业务培养目标 : 本专业培养具有扎实的英语语言基础比较广泛的科学文化知识 , 能在外
事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
业务培养要求 : 本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识 , 受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练,掌握一定的科研方法,具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力
毕业生应获得以下几方面的知识和能力 :
1. 了解我国有关的方针、政策、法规 ;
2. 掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识 ;
3. 具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力 ;
4. 了解我国国情和英语国家的社会和文化 ;
5. 具有较好的汉语表达能力和基本调研能力 ;
6. 具有第三外国语的一定的实际应用能力 ;
7. 掌握文献检索、资料查询的基本方法 , 具有初步科学研究和实际工作能力。
主干学科:国语言文学
主要课程 : 基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。
专业代码:020305T
授予学位:经济学学士
修学年限:四年
开设课程:
数学分析、大学物理、、常微分方程、复变函数、数值分析、数学建模、实变函数、金融英语、金融数学、近世代数、运筹学等。
相近专业:
金融工程 金融学 数字学
培养目标
培养具有扎实的数学基础,掌握金融数学基本理论和基本分析方法,能够运用所学的数学与金融分析方法进行经济、金融信息分析与数据处理的应用型人才。毕业后能在金融、投资、保险等部门从事金融分析、策划与管理等工作,并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。
专业培养要求
系统掌握应用数学、金融学的基础理论和方法,形成扎实的数学基本功底和严谨的数学思维模式。具备灵敏获取信息能力和分析信息能力,具备不断学习和创新的精神,具有一定的科学研究和教学能力,具有在经济、金融领域从事定量分析,解决实际经济问题及设计经济数学模型等方面的基本能力。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
天津 | 英语(雁塔校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 3 | (1) | 不限 |
河北 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
山西 | 金融数学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
吉林 | 金融数学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
浙江 | 金融数学(长安校区) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
江西 | 金融数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 4 | ||
河南 | 金融数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
四川 | 金融数学(长安校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
陕西 | 金融数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 74 | ||
英语 | 文科 | 53 | ||||||
甘肃 | 金融数学 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 6 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
天津 | 英语(雁塔校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 572 | 18123 | (1) | 不限 |
河北 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 568 | 7983 | ||
金融数学 | 物理类 | 552 | 42004 | |||||
山西 | 金融数学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 502 | 36278 | ||
吉林 | 金融数学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 480 | 18567 | ||
浙江 | 金融数学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 577 | 67015 | ||
江西 | 金融数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 536 | 37284 | ||
河南 | 金融数学(长安校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 563 | 59195 | ||
重庆 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 557 | 9219 | ||
四川 | 金融数学(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 548 | 57479 |
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