| 年份 | 邮政快递智能技术 | 会计信息管理 |
|---|---|---|
| 2021 | 436 | 434(财务会计类) |
| 年份 | 邮政快递智能技术 | 会计信息管理 |
|---|---|---|
| 2021 | 395 | 393(财务会计类) |
| 年份 | 邮政快递智能技术 | 会计信息管理 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 391(财务会计类（含会计（邮政财务会计方向）、会计、会计信息管理专业）) |
| 2018 | -- | 367(财务会计类（包含会计、会计（邮政财务会计）、审计、会计信息管理专业）) |
| 2017 | -- | 294(财务会计类（包含会计、会计（邮政财务会计）、审计、会计信息管理专业）) |
| 年份 | 邮政快递智能技术 | 会计信息管理 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 341(财务会计类（含会计（邮政财务会计方向）、会计、会计信息管理专业）) |
| 2018 | -- | 315(财务会计类（含会计、会计（邮政财务会计）、审计、会计信息管理）) |
| 2017 | -- | 276(财务会计类（含会计、会计（邮政财务会计）、审计、会计信息管理）) |
石家庄邮电职业技术学院
培养目标 本专业培养系统掌握会计核算、财务管理核心知识与技能，具备运用软件进行会计核算、纳税处理、数据处理与分析能力，为管理决策服务的高素质技术技能人才。
就业方向 主要面向邮政公司、邮储银行、邮政速递物流公司和其他企事业单位，从事会计核算、财务管理、数据处理与分析等工作。
主要课程 财务会计实务、财务管理、纳税实务、财务软件应用、ERP软件应用、EXCEL在财务管理中的应用、邮政企业会计核算、数据分析与统计软件应用、会计实务综合实训、财务软件应用实训、电子报税实训等。
石家庄邮电职业技术学院
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 邮政快递智能技术（西校区） | 综合 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | （Z01） | 不限 |
| 河北 | 邮政快递智能技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 历史类 | 3 | |||||||
| 浙江 | 邮政快递智能技术（为浙江邮政培养,入学后须面试,详见学校招生网站。西校区） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 三年 | 5 | ||
| 湖南 | 邮政快递智能技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | （002） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 2 | （001） | 首选历史，再选不限 | |||||
| 广东 | 邮政快递智能技术（西校区） | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | （502） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 2 | （501） | 首选历史，再选不限 | |||||
| 甘肃 | 邮政快递智能技术 | 理科 | 高职（专科）批R段 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 新疆 | 邮政快递智能技术（录取条件见院校招生章程） | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 文科 | 3 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 邮政快递智能技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 395 | 174531 | ||
| 历史类 | 436 | 80798 | ||||||
| 黑龙江 | 邮政快递智能技术 | 理科 | 专科批A段 | 普通类 | 312 | 72547 | ||
| 文科 | 359 | 24908 | ||||||
| 江苏 | 邮政快递智能技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 375 | 160546 | （04） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 463 | 61924 | （02） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 广东 | 邮政快递智能技术（非定向）（办学地点：西校区） | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 352 | 289237 | （502） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 357 | 185278 | （501） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 重庆 | 邮政快递智能技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 427 | 83086 | ||
| 历史类 | 445 | 42827 |
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