| 类型 | 批次 | 招生类型 | 最高分 | 最低分 | 最低排名 | 省控线 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 综合 | 本科批A段 | 普通类 | - | 610 | 12079 | 463 | (2) | 思想政治必选 |
| - | 594 | 15358 | (3) | 物理必选 | ||||
| - | 579 | 18541 | (1) | 不限 | ||||
| - | 569 | 20660 | (4) | 物/化/地(3选1) | ||||
| - | 537 | 27357 | (5) | 物/化/生(3选1) |
| 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 法学(太原校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | (1) | 不限 |
| 生物科学类(生物科学、生物技术)(太原校区) | 四年 | 2 | (5) | 物/化/生(3选1) | |||
| 社会学(太原校区) | 四年 | 2 | (1) | 不限 | |||
| 思想政治教育(师范类)(太原校区) | 四年 | 2 | (2) | 思想政治必选 | |||
| 学前教育(师范类)(太原校区) | 四年 | 2 | (1) | 不限 | |||
| 物理学(师范类)(太原校区) | 四年 | 2 | (3) | 物理必选 | |||
| 人文地理与城乡规划(太原校区) | 四年 | 1 | (4) | 物/化/地(3选1) | |||
| 心理学(师范类)(太原校区) | 四年 | 2 | (1) | 不限 | |||
| 环境生态工程(太原校区) | 四年 | 2 | (5) | 物/化/生(3选1) | |||
| 食品科学与工程(太原校区) | 四年 | 1 | |||||
| 食品质量与安全(太原校区) | 四年 | 1 |
一、培养目标
环境生态工程专业是一门新兴的、多学科交叉渗透形成的、与人类、生物生存现代工业发展和城市建设息息相关的前沿学科,其知识体系涉及现代科学的各个领域,21世纪的科技、工业、社会、自然和经济发展中具有广阔的应用前景。本专业培养学生主要学习生态学和环境科学方面的基础理论、基本知识和技能,受到基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养,掌握现代生态学理论和计算机模拟等实验技能,初步具备教学、研究、开发和管理能力。成为有创新思维能力,具备国际视野,理工结合的环境科学类应用型人才。学生毕业授予工学学士学位。
二、开设课程
环境学、分子生态学、环境生物学、环境生态学、景观生态学、生态监测与评价、生态工程学、工程制图、恢复生态学、生态规划与管理、工程概预算、环境影响评价、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理处置工程、流域生态工程、园林工程、测量学、工程监理、工程制图、遥感导论、地理信息系统等。
三、实践教学环节
本专业开设了植物学、动物学和生态学野外实习,以及环境生态工程综合实践,毕业实习、毕业设计等。
四、就业方向
本专业培养学生具备生态学、环境科学和工程设计等方面基础知识,掌握环境生态学基本理论、基础知识和工程治理基本技能,可以进一步攻读硕士学位学习深造,也可在环境与生态相关的企、事业单位或教育部门从事环境生态学研究、生态修复与建设、生态规划设计与管理等方面工作的复合型人才。
学科:
门类:
培养目标:培养适应经济、科技、社会发展需要,德智体美全面发展和个性健康、和谐统一的,富有科学创新精神和国际视野的,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的食品质量与安全方面的应用型人才。
主要课程:普通生物学、食品原料学、食品微生物学、基础生物化学、人体机能学、营养学、食品卫生学、食品化学、食品工艺学、食品安全与质量控制技术、食品保藏学、食品工程原理、食品检验检疫学、食品质量检验技术、食品微生物检验技术、功能食品、食品毒理学、现代食品安全科学、食品免疫学、食品感官评价、有机化学、无机化学、分析化学,物理化学,仪器分析 食品试验设计与统计分析、食品标准与法规等,食品企业管理等,食品环境学,食品品质控制学,食品添加剂学,食品质量管理学,动物性食品卫生学检验,食品理化检验等。
就业方向:可从事全国各级食品卫生监督部门、食品企业、社区的食品营养与安全服务部门、餐饮业及教学、科研等单位从事食品生产、食品营养与安全的管理、公共营养等方面的工作。
人文地理与城乡规划专业(原专业名称:资源环境与城乡规划管理专业)是以人口、资源、环境与区域可持续发展的研究、应用、管理为内容的基础性与应用性相结合的专业。它涉及地理科学、人文科学、城乡建设规划、地理信息系统管理等多个领域的内容。其目的是为了适应城市建设、房地产业、旅游业等方面飞速发展,为社会提供更多的专门人才。在我国,如何解决人口、资源、环境的问题,已经被作为基本国策提出,三者成为各级政府施政纲领中必不可少的部分。人文地理与城乡规划研究的内容就是通过城乡规划和管理,合理利用资源和环境,促进城乡人口和经济的可持续发展,该专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头
1.初试成绩(单科与总成绩)达到国家教育部统一划定的A类考生复试分数线。
2.报考专业同调剂专业为相同或相近(不得跨学科调剂),且与我校《2014年硕士研究生招生专业目录》所列的学科、专业相符合。统考科目相同,业务课至少一门相同。
3.考生必须通过教育部“中国招生信息网”(http://yz.***.cn)的调剂系统办理调剂手续,否则调剂无效。

