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天津师范大学教育技术学和服装与服饰设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 23:11:51 解决时间：2022-11-03 21:00

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一、教育技术学和服装与服饰设计录取分数线(天津)

综合

年份	教育技术学	服装与服饰设计
2021	593(教育技术学（师范类）（主校区）)	--
2020	602(教育技术学（师范类）)	--

理科

年份	教育技术学	服装与服饰设计
2019	571(教育技术学（师范类）)	--
2018	572(教育技术学（师范）)	--
2017	549	--

二、教育技术学和服装与服饰设计专业介绍

设计学类服装与服饰设计

天津师范大学

层次本科

学制四年

（一）服装设计方向

服装艺术设计方向培养具有完备的服装和服饰设计理论知识，以艺术审美与社会需求为参照，善于借鉴我国传统服饰文化、掌握和利用现代国内外服装信息，有较高的设计水平和较强的工艺制作能力，毕业后能在相关企业、媒体、学校、科研机构从事服饰文化研究、服饰设计、服装营销及管理、时尚编辑等工作的高水平应用型人才。

主要课程：中西服装史、服装立体构成、设计概论、服装画技法、服饰图案、服装结构原理、女装结构设计、男装结构设计、品牌设计与开发、服装CAD、服装市场营销、服装定制设计、服装展示设计、中西工艺美术史、现代设计史、毕业设计等。

（二）配饰设计方向

服装配饰设计方向培养能够系统掌握服饰文化理论和服饰设计原理，充分了解国内外配饰领域的最新潮流、科技、工艺等知识的高素质人才。并引导学生注重文化修养与设计、技术水平同步提高。毕业后能够在相关企业、学校、科研机构从事配饰设计、整体形象设计、服饰文化研究、配饰营销及管理、时尚编辑等工作的高水平应用型人才。

主要课程：中西服装史、服饰设计流程、服装立体构成、配饰手绘技法、配饰综合材料与应用、配饰CAD、首饰设计与铸造工艺、配饰搭配艺术、纤维艺术设计、配饰综合制作、配饰展示设计、配饰市场营销、中西工艺美术史、现代设计史、毕业设计等。

（三）服装表演与形象设计方向

服装表演与形象设计方向通过系统的理论教学及实践训练，培养理论基础扎实、设计表演能力较强的高素质应用型人才。服装表演及形象设计专业人才能够从事时装表演、影视人物形象、公众人物形象、时尚形象设计等方面的工作，也可自主创业从事有创造力并专业性极强的主题式工作。

主要课程：中西服装史、服装造型设计、形象色彩学、形体塑造、舞蹈基础、服装表演技巧、服装表演综合表达、化妆造型基础、发型设计、镜前训练与时装摄影、人物造型设计、服装表演编导与策划、中西工艺美术史、现代设计史、毕业设计等。

教育学类教育技术学

天津师范大学

层次本科

学制四年

教育技术学专业旨在培养数字媒体教育应用、网络技术教育应用、信息技术教育应用的人才。本专业的培养目标为各级各类学校教育技术课程教师、教师教育技术能力培训设计师、信息技术课程教师，为各类企业培养员工培训设计师，为各类教育机构培养教学设计师、教育装备规划维护与管理专业人员、信息化教学环境开发与管理专业人员、数字教育资源开发与管理专业人员，为各类电化教育机构、数字图书馆、数字博物馆、政府宣传部门、广告部门、电视台和企业培养教育影视与多媒体作品创作专业人员、教育软件与网络平台设计开发专业人员、教育电子出版物编辑等高级专门人才等，共同为教育信息化及学习型社会建设服务。

本专业开设的主要课程为：教育技术学导论、教学系统设计、远程教育应用、信息技术教育应用、多媒体艺术设计、多媒体技术、教育电视节目编导与制作、多媒体教学软件设计与开发、网页设计与制作、计算机平面动画设计、计算机三维建模与动画设计、摄影技术与艺术、摄像技术与艺术、影视编辑与特技、计算机程序设计、网络课程设计与开发、网站建设与管理等等。

三、教育技术学和服装与服饰设计招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	教育技术学（师范类）（主校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	15	（G）	物/化/生(3选1)
河北	教育技术学（师范）（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	3
山西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	-	4
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	1
河南	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	3
湖北	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	3	（W02）	首选物理，再选不限
广东	教育技术学（师范）（主校区）	物理类	本科批	普通类	四年	4	（202）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	5
贵州	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	6
云南	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	4

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	教育技术学（师范类）（主校区）	综合	本科批A段	普通类	593	13964	（K）	物/化/生(3选1)
河北	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	582	22261
山西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	530	23522
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	579	30844
河南	教育技术学（师范类）（主校区）	理科	本科一批	普通类	585	37676
广东	教育技术学（非定向）（办学地点：主校区）	物理类	本科批	普通类	578	41082	（202）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（师范）（4400元/年）	理科	本科一批	普通类	525	25828

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-03 21:00

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