年份 | 网络与新媒体 | 物流管理 |
---|---|---|
2021 | 368 | 362 |
2020 | -- | 388 |
2018 | -- | 350 |
2017 | -- | 370 |
年份 | 网络与新媒体 | 物流管理 |
---|---|---|
2021 | 433 | 422 |
2020 | 456 | 439 |
2018 | 428 | 373 |
2017 | 416 | 416 |
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握物流管理专业扎实的基础理论和系统的专业知识,具有较强的物流管理实践能力和创新精神,面向物流管理行业生产、建设、管理、服务一线,从事商品采购、运输、仓储、配送、供应链等物流管理相关工作,能够在企业、科研院所及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化及运营管理等方面工作的复合型应用型人才。
培养特色:为了培养学生实际工作能力,本专业开设了物流企业管理、物流信息管理系统、采购与仓储管理、物流成本管理、供应链管理等课程,在教学实践环节上贴近企业运作实际,着重培养物流管理专业学生与企业岗位的“零对接”,使毕业生毕业时既有扎实的理论基础又有较强实践能力。通过与省内外物流企业建立学生实习基地,依托学校和企业两个平台,展开专业教学,促使学生在毕业时符合企业的用人条件。
培养要求:本专业学生主要学习经济学类、管理类、物流管理与工程类等相关学科的基本理论和基本知识及物流管理专业的专业知识,接受物流系统优化与运营、供应链设计与管理等方面的基本训练,培养物流运营方面、物流系统设计、供应链优化的基本能力。毕业生应掌握较全面的人文社会科学、自然科学、外语及计算机等方面的基本知识;掌握经济学类、工商管理类、物流管理与工程类的基本理论和基本知识;掌握国内外供应链和物流运作所涉及的技术、经济、管理等方面的标准、惯例、法律、政策等知识;具备较强的物流管理工作能力和掌握计算机网络与通信技术在物流运输中的应用等基本技能;具备进行物流业务运作及物流管理、供应链设计、物流系统设计的基本技能;具有较宽广的国际视野,熟悉国内外供应链和物流运作所涉及的技术、经济、管理等方面的标准、惯例、法律、政策等;具备判断国内外物流及相关行业的发展现状及趋势的能力;具有一定的获取知识的能力,包括自主学习能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术能力;具有一定的应用知识能力,包括综合实验能力、专业实践能力、运用专业知识发现、分析、解决问题的综合能力。
主要课程:物流学、供应链管理、物流系统规划与设计、物流信息管理、仓储与配送管理、运筹学、物流经济学、物流工程学、采购管理、物流设施与设备、物流成本管理等课程。
实习实训:本专业结合教学要求注重学生实践能力培养,组织学生在学习期间进行运输业务模拟实训、物流信息系统实训、仓储业务模拟实训、物流管理综合实训,并到相关物流企业单位进行认知实习、专业实习、毕业实习和毕业论文写作等。
就业与深造:本专业毕业生可在物流企业、港口、海关、货运公司、商贸企业、生产公司等部门从事采购、仓储、包装、配送、运输、规划等物流业务运作管理、物流服务咨询与策划、供应链管理以及物流系统规划与设计等工作。亦可到相关院校继续深造,攻读工学硕士学位。
一、培养目标
本专业培养适应全媒体时代的传媒环境和新时代的发展趋势,能够在各大门户网站、网络公司、手机等新媒体传播机构,报刊社、广播电视、移动电视等传统媒体部门,政府及企事业单位的新媒体部门从事新闻采编、媒介产品设计与制作、产品运营与推广等相关工作,适应陕西地方发展需要的具有创新意识的应用型专门人才。
二、培养标准与要求
本专业学生主要学习网络新媒体传播理论知识,接受新闻采写与内容编辑能力、媒体产品设计与制作能力、产品营销与推广能力的基本训练,通过系统化、专业化的理论学习和技能训练,使学生具有网络与新媒体相关领域所需要的专业知识和基本能力。
通过本专业教学内容的学习与训练,学生达到以下培养要求:
1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,树立正确的人生观、世界观,具有良好的政治素质和新闻职业道德;
2.掌握网络与新媒体传播的基本理论知识与基本技能,了解本专业及相关领域的前沿和发展动态;
3.掌握新媒体内容的采写、编辑、摄影摄像等技能,了解相关的法律法规和行业规则。
4.具备平面、多媒体、视音频、动画等媒体作品的创意设计与制作的能力;开展网站设计与制作、网络多媒体设计与开发的基本能力。
5.掌握网络与新媒体影视产品制作的理论与技术,能熟练运用拍摄、编辑、特效制作等技巧创作数字影视作品。
6.掌握网络与新媒体产品开发基本理论与技术,具备一定平面创意设计、多媒体视音频制作、网页制作的能力。
7.掌握网络与新传媒项目的策划与管理的相关理论与方法,具备组织、控制、管理、推广项目的能力。
8.具有创新意识和开拓能力以及团队精神与合作意识。
9.具有较强的计算机应用能力与较高的外语水平。
三、学制与学位
学制:四年
授予学位:文学学士
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
天津 | 网络与新媒体(主校区) | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 四年 | 2 | (1) | 不限 |
物流管理(主校区) | 3 | |||||||
河北 | 网络与新媒体 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
内蒙古 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
吉林 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
物流管理 | 1 | |||||||
江苏 | 网络与新媒体 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (01) | 首选历史,再选不限 |
物流管理 | 3 | |||||||
安徽 | 物流管理 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
江西 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 | ||
物流管理 | 1 | |||||||
河南 | 物流管理 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
网络与新媒体 | 文科 | 2 | ||||||
物流管理 | 2 | |||||||
四川 | 物流管理 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
网络与新媒体 | 文科 | 1 | ||||||
物流管理 | 1 | |||||||
云南 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
陕西 | 网络与新媒体 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 40 | ||
物流管理 | 48 | |||||||
网络与新媒体 | 文科 | 42 | ||||||
物流管理 | 10 | |||||||
甘肃 | 物流管理 | 文科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
宁夏 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 | ||
新疆 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
物流管理 | 1 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
天津 | 网络与新媒体(校本部) | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 465 | 40634 | (1) | 不限 |
河北 | 网络与新媒体 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 487 | 45007 | ||
内蒙古 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 427 | 15095 | ||
吉林 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 412 | 14897 | ||
江苏 | 网络与新媒体(在校本部学习) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 478 | 54354 | (01) | 首选历史,再选不限 |
安徽 | 物流管理 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 537 | 37977 | ||
江西 | 物流管理 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 514 | 37034 | ||
网络与新媒体 | 512 | 38188 | ||||||
海南 | 物流管理 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 507 | 28705 | (01) | 不限 |
网络与新媒体 | 494 | 31608 | (01) | 不限 | ||||
四川 | 物流管理(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值.) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 490 | 54166 | ||
网络与新媒体(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值.) | ||||||||
云南 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 499 | 41773 | ||
陕西 | 物流管理 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 362 | 112372 | ||
文科 | 422 | 39649 | ||||||
网络与新媒体 | 理科 | 368 | 108844 | |||||
文科 | 433 | 35652 | ||||||
青海 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二段 | 普通类 | 393 | 5362 | ||
宁夏 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 460 | 7256 | ||
新疆 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 366 | 0 |
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