| 名称 | 山西医科大学 | 天津理工大学 |
|---|---|---|
| 软科(综合) | - | 194 |
| 校友会(综合) | 142 | 183 |
| 武书连 | 203 | 230 |
| US排名 | 1733 | 1202 |
| 软科(医药) | 23 | - |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科一批A段 | 576 | 8962 | 505 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批A段 | 470 | 54596 | 410 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批A段 | 498 | 15686 | 458 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科二批A段 | 502 | 36278 | 410 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批B段 | 485 | 45458 | 410 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批A段 | 542 | 6472 | 458 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 573 | 17916 | 463 | 物、化、生(3科必选) |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 573 | 17916 | 463 | 化学、生物(2科必选) |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 536 | 25717 | 463 | 不限 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 530 | 26962 | 463 | 物理、化学(2科必选) |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 529 | 27175 | 463 | 物理必选 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科提前批B段 | 564 | 19749 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科提前批B段 | 561 | 20366 | 463 | 化学必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 557 | 21177 | 463 | 化学必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 556 | 21399 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 553 | 22054 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 553 | 22054 | 463 | 不限 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 541 | 24624 | 463 | 不限 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 540 | 24859 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 521 | 28990 | 463 | 不限 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 515 | 30301 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 507 | 32021 | 463 | 化学必选 |
| 2021 | 男生 | 本科提前批A段 | 519 | 29427 | 463 | 物理必选 |
山西医科大学的前身是山西医学传习所,1919年创建于古城并州。1932年改为私立山西川至医学专科学校。1940年更名为山西大学医学专修科。1946年升格为国立山西大学医学院。新中国成立后,学校步入崭新的发展时期。1953年独立建校,更名为山西医学院。1996年更名为山西医科大学。
学校是全国第三批、山西省首批博士学位授权单位,全国首批硕士学位授权单位,全国首批学士学位授权单位,教育部首批“卓越医生教育培养计划”试点单位,全国开办七年制临床医学专业的25所医学院校之一,全国首批恢复儿科学本科专业的8所医学院校之一,国家中西部高校基础能力建设工程支持高校。
根据各省招生管理主管部门公布的为准
天津理工大学是一所以工为主,工理结合,工、理、文、管等学科协调发展的多科性大学。学校有两个校区,分别是主校区和王顶堤校区,总占地面积181.07万平方米。现有本科以上全日制在校学生24024人。校训是“重德重能、求实求新”。
天津理工大学以服务天津及区域经济社会发展为己任,发挥多学科汇集交融的办学优势,从自身实际出发,确立了“培养德、智、体、美全面发展,知识、能力、素质协调发展,具有实践能力和创新精神,面向基层的应用型高级专门人才”的人才培养目标,坚持因材施教、因需施教,探索出多样化的人才培养途径。教育教学质量不断提高,历届毕业生受到用人单位的普遍欢迎,在教育部组织的本科教学工作水平评估中获得优秀评价。









