师范类） | 生物科学 |
|---|---|---|
| 2021 | 418 | 402 |
| 2020 | -- | 420 |
| 2019 | -- | 440 |
| 2018 | -- | 406 |
| 2017 | -- | 403 |
| 年份 | 学前教育（师范类） | 生物科学 |
|---|---|---|
| 2021 | 492 | -- |
| 2020 | 524 | -- |
| 2019 | 526 | -- |
| 2018 | 514 | -- |
内蒙古民族大学
内蒙古民族大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；
4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；
6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 山西 | 生物科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 6 | ||
| 内蒙古 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 9 | ||
| 吉林 | 生物科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 4 | ||
| 黑龙江 | 生物科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江苏 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （04） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 浙江 | 生物科学 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 安徽 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 福建 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2963（W506） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 江西 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 山东 | 生物科学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 河南 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 湖北 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （W07） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 湖南 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （009） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 广西 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 重庆 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 贵州 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 云南 | 生物科学 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 陕西 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 甘肃 | 生物科学 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 宁夏 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 489 | 97728 | ||
| 山西 | 生物科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 458 | 62275 | ||
| 内蒙古 | 学前教育（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 418 | 30107 | ||
| 文科 | 492 | 7062 | ||||||
| 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 402 | 33821 | ||||
| 吉林 | 生物科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 380 | 42262 | ||
| 黑龙江 | 生物科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 377 | 51143 | ||
| 江苏 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 461 | 123723 | （04） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 浙江 | 生物科学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 542 | 108360 | ||
| 安徽 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 456 | 120485 | ||
| 福建 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 473 | 66764 | 2932（W506） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 江西 | 生物科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 474 | 87844 | ||
| 山东 | 生物科学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 493 | 165941 | ||
| 湖南 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 482 | 98929 | （6组） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 广东 | 生物科学（非定向）（办学地点：校本部） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 493 | 144271 | （206） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 广西 | 生物科学（4600元/年） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 393 | 101827 | ||
| 海南 | 生物科学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 530 | 23372 | （04） | 化学、生物(2科必选) |
| 重庆 | 生物科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 510 | 54832 | ||
| 四川 | 生物科学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 468 | 139158 |
学前教育专业（师范类 蒙汉授）培养目标：培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师，学前教育行政人员以及其他有关机构中从事学前教育工作的人才。主要课程：普通心理学、中外教育史、心理统计与测量、民族教育学、教育法学、幼儿教育心理学、学前保健学、学前心理学、学前教育学、学前教育科研方法、幼儿园教育活动与设计、学前教育管理学、舞蹈、民族传统乐器、传统游戏开发课程、钢琴、基础乐理与视唱练
电子信息科学与技术(嵌入式方向)培养目标：培养德、智、体全面发展的，系统掌握电子信息科学与技术的基本理论、基础知识、基本方法，具有较强的实验技能、实践能力，获取本专业领域新理论、新知识和新技术能力的，能够在电子信息领域及相关部门从事科学研究、工程设计、产品开发和技术管理等工作的高素质应用型人才。校企合作的嵌入式方向还应具备嵌入式软件系统分析设计、开发、测试及维护等专门能力，更加注重培养应用型工程技术
草业科学专业 培养目标：培养具有草业科学方面的基本理论、研究和管理及生产实践技能，掌握牧草高产栽培、饲料加工贮藏、草坪建植管理、城市绿地景观设计、生态环境建设和保护以及草地改良等方面知识的专业人才，能够在相关行政管理、科研院所、高等院校、企业从事草业生产管理、研究、教学和推广的专业人才。主要课程：植物学、植物分类学、基础生物化学、试验统计方法、植物生理学、草坪学、牧草饲料作物栽培学、牧草饲料加工贮藏
食品科学与工程isec项目专业 培养目标：通过与国际优秀高等学府学分互认的方式，为学生将来学位深造和创业发展提供相关知识、技术和技能基础。采取以扎实的科学理论、工程技术和实践训练基础为支撑，培养具有良好的政治文化素质，具有基础外语、专业外语和计算机应用的基本能力，具有较强的明辨思维、国际化学习技能，系统掌握食品科学与工程领域的基本知识和基本技能，能够在食品的生产、加工、流通及与食品科学与工程有关的教
汉语言文学专业（师范类）培养目标：培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一定的跨文化交流能力，具备一定教育学和心理学知识，掌握中学语文教学方法和教学技能，在教育、文化、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门，能从事语文教学及汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科应用型人才。主要课程：现代汉语
计算机科学与技术专业(校企合作专业，软件工程方向)培养目标：与北京中软国际教育科技有限公司开展专业共建培养家握扎实的软件理论和软件工程专业基础知识，具有软件较强的软件设计与实现能力、项目规范管理能力、交流与组织协调能力、参与国际竞争能力和创新能力的软件工程专业高层次工程管理与应用型人才。主要课程：高等数学、线性代数、普通物理、数据库系统概论、数据结构、操作系统、软件工程、计算机网络、程序设计基础、面
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