2022年山西师范大学安徽省招生专业:食品科学与工程(太原校区)、历史学(师范)(太原校区)、食品质量与安全(太原校区)、财务管理(太原校区)、应急管理(太原校区)、地理信息科学(太原校区)、旅游管理(太原校区)、小学教育(师范)(太原校区

2022年山西师范大学浙江省招生专业:编辑出版学(太原校区)、日语(师范)(太原校区)、生物科学类(太原校区。含生物科学、生物技术专业)、食品科学与工程(太原校区)、社会学(太原校区)、思想政治教育(师范)(太原校区)、法学(太原校区)、食

2022年山西师范大学江苏省招生专业:旅游管理、思想政治教育、食品质量与安全、法学、学前教育、社会学、法学、社会学、心理学、食品科学与工程、地理信息科学、编辑出版学、人文地理与城乡规划、人文地理与城乡规划、旅游管理、教育技术学、编辑出版学、

2022年山西师范大学黑龙江省招生专业:编辑出版学、食品科学与工程、日语(师范类)、食品质量与安全、法学、生物科学类(生物科学、生物技术)、历史学(师范类)、思想政治教育(师范类)、自然地理与资源环境等9个专业。2022年山西师范大学黑龙江

2022年山西师范大学吉林省招生专业:历史学(师范类)、编辑出版学、学前教育(师范类)、地理信息科学、日语(师范类)、经济学、生态学、园艺(师范类)、社会学、财务管理、思想政治教育(师范类)、教育学(师范类)、食品科学与工程、应急管理、食品

2022年山西师范大学内蒙古招生专业:自然地理与资源环境、生态学、学前教育、食品科学与工程、编辑出版学、法学、地理信息科学、食品质量与安全、社会学、小学教育等10个专业。2022年山西师范大学内蒙古录取分数线(供大家参考,如有与官方不一致,

2022年山西师范大学山西省招生专业:旅游管理(该校所有专业办学地点太原校区)、学前教育(师范类)、小学教育(师范类)、地理信息科学、地理科学(师范类)、英语(师范类该校所有专业办学地点太原校区)、学前教育(师范类)、食品科学与工程、生物科

2022年山西师范大学河北省招生专业:法学(在太原校区就读)、经济学(在太原校区就读)、法学(在太原校区就读)、食品科学与工程(在太原校区就读)、社会学(在太原校区就读)、环境生态工程(在太原校区就读)、历史学(师范类;在太原校区就读)、财

2022年山西师范大学北京市招生专业:编辑出版学、园艺(师范)、法学等3个专业。2022年山西师范大学北京市录取分数线(供大家参考,如有与官方不一致,请以官方为准)山西师范大学北京市录取分数线(2022)类型批次招生类型最高分最

2022年山西师范大学天津市招生专业:食品质量与安全(太原校区)、学前教育(师范类)(太原校区)、物理学(师范类)(太原校区)、食品科学与工程(太原校区)、思想政治教育(师范类)(太原校区)、法学(太原校区)、社会学(太原校区)、环境生态工