西北师范大学师范专业有哪些？学费多少钱？

培养目标：培养具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义理论素养，具备哲学、法学、政治学、管理学和教育学等多学科基本理论知识，能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研的高级专门人才。　　

课程设置：思想政治教育原理、宪法学、刑法学、政府经济学、美学美育、科学·技术·社会、公共管理学、社会心理学、经济学说史 、中西方哲学史、中西政治思想史 、中西政治制度、思想政治教学论，共13门课程。授予学位: 法学学士。

教育技术学师范类专业，主要培养德智体美全面发展，掌握现代教育理论，具有良好信息素养，系统掌握信息化教育基本知识、基本理论和基本技能的适应21世纪社会和教育发展需要的应用型、复合型教育技术学科高级专门人才。主要课程有：教育技术学、学习与教学理论、教育传播学、教学系统设计、教育技术学研究方法、远程教育基础、电视节目制作系统、视频教材设计与制作、多媒体素材制作、数字化教学资源设计与制作、计算机网络、程序设计（C/C++）、计算机与网络教育应用等。

　　修业年限：四年制本科 授予学位：教育学学士

数学与应用数学师范类专业，培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，能在高等和中等学校从事数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。主要课程有：数学分析、解析几何、高等代数、概率与统计、常微分方程、实变函数、泛函分析，拓扑学、数学教学论等。

　　修业年限：四年制本科 授予学位：理学学士

地理科学系的历史可以追寻到1902年创办的京师大学堂师范馆史地科，其后发展成北平师范大学史地系，抗日战争时期随学校西迁至陕西，后来再次西迁至现址兰州十里店,时称国立西北师范学院地理系。

　　2000年原地理系各专业重组为地理与环境科学学院，地理系更名为地理科学系。地理科学系现以培养地理科学专业（师范类）本科生为主，已形成了硕士研究生、研究生课程进修班、师范类本科、成人教育及各类自考辅导班在内的完整教育教学体系。地理科学系在科学研究方面亦取得了丰硕的成果。在科学出版社、人民出版社、高等教育出版社、中国地图出版社等国家权威出版社和专业出版社、地方出版社出版著作近20部；在各类学术刊物发表论文数百篇，完成各类科研课题、建设项目近百项。

计算机科学与技术（师范方向）师范类专业，培养掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能熟练地进行程序设计和使用数据库技术、网络技术以及多媒体技术等解决实际问题，具有教书育人的良好素养，能在高等和中等学校从事计算机教育的教师及其他教育工作者。主要课程：程序设计、数据结构、计算机组成原理、微机原理与汇编、操作系统、编译原理、离散数学、计算机教学论等。　　修业年限：四年制本科 授予学位：工学学士

英语师范类专业，培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在高等学校和中等学校进行英语教学、教学研究的教师及其他教育工作者，以及能在外事、经贸、文化、新闻出版、旅游等部门从事翻译、科研、管理工作的高级英语专门人才。主要课程有：专业核心课（综合英语、阅读、阅读与写作、翻译、英语教育学）和专业必修课程（听说、写作、语音学、语法、综合技能）。

　　修业年限: 四年制本科 授予学位: 文学学士

　　英语（翻译方向）非师范类专业，培养具有较高的综合素养，良好的英汉双语应用能力，能够在商务、传媒、法律等多个领域从事口译和笔译的应用型翻译人才。翻译人才为中国入世后五类社会急需人才之一,具有良好的就业前景。主要课程有：综合英语、英语听说、英语阅读、古代汉语、现代汉语、英汉笔译、汉英笔译、交替口译、同声传译、现代翻译理论、中西翻译史、中西文化比较、中国文化史、英语应用文写作、演讲与口才等。

