| 年份 | 车辆工程 | 数据科学与大数据技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 474 | 490 |
| 年份 | 车辆工程 | 数据科学与大数据技术 |
|---|---|---|
| 2020 | 463 | 485 |
| 2019 | 448 | -- |
| 2018 | 433 | -- |
| 2017 | 393 | -- |
厦门大学嘉庚学院
厦门大学嘉庚学院
培养目标： 本专业培养德智体美全面发展，具有良好的人文与科学素养，具有扎实的车辆知识与技能，具备良好的设计能力和创新意识的应用型、复合型、创新型车辆类人才。
专业特色： 本专业的办学起点高，拥有高素质的教师队伍、一流的实验设施和校外实习基地，是学院和系重点建设的专业。本专业坚持以适合地方产业发展的人才需求为办学根本点，着力培养在车、机、电方面知识结构合理、在车辆及关键零部件设计方面具有创新精神、在汽车后市场方面具有工程实践背景的合格人才。本专业实施“一、一、一”特色培养方式，即一重点（车辆及关键零部件设计）、一侧向（汽车后市场服务）、一拓展（以车辆为基础的工业控制），力争最大限度的提升学生竞争力。本专业培养懂分析、会设计、能应用的汽车专业人才，培养能从事汽车关键零部件领域设计制造、汽车实验、检测与维修、汽车产品应用等领域工作的应用型、复合型工程和创新型的工程技术人才。
毕业去向： 毕业生能在整车厂、汽摩配厂、汽车技术服务单位、汽车科研单位以及相关企事业单位等，从事整车设计、关键零部件设计、汽车维护维修、汽车科学研究等工作。也可以进一步攻读本专业或相关专业的硕士学位。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 数据科学与大数据技术（厦门大学漳州校区） | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 四年 | 2 | （2） | 物理必选 |
| 河北 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 数据科学与大数据技术 | 2 | |||||||
| 内蒙古 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 辽宁 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 黑龙江 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 江苏 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | （02） | 首选物理，再选不限 |
| 数据科学与大数据技术 | 3 | |||||||
| 浙江 | 车辆工程 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 数据科学与大数据技术 | 3 | |||||||
| 安徽 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 数据科学与大数据技术 | 2 | |||||||
| 福建 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 42 | 1226（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 数据科学与大数据技术 | 41 | |||||||
| 江西 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 数据科学与大数据技术 | 2 | |||||||
| 河南 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 数据科学与大数据技术 | 2 | |||||||
| 湖北 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （W04） | 首选物理，再选不限 |
| 湖南 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （002） | 首选物理，再选不限 |
| 数据科学与大数据技术 | 2 | |||||||
| 广东 | 数据科学与大数据技术（漳州校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （204） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 数据科学与大数据技术 | 2 | |||||||
| 重庆 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 甘肃 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 新疆 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 数据科学与大数据技术（漳州校区） | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 488 | 36101 | （2） | 物理必选 |
| 河北 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 492 | 94896 | ||
| 车辆工程 | 471 | 114847 | ||||||
| 内蒙古 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 383 | 38361 | ||
| 辽宁 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 461 | 59291 | ||
| 车辆工程 | 432 | 69893 | ||||||
| 吉林 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 372 | 44192 | ||
| 黑龙江 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 372 | 52804 | ||
| 江苏 | 数据科学与大数据技术（在厦门大学漳州校区学习） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 460 | 124517 | （02） | 首选物理，再选不限 |
| 车辆工程（在厦门大学漳州校区学习） | 451 | 131561 | （02） | 首选物理，再选不限 | ||||
| 浙江 | 数据科学与大数据技术 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 543 | 106813 | ||
| 车辆工程 | 521 | 131880 | ||||||
| 安徽 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 443 | 132918 | ||
| 车辆工程（20500元/年） | 441 | 134855 | ||||||
| 福建 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 490 | 58234 | 1227（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 车辆工程 | 474 | 66258 | 1227（W999） | 首选物理，再选不限 | ||||
| 江西 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 495 | 68613 | ||
| 车辆工程 | 470 | 91502 | ||||||
| 湖南 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 482 | 98929 | （5组） | 首选物理，再选不限 |
| 车辆工程 | 480 | 100832 | （5组） | 首选物理，再选不限 | ||||
| 广东 | 数据科学与大数据技术（非定向）（办学地点：福建省漳州市） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 503 | 130395 | （202） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 数据科学与大数据技术（22000元/年） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 450 | 65005 | ||
| 车辆工程（20500元/年） | 432 | 75955 | ||||||
| 海南 | 数据科学与大数据技术 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 535 | 22280 | （03） | 物理必选 |
| 重庆 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 487 | 64562 | ||
| 贵州 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 401 | 94182 | ||
| 甘肃 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 386 | 61976 | ||
| 青海 | 车辆工程 | 理科 | 本科二段 | 普通类 | 332 | 16702 | ||
| 新疆 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 363 | 0 |
我校新增设的“大数据管理与应用”专业即将于2021年秋季开始正式招生。截至2021年3月，全国已有142所高校成功申报该专业，其中福建省仅有2所，我校是其中一所。 大数据管理与应用专业融合了计算机科学、管理学、经济学、统计学等多个学科专业知识，是为适应当前科技、经济、社会的发展需要，解决大数据人才不足问题，由教育部从2017年批准设立的本科专业，隶属于管理科学与工程一级学科。 该专业的设立是
近日，我校2021年本科招生章程发布，对我校2021年各项招生政策进行了相关规定和说明。2021年新增大数据管理与应用专业的招生计划，计划招收60人。至此我校今年计划面向全国31个省（自治区、直辖市）招收53个本科专业。大数据管理与应用专业融合了计算机科学、管理学、经济学、统计学等多个学科专业知识，是为适应当前科技、经济、社会的发展需要，解决大数据人才不足问题，由教育部从2017年批准设立的本科专业
专业名称：物联网工程培养层次：本科学 制：四年培养目标：依照“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的人才培养模式，本专业培养适应国家经济建设与社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较宽广的计算机科学和网络工程基础理论和专业知识、较强的软件开发技能，具备物流管理基本知识，能从事物联网和物流信息化相关技术应用、开发和研究等方面工作的复合型、应用型高级工程技术专门人才。课程设置：学科专业入门指导(物联网
专业名称：电气工程及其自动化专业培养层次：本科学 制：四年培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，理论与实践相结合，能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、测试分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的新世纪科学技术发展和社会主义经济建设需要的厚基础、宽口径、强实践、高素质的工程师技术人才。课程设置：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、电
专业名称：机械电子工程培养层次：本科学 制：四年培养目标：本专业毕业的学生具有扎实的机械电子理论和实践基础，能适应学科交叉和计算机技术、光电信息技术的发展趋势；培养具备机电产品的设计和制造、机电一体化设备（系统）调试、检测和维护、现场生产过程组织、协调和管理的能力，并具有一定的独立工作能力和科学研究能力的专门人才。专业特色：“机械电子工程”是将机械学、电子学、信息技术、计算机技术、控制技术等有机融
专业名称：电子信息工程培养层次：本科学 制：四年培养目标：培养基础扎实、知识面宽、具备电子技术和信息系统的基础知识，掌握各类电子设备和信息系统中的电子技术，计算机技术，信息获取、传输与处理技术；能从事电子技术、信息传输与处理、工业自动控制技术等领域内的教学、科研和工程设计、产品开发、技术管理等方面工作的高级复合型工程技术人才。课程设置：高等数学、普通物理学、c语言程序设计、软件技术、工程数学、概率
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