年份 | 农村区域发展 | 音乐学 |
---|---|---|
2021 | 504 | -- |
2020 | 507 | -- |
2019 | 518 | -- |
2018 | 524 | -- |
2017 | 490 | -- |
年份 | 农村区域发展 | 音乐学 |
---|---|---|
2021 | 527 | -- |
2020 | 508 | -- |
2019 | 521 | -- |
2018 | 538 | -- |
2017 | 517 | -- |
音乐学专业含音乐技能、理论作曲、现代音乐技术三个专业方向。培养模式为1+3,第1年为音乐基础知识与基本技能的培养,从第2年开始分专业方向进行培养。
音乐技能方向
培养目标及特色:培养学生的音乐理论基础、基本知识,使学生获得与音乐有关的钢琴演奏、声乐演唱、歌曲创作、舞蹈编排等综合技术能力,能够从事群众文艺组织与编排工作以及基础音乐教育等工作。注重学生“多能一专”的全面培养是本专业方向的特色。
主干课程:音乐基础理论、视唱练耳、钢琴、声乐、钢琴伴奏、合唱与指挥、舞蹈等。
就业方向:毕业生可在艺术研究、文化机关、广播影视、企事业等单位从事表演、研究、编辑、评论等方面工作以及基础音乐教育部门从事相关工作。
理论作曲方向
培养目标及特色:培养学生的音乐理论基础、基本知识和理论作曲能力,使学生具有音乐作品分析和鉴赏能力,掌握音乐创作基本规律、基本技法,学习和掌握配器法,能够从事群众文艺编排、音乐编辑与创作等工作。注重对学生音乐素养、音乐创作、音乐研究及从事群众文艺工作等能力的培养是本专业方向的特色。
主干课程:视唱练耳、和声学、作曲法、复调、现代管弦乐队编配、曲式与作品分析、电脑音乐制作等。
就业方向:毕业生可在音乐机构、影视机构和音乐社团从事音乐编辑、创作、研究、评论等方面的工作。
现代音乐技术方向
培养目标及特色:培养学生的音乐理论基础、基本知识和作曲基本理论,掌握歌曲编配的基本规律和MIDI音乐制作手法,熟悉多种音乐制作工具、音乐编辑软件的操作,具备音乐录制的基本能力。注重对学生掌握现代音乐基本知识、操控能力、设计能力的培养是本专业方向的主要特色。
主干课程:和声学、视唱练耳、复调、现代管弦乐队编配、PowerPoint制作技术、FrontPage软件操作技术、MIDI音乐制作、舞台美术设计等。
就业方向:毕业生可在音乐机构、文艺团体、影视机构从事乐器演奏、音乐编辑与制作、音乐策划与创作等与现代音乐相关的工作。
培养目标及特色:培养德、智、体、美等方面全面发展,具备农业经济管理和农村区域发展方面的基本理论、方法和技能,知识和能力结构能够满足社会主义新农村建设和发展的要求,毕业后能在能在各级政府部门、事业单位、农业推广管理部门及农业企业从事农村发展政策的研究与制定、区域发展规划的设计与实施、农业推广、企业经营与管理、农产品策划与营销、农业综合开发等“会规划、懂管理、能发展”的应用型专业人才。
主干课程:经济学、区域经济学、农村发展概论、农业政策与法规、参与式发展原理与技术、农业标准化、农业生态学、农村生态环境保护、农产品营销和物流、农村发展规划、土地经济学、农业企业经营管理。
就业方向:毕业生随着国家新农村建设工程的推进,近年来就业率日益提升,不少学生在农业综合开发、农业股份合作制企业、农业推广、产品品牌策划、农产品营销与物流、农村金融、村镇公务员等领域和岗位顺利实现与专业对口的就业与创业,目前随着国家城镇化战略和家庭农场新型组织制度的兴盛,未来相当长时间内,就业机会和就业空间会进一步拓展。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
湖南 | 农村区域发展 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (001) | 首选历史,再选不限 |
广西 | 农村区域发展 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
四川 | 农村区域发展 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 46 | ||
文科 | 24 | |||||||
贵州 | 农村区域发展 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
宁夏 | 农村区域发展 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
---|---|---|---|---|---|---|
广西 | 农村区域发展(3700元/年,在汇东校区办学) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 528 | 10678 |
四川 | 农村区域发展 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 504 | 100462 |
文科 | 527 | 26014 |
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