　　修业年限: 四年制本科 授予学位: 文学学士

生物科学师范类专业，该专业是已故我国著名植物分类学家孔宪武先生亲自创立的，是国内成立最早的生物专业之一，已有70多年的历史。该专业拥有一支力量雄厚的师资队伍，在“极端环境下植物系统发育与进化机制”和“干旱半干旱区生物多样性与开发利用”等领域已形成独具特色的在国内具有重要影响的科学研究和人才培养基地。该专业培养具有良好的政治素质和道德修养，具有生物科学的基本理论、基本知识、基本技能和较强的创新精神与实践能力，能在科研机构、大专院校、中等学校及企事业单位等从事科学研究、教学及管理工作的生物科学专门人才。为硕士研究生教育提供优质的生源。主要课程有：高等数学、大学物理、无机及分析化学、有机化学、动物学、植物学、植物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、普通生态学，人体科学、生物统计学、发育生物学、进化生物学、生物信息学、教育学、心理学、教育技术学、生物教学论、计算机基础及应用等。

　　修业年限：四年制本科 授予学位：理学学士

物理学师范类专业，培养学生的物理学基本理论、基本实验以及计算应用方法，使学生具有良好的理论基础和实验技能，并初步具备进行物理学方面的科学研究工作和进行物理教学和教学研究工作的基本能力。主要课程：高等数学、普通物理、普通物理实验、计算机应用、理论物理、近代物理实验、电路分析、模拟电路、数字电路。主要从事物理教育教学及研究工作。近几年基本分布于甘肃省内中学、中等学校、部分高校及其他部分省区中学、高校，就业率100%。

　　修业年限：四年制本科 授予学位：理学学士

化学师范类专业，培养胜任高等和中等学校化学教学和教学研究的教师及适应经济建设需要的化学专业人才。主要专业课程有无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、仪器分析、生物化学、化学教学论、化工基础等。

　　修业年限 四年制本科 授予学位 理学学士

汉语言文学师范类专业，主要培养具有良好品德，牢固掌握汉语言文学基本理论，基础知识和基本技能，能够在各级教育部门从事汉语言文学教学和教学研究的教师及其他教育工作者。主要课程有：中国古代文学、中国现当代文学、文学概论、现代汉语、古代汉语、外国文学、语言学概论、美学、写作学、语文教育学与教育技能等。

　　修业年限：四年制本科 授予学位：文学学士

历史学师范类专业，主要培养具有历史学基本理论、基础知识和基本技能，能够胜任中等学校历史教学和研究的教师及其它相关行业工作人员。主要课程有：中国古代史、中国近代史、中国现当代史、世界古代史、世界近代史、世界现当代史、历史要籍介绍与选读、政治史、中国文化史、中国经济史、中国民族史和国际关系史等。

　　修业年限：四年制本科 授予学位：历史学学士

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学 实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知 识，接受对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，掌握教育教学和科学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；

2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；

3．具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；

4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；

5．掌握特殊教育的理论前沿和发展动态；

6．具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、医学。

核心课程：解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与 教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。

主要实践性教学环节：特殊教育实习、教育见习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。 0402体育学类

培养目标：本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国 文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、 外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科 应用型专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识，接受人文社会科学 的基本训练，掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的 基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握语言学的基础理论和基本知识；

2．具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语口头表达和写作能力，能讲比较 标准的普通话，能规范地使用汉字；

3．熟悉中外文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文 学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语（各语种）。

主要实践性教学环节：对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学 热点问题的研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养具有较高人文素养、熟练的俄语语言技能、扎实的俄语语言文学专业 知识和其他相关专业知识，能在相关部门和领域熟练运用俄语和母语从事翻译、外事、外贸、教 育、管理、研究等各种工作的俄语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习俄语语言和文学方面的基本知识，兼学有关历史、哲学、 政治、艺术、社会学、经济学、管理学等人文和社会科学知识，接受系统的俄语听、说、读、写、译等 方面的基本技能训练，具有良好的俄语口头及书面表达能力和跨文化交际能力，具有广阔的国际 视野、较强的自主学习能力，具备使用计算机及网络技术和其他信息手段不断获取知识的能力， 具有运用专业知识发现、分析、解决问题的综合能力，具有一定的创造性思维能力和科学研究 能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握俄语语言和文学基础知识；

