学制三年(招生对象:高中毕业生,全国招生)
培养目标:培养能够适应社会发展需要,德智体美全面和谐发展,具有较高人文素养和良好身心素质,掌握早期教育基本理论及其专业知识,具备扎实的早期教育专业技能,能够在幼儿园、早教机构、社区等相关领域从事早期教育、保育护理工作、家庭教育指导、早期教育管理与科研工作,并能不断进行专业学习的高素质应用型教师与专门人才。
主要课程:大学英语、大学语文等大学公共基础课;婴幼儿生理发育与营养、婴幼儿发展心理、婴幼儿教育指导、早期教育课程方案等职业基础课;婴幼
儿保健与护理、婴儿动作潜能开发、婴儿语言启蒙、婴儿音乐活动指导、早教环境创设等与0-3岁儿童早期教育相关的理论与技能课程;学前教育原理、学前儿童心理发展、学前儿童卫生与保健、幼儿园教育活动设计与指导,幼儿游戏与课程论、幼儿教师师德礼仪等3-6岁学前教育专业的理论、素养课程,以及幼儿歌曲弹唱、幼儿园环境创设、手工、幼儿舞蹈创编、现代教育技术等职业技能课。
就业方向:幼儿园、早期教育机构、从事早期教育的社会工作者。考生条件:考生五官端正、身体功能正常,普通话达标,身体协调,热爱婴幼儿。
教育学专业旨在培养具有良好的教育理论素养,较强的教学能力及一定的教育管理和教育科研能力的专门人才。本专业致力于培养学生具有较宽的知识面,德、智、体、美全面发展,使学生掌握系统的教育科学理论知识,培养学生的教育实践能力及创新精神,为进修深造奠定扎实的学术基础。学生毕业后适合从事中小学教育教学工作、教育行政机构管理工作、社会教育机构的咨询、管理及教学工作及中小学教育科研工作。
主要课程:教育原理、普通心理学、中外教育史、学校教育管理学、教育行政学、教育科学研究方法、教育心理学、教育测量与评价、教育统计学、教育法学、课程论、教学论等专业必修课和选修课等。
本专业培养具备学前教育的科学理念,能在各种类型托幼机构从事学前儿童保教及研究和管理工作、具有学前教育专业基础理论、基本知识和较强实践能力的高级应用型专门人才。已经毕业的绝大部分学生在各级各类幼儿园从事幼儿教师职业或与幼儿教育相关的机构任职。
学前教育本科开设的课程包括基础课程和核心课程两大类,基础课程主要有教育学原理、普通心理学、人体解剖生理学、教育统计学、中外教育史等;核心课程包括艺术类课程和专业课程。艺术类课程主要有乐理基础、琴法、美术、舞蹈、幼儿园环境创设与玩教具制作等;专业课程主要有学前心理学、学前教育学、学前卫生学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前教育科学研究方法、幼儿园课程、幼儿园游戏、幼儿园管理、儿童文学、专业英语等。
数学与应用数学专业下设基础数学、应用数学、概率论与数理统计三个方向,该专业培养目标是:培养学生掌握数学与应用数学的基本理论与基本方法,具有运用数学知识,使用计算机解决实际问题的能力,具有较高的科学研究素养和创新精神。培养学生具有以下几个方面的知识和能力:
1. 具有扎实的数学基础,严谨的科学思维方式,掌握数学科学的基本思想方法;
2. 具有应用数学知识建立数学模型解决实际问题的能力;
3. 掌握常用的数学软件和基本的程序设计方法;
4. 了解数学的发展概貌及其在社会发展中的作用,了解应用数学的理论前沿及应用前景;
5. 有较强的语言表达能力,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究能力。
为了便于学生掌握好数学学科的基本理论与方法,为将来就业奠定良好的基础,所开设的课程有:数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、C语言、普通物理等数学主干课程;同时学院为了促进学生在不同数学分支的延伸,按照学生发展需要,开设了基础数学方向、应用数学方向、统计学方向的系列课程,以及提高学生整体素质的自主发展课程。
学生毕业后,能在教育、科技、经济等部门从事基础教育、实际应用和开发研究等工作,或继续攻读研究生学位。

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2021年天津师范大学在青海招生专业有数学与应用数学(师范)、教育学类(师范)、早期教育、学前教育等4个专业。天津师范大学青海招生计划(2021年)专业名称类型批次招生类型学制人数数学与应用数学(师范)理科本科一段普通类-1早期教育专科批-