1.建立工学结合“三阶段”人才培养模式，突出职业岗位能力培养
建立工学结合“三阶段”人才培养模式，通过学校与企业结合，教学过程与建筑项目过程结合；工作与学习相结合；将学习的内容与工作任务融为一体，在专业教育的过程中完成职业化的基本训练，突出职业能力培养。
2.构建工作过程为导向“理实一体”的课程体系，遵循职业能力发展规律、提高教学质量
建筑设计专业的课程设置以工作过程作为导向，以工作任务为依托，遵循职业能力形成规律：形成基础性学习领域→单项职业能力学习领域→综合职业能力学习领域→职业素质与能力拓展学习领域的课程体系，在强化实训和突出职业能力方面，按照课程实训→岗位实训→能力拓展→综合实训→顶岗实习的模式，全面提高学生职业素质及职业能力。
3、校企合作共同育人
目前，建筑工程系与北京中元建筑设计公司石家庄分公司、河北拓扑建筑设计有限公司、河北天艺建筑设计有限公司、河北东方计画建筑设计有限公司具有长期合作关系，在未来的3年内，将稳定校外实训基地扩大到10个。在专业建设、实践教学、师资培养、员工培训、技术研发、人才供需等方面深度融合，实现校企共赢。
答案来源于:石家庄职业技术学院建筑设计专业
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石家庄职业技术学院建筑工程技术专业教学特色
三教学特色1建立工学结合三阶段人才培养模式突出职业岗位能力培养建立工学结合三阶段人才培养模式通过学校与企业结合教学过程与建筑项目过程结合工作与学习相结合将学习的内容与工作任务融为一体在专业教育的过程中完成职业化的基本训练突出职业能力培养2构建工作过程为导向理实一体的课程体系遵循职业能力发展规律提高教学质量建筑设计专业的课程设置以工作过程作为导向以工作任务为依托遵循职业能力形成规律形成基础性学习领域单项职业能力学习领域综合职业能力学习领域职业素质与能力拓展学习领域的课程体系在强化实训和突出职业能力方面按照课程实训岗位实训能力拓展综合实训顶岗实习的模式全面提
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