2．具有熟练运用俄语进行口笔语交流和跨文化交际的能力；

3．掌握运用俄语和母语的专业知识发现、分析、解决问题的方法，掌握一定的创造性思维和 科学研究方法；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有有广阔的国际视野、较强的自主学习能力、使用计算机及网络技术和其他信息手段 不断获取知识的能力；

6．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念、诚信意识和求实创新精神，具有健康的体魄 和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．俄语专业技能核心课程，包括基础俄语、高级俄语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。专业技能课程学时数占专业教育课程学时数总量不少于40%。

2．俄语专业知识核心课程，包括语言学导论、俄罗斯文学选读、学术论文写作、俄语词汇学、 俄语语法学、俄语修辞学、翻译理论等。

俄语专业知识课程学时数占专业教育课程学时数总量不少于35%。

主要实践性教学环节：课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践 活动是课堂教学的延伸与扩展，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和 实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习能力、语 言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。实践活动应面向全体学生，注意发 展学生个性，提倡人人参与，培养合作精神，其形式可包括课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏 剧表演、编辑报纸杂志、专题访谈、拍摄电视片等。以上环节应提倡积极建设和有效利用计算机 网络系统、多媒体资料中心和多媒体自修中心，为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学 习与实践的空间。除参加校内课外学习和实践活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各 种专业实践（如涉外活动）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

培养目标：培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事工作的高级专门人才。　　

　　课程设置：宪法学、刑法学、知识产权法学、商法学、经济法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、中国法制史、西方法律思想史、法律实务、世贸组织法，司法考试实务，共16门课程。授予学位：法学学士。

本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企事业单位、政府部门、财务中介机构从事会计实务以及教学、科研方面工作的高级专门人才。

　　主要专业课程：初级会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、预算会计、金融企业会计、会计信息系统、会计软件应用、财务管理、审计学以及资产评估。

新闻学非师范类专业，主要培养具有宽广的文化科学知识和系统的新闻传播知识与技能，熟悉我国新闻宣传政策与法规，能够在新闻出版与宣传部门从事编辑记者和管理等相关工作的新闻学高级专门人才。主要课程有：新闻学概论、中国新闻史、外国新闻史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、大众传播学、新闻摄影、广播电视学、新闻事业管理、广告学、新闻法规与新闻职业道德等。新闻学专业成立伊始，既注重加强教学实践环节，与甘肃省内外多家新闻单位建立了广泛的协作关系，拥有多套（台）先进的专业设备，专业发展前景良好。

　　修业年限：四年制本科 授予学位：文学学士

本专业培养具备人文地理与城乡规划基本理论、基本知识，具有较好的科学素养及教学研究和资源开发、规划管理等基本技能，能够在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划管理等工作的高级专门人才。

　　主要专业课程：自然地理学，人文地理学，经济地理学，地理信息系统，地理信息系统实验，区域分析与规划，资源科学导论，环境规划管理学，土地类型与评价，城市规划原理，土地利用规划学，规划CAD，规划CAD实验，控制性详细规划，旅游开发与规划，城市园林绿地规划，城市规划管理与法规，城市地理学，城市经济学，城市社会学，居住区规划与设计，景观规划与设计，土地利用规划，城市地理信息系统，中外城市建设史，资源环境经济学等。

修业年限：四年制本科 授予学位：理学学士

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质， 社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识；

3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；

4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力；

6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计 方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；

7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力；

8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理 的基本要求；

10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力；

11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备 一定的批判性思维能力；

12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。

主干学科：软件工程。

核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。

核心课程示例：

示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学 时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开 发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法 （64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学 时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织 结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学 时）。

示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、 离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工 程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理 （32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对 象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据 库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实 践（实验64学时）。

示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学 时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学 时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其 计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目 管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。