| 年份 | 学前教育（高职） | 应用心理学 |
|---|---|---|
| 2021 | 596(教育学类（教育学（师范）、学前教育（师范）、小学教育（师范））（师范类）（一年后分流，可进入教育学（师范）、学前教育（师范）、小学教育（师范）专业学习，其中小学教育（师范）专业含语文、数学、英语等方向，英语方向学费5400元/年）（主校区）) | 611(应用心理学（创新班）（主校区）) |
| 2020 | 597(教育学类（师范类）) | 615 |
| 年份 | 学前教育（高职） | 应用心理学 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 580(应用心理学（师范类）) |
| 2018 | -- | 583(应用心理学（师范）) |
| 2017 | -- | 556 |
天津师范大学
应用心理学专业旨在培养具有坚实的心理学理论基础，能熟练地运用心理与理论服务于社会实践的专门人才。专业以培养具有较宽的知识面，德、智、体全面发展的心理学专业人才为目标。毕业生可继续深造进而从事相关领域研究的工作，亦可从事政府及企事业单位的心理学咨询服务工作、社区心理学服务工作、学校心理学咨询服务以及人才测评与职业心理培训等工作。
本专业主要课程包括基本理论课程群：基础心理学、生理心理学、社会心理学、心理测量学、心理统计学、心理科学研究方法、心理学史、情绪心理学、人格心理学；发展与教育心理学课程群：发展心理学、教育心理学等；心理健康辅导课程群：医学心理学概论、心理辅导与咨询等；人力资源管理课程群：组织行为学、人才测评与就业指导等。
天津师范大学
学 制：二年
招生对象：中职起点，本市生源，春季招生
培养目标：培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，掌握学前教育基本理论和专业知识，具备一定的专业技能，能够在学前教育及相关领域从事保教工作，具有终身学习能力的高素质应用型幼儿园教师、社会工作者。
就业方向：各类托幼园所的教师，学前教育机构，早期教育机构、社区、社会儿童教育工作者以及与学前教育领域相关的岗位。
主要课程：大学英语、大学语文、计算机基础、体育等公共基础课；学前教育原理、学前儿童心理发展、学前儿童卫生与保健、幼儿园教育活动设计与指导，幼儿游戏与课程论、幼儿教师师德礼仪等专业理论、素养课程，以及幼儿歌曲弹唱、幼儿园环境创设、手工、幼儿舞蹈创编、现代教育技术等职业技能课。
考生条件：考生应五官端正身体各项功能正常，普通话达标，身体协调，热爱幼儿。具备担任幼儿园教师的素质与条件。
学 制：五年
招生对象：本市生源，招收初中毕业生
培养目标：培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，掌握学前教育基本理论和专业知识，具备扎实的专业技能，能够在学前教育及相关领域从事保教工作，在幼儿园艺术教育、早期教育等方面具有特长，具有终身学习能力的高素质应用型幼儿园教师、社会工作者。
就业方向：各类托幼园所的教师，学前教育机构，早期教育机构、社区、社会儿童教育工作者以及与学前教育领域相关的岗位。
主要课程：除二年制高职开设的课程外，前三年按中专段教学，开设高中阶段文化课、学前教育专业基础课和职业技能课。
考生条件：考生应五官端正身体各项功能正常，普通话达标，身体协调，热爱幼儿。具备担任幼儿园教师的素质与条件。
学 制：三年
招生对象：高中毕业生，全国招生
培养目标：培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，掌握学前教育基本理论和专业知识，具备扎实的专业技能，具有较高的人文素养和良好的身心素质，能够在学前教育及相关领域从事保教工作、管理工作、科研工作，在幼儿园双语教育指导、艺术教育、早期教育等方面具有特长，具有终身学习能力的高素质应用型幼儿园教师、社会工作者。
主要课程：大学英语、大学语文、计算机基础、体育等公共基础课；学前教育原理、学前儿童心理发展、学前儿童卫生与保健、幼儿园教育活动设计与指导，幼儿游戏与课程论、幼儿教师师德礼仪等专业理论、素养课程，以及幼儿歌曲弹唱、幼儿园环境创设、手工、幼儿舞蹈创编、现代教育技术等职业技能课。
就业方向：各类托幼园所的教师，学前教育机构，早期教育机构、社区、社会儿童教育工作者以及与学前教育领域相关的岗位。
考生条件：考生应五官端正身体各项功能正常，普通话达标，身体协调，热爱幼儿。具备担任幼儿园教师的素质与条件。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 应用心理学（创新班）（主校区） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 10 | （G） | 物/化/生(3选1) |
| 应用心理学（师范类）（主校区） | 18 | |||||||
| 河北 | 应用心理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 应用心理学（师范）（师范类） | 3 | |||||||
| 山西 | 应用心理学 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 应用心理学（创新班） | 2 | |||||||
| 江苏 | 应用心理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （05） | 首选物理，再选不限 |
| 浙江 | 应用心理学（师范） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 应用心理学（创新班） | 1 | |||||||
| 安徽 | 应用心理学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 应用心理学（创新班） | 1 | |||||||
| 江西 | 应用心理学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 应用心理学（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 应用心理学（创新班） | 2 | |||||||
| 河南 | 应用心理学（师范）（5400元/年） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 应用心理学（创新班）（5400元/年） | 2 | |||||||
| 广东 | 应用心理学（师范）（主校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （202） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 应用心理学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 应用心理学（创新班） | 2 | |||||||
| 四川 | 应用心理学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 应用心理学（创新班） | 2 | |||||||
| 贵州 | 应用心理学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 应用心理学（创新班） | 2 | |||||||
| 云南 | 应用心理学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 应用心理学（创新班） | 2 | |||||||
| 甘肃 | 应用心理学（师范） | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 应用心理学（创新班） | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 应用心理学（创新班）（主校区） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 611 | 10670 | （K） | 物/化/生(3选1) |
| 应用心理学（师范类）（主校区） | 605 | 11779 | （K） | 物/化/生(3选1) | ||||
| 河北 | 应用心理学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 588 | 19006 | ||
| 山西 | 应用心理学（创新班） | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 545 | 17863 | ||
| 应用心理学（师范类） | ||||||||
| 安徽 | 应用心理学（创新班）（5400元/年） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 566 | 30263 | ||
| 应用心理学（师范）（5400元/年） | 565 | 30826 | ||||||
| 江西 | 应用心理学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 561 | 23467 | ||
| 河南 | 应用心理学（创新班）（主校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 588 | 35077 | ||
| 应用心理学（师范类）（主校区） | 585 | 37676 | ||||||
| 广东 | 应用心理学（非定向）（办学地点：主校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 593 | 28664 | （202） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 应用心理学（创新班）（5400元/年） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 535 | 21548 | ||
| 应用心理学（师范）（5400元/年） | 537 | 20748 | ||||||
| 四川 | 应用心理学（创新班） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 599 | 21152 | ||
| 应用心理学（师范） | 594 | 23903 |
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