一、专业培养目标
本专业培养具有强烈的社会责任感,“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”全面发展,具有良好的审美能力和正确的美学价值观、较强的工学基础、较强的创新与新技术整合能力,以及良好的职业技能和职业素质,能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事产品创新、系统设计、产品开发、造型设计、研究和教学工作的高素质应用型专门人才。
二、专业内容
学生在校期间在深入学习设计素描、产品造型设计、色彩学原理与色彩搭配、符号学等美学等课程的基础上,还将系统地学习工学基础、产品造型材料与工艺,模型制作与模具设计、创新工学与发明问题解决理论等工学课程;产品规划与商业开发、设计心理学、工业社会学等社会学课程;设计表达、概念设计、界面设计、工业化建筑部品设计等设计类课程;以及金工实习、设计师见习实习等实践类课程;此外还有计算机辅助设计、家具设计等大量的选修课。
三、毕业生主要就业去向
产品设计研发机构、专业设计师事务所、大专院校、国内外大中型企业的产品研发部门及设计创意中心、以及国民经济各行各业的企事业单位和相关部门,从事产品设计与开发、产品规划与管理等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 数据科学与大数据技术(草堂校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | (2) | 物理必选 |
| 河北 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 江苏 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (01) | 首选物理,再选不限 |
| 浙江 | 数据科学与大数据技术(草堂校区) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 安徽 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 数据科学与大数据技术 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 河南 | 数据科学与大数据技术(6000元/年;办学地点草堂校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖南 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (006) | 首选物理,再选不限 |
| 广东 | 数据科学与大数据技术(草堂校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (201) | 首选物理,再选不限 |
| 四川 | 数据科学与大数据技术(草堂校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 41 | ||
| 甘肃 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 数据科学与大数据技术(草堂校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 581 | 16352 | (3) | 物理必选 |
| 河北 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 574 | 26972 | ||
| 江苏 | 数据科学与大数据技术(在草堂校区学习) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 563 | 27736 | (01) | 首选物理,再选不限 |
| 浙江 | 数据科学与大数据技术 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 604 | 38137 | ||
| 安徽 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 563 | 32023 | ||
| 山东 | 数据科学与大数据技术 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 568 | 40105 | ||
| 河南 | 数据科学与大数据技术(草堂校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 588 | 35077 | ||
| 湖南 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 573 | 24744 | (4组) | 首选物理,再选不限 |
| 广东 | 数据科学与大数据技术(非定向)(办学地点:草堂校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 580 | 39346 | (201) | 首选物理,再选不限 |
| 四川 | 数据科学与大数据技术(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 582 | 31147 |

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