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四川师范大学教育技术学和自然地理与资源环境哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-03 04:47:12 解决时间：2022-11-04 04:54

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一、教育技术学和自然地理与资源环境录取分数线(四川)

理科

年份	教育技术学	自然地理与资源环境
2021	564	565(地理科学类（包含专业：地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划）)
2020	571(教育技术学（成龙校区）)	567(地理科学类（成龙校区）（包含专业:地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学）)
2019	578(教育技术学（成龙校区）)	576(地理科学类（成龙校区）（包含专业：地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学）)
2018	579(教育技术学（成龙校区）)	572(自然地理与资源环境（成龙校区）)
2017	551(教育技术学（成龙校区）)	536(自然地理与资源环境（成龙校区）)

文科

年份	教育技术学	自然地理与资源环境
2021	--	566(地理科学类（包含专业：地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划）)
2019	--	563(地理科学类（成龙校区）（包含专业：地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学）)
2017	563(教育技术学（成龙校区）)	--

二、教育技术学和自然地理与资源环境专业介绍

地理科学类自然地理与资源环境

四川师范大学

层次本科

学制四年

普通本科，省级特色专业，招生类别：理工培养目标：本专业培养具备地理科学、资源科学与环境治理的基本理论、知识和技能，具有创新意识和实践能力，接受严格科学思维和训练和良好的专业技能训练，具有一定的开展科学研究的能力。立足于地球表层特征及其变化、自然资源管理、环境保护、3s技术。主要课程：地质学、地貌学、气象学与气候学、植物地理学、土壤学、自然地理学、人文地理学、综合自然地理学、自然资源学、水文与水资源、区域分析、生态学、环境学原理、环境化学与环境监测、环境工程、地图学、地理信息系统、遥感概论、经济地理学、计量地理学。就业方向：能在农、林、国土及环保相关企事业单位从事地表过程、环境变化科学研究，或自然资源管理、环境保护应用的高素质复合型专门人才，为高层次学科发展提供后备人才。学制及学位：本专业学制四年，授予理学学士学位。

教育学类教育技术学

四川师范大学

层次本科

学制四年

创办时间 2000年国家级特色专业、国家级卓越教师培养计划试点专业、教育部师范类专业综合项目试点专业
普通本科
，国家级特色专业，招生类别：理工
培养目标：
教育技术学是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程。本专业依托我校国家级特色专业优势，培养具备媒体资源和教学系统设计、开发与应用能力，系统掌握现代教育理论和现代信息技术，具有对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价能力的应用研究型人才。
主要课程:

1、
普通师范生 python语言基础、平面艺术基础、摄影摄像艺术、高级语言程序设计、多媒体平面设计、二维动画设计与制作、数据库原理与应用、教育电视系统、教育电视编导与制作、移动学习资源开发、web应用开发、教育心理学、教育学基础、教师职业道德与专业发展、信息技术课程教学论、信息技术课程标准与教学设计、教学能力综合训练（微格）
1、
教学能力综合训练（微格）
2、
教育技术研究方法、教学技能测试、教学设计、数据结构、人工智能技术基础、数字视频设计与制作、教育传播学。
2、
公费师范生 python语言基础、平面艺术基础、摄影摄像艺术、高级语言程序设计、多媒体平面设计、二维动画设计与制作、数据库原理与应用、教育电视系统、教育电视编导与制作、移动学习资源开发、web应用开发、教育心理学、教育学基础、教师职业道德与专业发展、信息技术课程教学论、信息技术课程标准与教学设计、教学能力综合训练（微格）
1、
教学能力综合训练（微格）
2、
教育技术研究方法、教学技能测试、农村地区中学生信息发展特征、西部教育发展专题、信息技术教学案例分析、偏远地区学校的校本资源开发。
就业方向：
能在中小学及其他各级教育机构等相关企事业单位从事信息技术教育、信息技术与课程整合研究与设计、数字化音视频技术设计开发、广播电视系统支持服务、教育电视节目制作、教育软件、教育资源、教育系统平台和教育游戏软件的设计、开发和管理、远程教育系统的设计、开发、维护等工作。
学制及学位：
本专业学制四年，授予教育学学士学位。

三、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	教育技术学	物理类	本科批	普通类	561	35449
山西	教育技术学（办学地点成龙校区）	理科	本科一批B段	普通类	523	26369
辽宁	教育技术学	物理类	本科批	普通类	558	22448
安徽	教育技术学	理科	本科一批	普通类	554	37598
江西	教育技术学	理科	本科一批	普通类	560	23970
山东	教育技术学	综合	普通类一段	普通类	554	55543
河南	教育技术学（成龙校区）	理科	本科一批	普通类	579	43027
湖南	教育技术学	物理类	本科批	普通类	571	25854	（12组）	首选物理，再选不限
广东	教育技术学（非定向）（办学地点：成龙校区）	物理类	本科批	普通类	568	50727	（207）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（3700元/年，在成龙校区办学）	理科	本科一批	普通类	540	19560
海南	教育技术学	综合	本科批	普通类	626	6438	（10）	物/化/生(3选1)
重庆	教育技术学	物理类	本科批	普通类	593	17414
四川	教育技术学	理科	本科一批	普通类	564	44135

四、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

自然地理与资源环境

1.自然地理与资源环境就业前景：
随着经济开发以及环保的需要，加之地理学本身古老而又深厚的底蕴，自然地理与资源环境专业就业前景日益受到关注。毕业生主要在政府部门、高等院校、科研机构从事管理、教学、科研及开发工作，也可在国土资源、环境保护、城市规划、城市管理、测绘地理信息、农林、旅游、交通、海洋等部门从事规划管理和技术研发工作。
2.自然地理与资源环境就业方向：
毕业后能从事国土资源整冶、自然资源开发利用与规划管理、环境保护与治理、生态环境规划以及城市规划与管理、土地评价、土地规划与设计、水处理工程等方面的科研及管理工作，也可以报考土地资源管理，环境工程，自然地理等研究生继续深造。

中专 2022-11-04 04:54

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