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山西师范大学教育学和信息与计算科学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-12 07:17:20 解决时间：2022-11-04 05:10

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山西师范大学教育学和信息与计算科学哪个好？小编通过比较教育学和信息与计算科学在山西往年的录取分数线，教育学就业前景和信息与计算科学就业前景，教育学专业介绍和信息与计算科学专业介绍等数据帮助大家了解教育学和信息与计算科学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育学和信息与计算科学录取分数线(山西)

理科

年份	教育学	信息与计算科学
2020	--	496
2019	--	470
2018	--	480
2017	--	445

文科

年份	教育学	信息与计算科学
2021	533(教育学（师范类）)	--
2020	523(教育学（师范类）)	--
2019	525(教育学（师范类）)	--
2018	528	--
2017	495(教育学（师范类）)	--

二、教育学和信息与计算科学专业介绍

数学类信息与计算科学

山西师范大学

层次本科

学制四年

　　学科：理学　　门类：数学类　　专业名称：信息与计算科学　　业务培养目标：本专业培养具有良好的数学知识，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．具有扎实的数学基础，掌握信息科学和计算科学的基本理论和基本知识；　　2．能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力；　　3．了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题；　　4．对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解；　　5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力。　　主干学科：数学、计算机科学与技术。　　主要课程：数学基础课(分析、代数、几何)、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础(计算概论、算法与数据结构、软件系统基础)、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等。　　主要实践性教学环节：包括生产实习，科研训练，毕业论文(毕业设计)等，一般安排10——20周。　　修业年限：四年　　授予学位：理学学士

教育学类教育学

山西师范大学

层次本科

学制四年

　　学科：教育学　　门类：教育学类　　专业名称：教育学　　业务培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。　　业务培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握教育学科的基本理论和基本知识　　2．掌握教育科学研究的基本方法；　　3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；　　4．熟悉我国的教育方针、政策和法规；　　5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。　　主干学科：教育学、心理学　　主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。　　主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。　　修业年限：四年　　授予学位：教育学学士

三、教育学和信息与计算科学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
山西	教育学（师范类）	文科	本科二批A段	普通类	-	33
辽宁	教育学（师范类）（太原校区）	物理类	本科批	普通类	四年	1
辽宁	教育学（师范类）（太原校区）	历史类	本科批	普通类	四年	1
吉林	教育学（师范类）	文科	本科二批A段	普通类	-	2
福建	教育学（师范类，太原校区就读）	物理类	本科批	普通类	四年	1	3049（W999）	首选物理，再选不限
福建	教育学（师范类，太原校区就读）	历史类	本科批	普通类	四年	2	3049（L999）	首选历史，再选不限
山东	教育学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
湖南	教育学（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（004）	首选物理，再选不限
湖南	教育学（师范）	历史类	本科批	普通类	四年	1	（001）	首选历史，再选不限
重庆	教育学（师范类。）	物理类	本科批	普通类	四年	1
重庆	教育学（师范类。）	历史类	本科批	普通类	四年	1
四川	教育学（师范）（太原校区）（太原校区）	文科	本科二批	普通类	四年	2
陕西	教育学	文科	本科二批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	教育学（师范类）	文科	本科二批A段	普通类	533	7946
辽宁	教育学（师范类）	物理类	本科批	普通类	543	27558
辽宁	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	568	6550
吉林	教育学（师范类）	文科	本科二批A段	普通类	499	5207
福建	教育学（师范类）	物理类	本科批	普通类	540	33471	3017（W999）	首选物理，再选不限
福建	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	543	8344	3017（L999）	首选历史，再选不限
山东	教育学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	554	55751
湖南	教育学（师范）	物理类	本科批	普通类	516	67243	（4组）	首选物理，再选不限
湖南	教育学（师范）	历史类	本科批	普通类	546	12293	（1组）	首选历史，再选不限
重庆	教育学	物理类	本科批	普通类	556	33352
重庆	教育学	历史类	本科批	普通类	559	8777
四川	教育学（师范）	文科	本科二批	普通类	542	17803

五、就业前景

教育学

1.教育学就业前景：
近年来，教育学专业很多毕业生都去了学校做了老师，教育学就业前景还不错.招老师一般都要教育学专业的毕业的,语数外需求最大,其他理化生也不错。艺术和体育的竞争稍微小些.在国家越来越重视科教的背景下,可以说教师的前景很不错,而且也是比较稳定的职业,并且有寒暑假。选择就业的本科生，其主要就业领域为基础教育领域、新闻出版行业、教育行政部门、企业等。也有相当一部分同学会选择考研，继续深造。
2.教育学就业方向：
本专业学生毕业后可教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是传媒行业也同样适合教育学专业的学生。毕业生可胜任各级各类学校的教育教学、研究与管理工作，亦可在企事业单位、社区、媒体从事人力资源管理、教育培训与教育产品开发等工作，还有许多优秀毕业生进入国内外一流大学相关专业继续深造。

信息与计算科学

1.信息与计算科学就业前景：
信息与计算科学专业是为适应21世纪信息社会对信息与计算科学方面人才的需求而开设的，是最具竞争力、最具发展潜力的宽口径专业之一。未来社会和科学的发展急需数学和计算机的交叉人才，而拥有这方面专业知识和能力的毕业生非常受欢迎。信息与计算科学专业面向这一科研热点和国家重大需求，为科学计算、大数据、人工智能、信息金融等领域培养专门人才，就业前景很好。毕业生可在政府机关、科技、教育以及各类企事业单位从事研究、教学；在IT行业从事信息与计算机应用系统的开发、维护；也可从事统计调查、统计信息管理、数据分析等开发、应用和管理等工作。以北京信息科技大学为例，信息与计算科学专业毕业生主要就业领域包括各大银行、通信企业的研究机构、互联网公司等；就业行业多在金融证券、数据分析、信息通讯、计算机服务和软件开发、教师、公务员等工作。
2.信息与计算科学就业方向：
本专业学生毕业后可在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作。 1.继续深造：由于信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力，而且掌握了信息与计算科学的方法与技能，受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛。 2.高等院校、科研单位：信息与计算科学专业的毕业生可以在大专院校和科研单位从事教学和科研工作，他们可以继续从事信息科学与计算数学的教学和研究工作，也可以凭借其出色的数学建模能力和计算能力解决实际应用问题。 3. IT企业：信息与计算科学专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们可以在这些企业非常高效的从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作。

中专 2022-11-04 05:10

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