| 年份 | 机械电子工程 | 智能科学与技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 474 | 488 |
| 年份 | 机械电子工程 | 智能科学与技术 |
|---|---|---|
| 2020 | 462 | 476 |
| 2019 | 448 | -- |
| 2018 | 432 | -- |
| 2017 | 388 | -- |
培养目标: 本专业毕业的学生具有扎实的机械电子理论和实践基础,能适应学科交叉和计算机技术、光电信息技术的发展趋势;培养具备机电产品的设计和制造、机电一体化设备(系统)调试、检测和维护、现场生产过程组织、协调和管理的能力,并具有一定的独立工作能力和科学研究能力的专门人才。
专业特色: “机械电子工程”是将机械学、电子学、信息技术、计算机技术、控制技术等有机融合而形成的一门综合学科,目前已成为当今世界工业发展的主要趋势。本专业以现代控制理论、现代检测技术、故障诊断技术、微计算机技术为基础,重点研究机电一体化系统设计、制造、应用中的检测、诊断、控制和仿真等问题,强调理论联系实际,着重培养学生的实践能力。
毕业去向: 本专业的毕业生可以在工矿企业、设计部门、技术公司、行政事业单位等领域从事机械电子工程的计划、研究、设计、制造、开发应用和管理等工作,还可以到大专院校和科研单位从事教学、科研等工作。主要行业分布为汽车、机床、建材、交通、计算机、家电、轻工、通讯等产品的制造业和服务业,也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 智能科学与技术 | 2 | |||||||
| 内蒙古 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 辽宁 | 智能科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 智能科学与技术 | 2 | |||||||
| 黑龙江 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 智能科学与技术 | 2 | |||||||
| 江苏 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 智能科学与技术 | 3 | |||||||
| 浙江 | 机械电子工程 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 智能科学与技术 | 2 | |||||||
| 安徽 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 福建 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 41 | 1226(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 智能科学与技术 | 26 | |||||||
| 江西 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 智能科学与技术 | 2 | |||||||
| 河南 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖北 | 智能科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W04) | 首选物理,再选不限 |
| 湖南 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (002) | 首选物理,再选不限 |
| 广东 | 智能科学与技术(漳州校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (204) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 智能科学与技术 | 2 | |||||||
| 云南 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 甘肃 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 宁夏 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 智能科学与技术 | 2 | |||||||
| 新疆 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 智能科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 485 | 101531 | ||
| 机械电子工程 | 476 | 110122 | ||||||
| 内蒙古 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 360 | 44187 | ||
| 辽宁 | 智能科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 456 | 61204 | ||
| 吉林 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 381 | 42034 | ||
| 机械电子工程 | 380 | 42262 | ||||||
| 黑龙江 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 367 | 54399 | ||
| 机械电子工程 | 364 | 55363 | ||||||
| 江苏 | 智能科学与技术(在厦门大学漳州校区学习) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 454 | 129302 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 机械电子工程(在厦门大学漳州校区学习) | 458 | 126166 | (02) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 浙江 | 智能科学与技术 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 542 | 107414 | ||
| 机械电子工程 | 523 | 129175 | ||||||
| 安徽 | 机械电子工程(20500元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 438 | 137610 | ||
| 福建 | 智能科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 488 | 59241 | 1227(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 机械电子工程 | 474 | 66258 | 1227(W999) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 江西 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 490 | 73179 | ||
| 机械电子工程 | 482 | 80437 | ||||||
| 湖南 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 477 | 103546 | (5组) | 首选物理,再选不限 |
| 广东 | 智能科学与技术(非定向)(办学地点:福建省漳州市) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 500 | 134527 | (202) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 机械电子工程(20500元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 414 | 87257 | ||
| 四川 | 智能科学与技术(认同四川省少数氏族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 472 | 134800 | ||
| 贵州 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 367 | 128443 | ||
| 机械电子工程 | 396 | 99236 | ||||||
| 云南 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 486 | 58464 | ||
| 陕西 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 412 | 80528 | ||
| 甘肃 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 382 | 64051 | ||
| 青海 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二段 | 普通类 | 334 | 16430 | ||
| 宁夏 | 智能科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 398 | 15526 | ||
| 机械电子工程 | 382 | 18234 | ||||||
| 新疆 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 364 | 0 |
专业名称:物联网工程培养层次:本科学 制:四年培养目标:依照“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的人才培养模式,本专业培养适应国家经济建设与社会发展需要,德、智、体、美全面发展,具有较宽广的计算机科学和网络工程基础理论和专业知识、较强的软件开发技能,具备物流管理基本知识,能从事物联网和物流信息化相关技术应用、开发和研究等方面工作的复合型、应用型高级工程技术专门人才。课程设置:学科专业入门指导(物联网
专业名称:电气工程及其自动化专业培养层次:本科学 制:四年培养目标:本专业培养德、智、体全面发展,理论与实践相结合,能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、测试分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的新世纪科学技术发展和社会主义经济建设需要的厚基础、宽口径、强实践、高素质的工程师技术人才。课程设置:电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、电
专业名称:机械电子工程培养层次:本科学 制:四年培养目标:本专业毕业的学生具有扎实的机械电子理论和实践基础,能适应学科交叉和计算机技术、光电信息技术的发展趋势;培养具备机电产品的设计和制造、机电一体化设备(系统)调试、检测和维护、现场生产过程组织、协调和管理的能力,并具有一定的独立工作能力和科学研究能力的专门人才。专业特色:“机械电子工程”是将机械学、电子学、信息技术、计算机技术、控制技术等有机融
专业名称:信息与计算科学培养层次:本科学 制:四年培养目标:本专业根据当代信息社会与国家现代化建设的迫切需要,增设了一批适应国家现代化建设需要、反映国内外新研究成果,强化信息与计算机应用技能的课程。通过四年的系统学习,培养具有扎实的数学基础,掌握信息处理与优化以及科学计算的基本原理和方法,能综合运用数学方法、计算机技术和科学计算技能,从事科学工程计算、计算机应用及软件开发、信息系统设计、分析与管理
专业名称:电子信息工程培养层次:本科学 制:四年培养目标:培养基础扎实、知识面宽、具备电子技术和信息系统的基础知识,掌握各类电子设备和信息系统中的电子技术,计算机技术,信息获取、传输与处理技术;能从事电子技术、信息传输与处理、工业自动控制技术等领域内的教学、科研和工程设计、产品开发、技术管理等方面工作的高级复合型工程技术人才。课程设置:高等数学、普通物理学、c语言程序设计、软件技术、工程数学、概率
专业名称:电子商务(网络经济与金融方向)培养层次:本科学 制:四年培养目标:本专业培养兼备经济、管理和信息技术等领域知识,熟悉网络经济相关理论和方法,掌握电子商务策划与开发基本技能,以及网络金融和电子政务平台运用,具有较强的团队工作能力和创新能力的复合应用型人才。学生毕业后能运用所学综合知识技术从事网络经济各领域的工作,既可以在企业从事电子商务的策划、开发与运营,也可以在相关行业部门从事网络产业与

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