编号 | 名称 | 类型 | 专业代码 |
---|---|---|---|
1 | 特殊教育 | 专业型硕士 | 045119 |
2 | 学前教育 | 专业型硕士 | 045118 |
3 | 心理健康教育 | 专业型硕士 | 045116 |
4 | 学科教学(地理) | 专业型硕士 | 045110 |
5 | 学科教学(英语) | 专业型硕士 | 045108 |
6 | 学科教学(化学) | 专业型硕士 | 045106 |
7 | 学科教学(物理) | 专业型硕士 | 045105 |
8 | 学科教学(数学) | 专业型硕士 | 045104 |
9 | 学科教学(语文) | 专业型硕士 | 045103 |
10 | 学科教学(思政) | 专业型硕士 | 045102 |
11 | 艺术 | 专业型硕士 | 1351 |
12 | 旅游管理 | 专业型硕士 | 1254 |
13 | 会计 | 专业型硕士 | 1253 |
14 | 公共管理 | 专业型硕士 | 1252 |
15 | 工商管理 | 专业型硕士 | 1251 |
16 | 资源与环境 | 专业型硕士 | 0857 |
17 | 材料与化工 | 专业型硕士 | 0856 |
18 | 电子信息 | 专业型硕士 | 0854 |
19 | 文物与博物馆 | 专业型硕士 | 0651 |
20 | 翻译 | 专业型硕士 | 0551 |
21 | 应用心理 | 专业型硕士 | 0454 |
22 | 汉语国际教育 | 专业型硕士 | 0453 |
23 | 体育 | 专业型硕士 | 0452 |
24 | 教育 | 专业型硕士 | 0451 |
25 | 社会工作 | 专业型硕士 | 0352 |
26 | 应用统计 | 专业型硕士 | 0252 |
27 | 金融 | 专业型硕士 | 0251 |
【办学历史】西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学。其前身为国立北平师范大学,发端于1902年建立的京师大学堂师范馆,1912年改为“国立北京高等师范学校”,1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七”事变后,国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学,国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院,后改为师范学院。1939年西北联合大学师范学院独立设置,改称国立西北师范学院,1941年迁往兰州。抗日战争胜利后,国立西北师范学院继续在兰州办学。同时,恢复北平师范大学(现北京师范大学)。1958年前学校为教育部直属的全国6所重点高师院校之一,1958年划归甘肃省领导,改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年定名为西北师范大学。2020年被列为甘肃省人民政府支持进入国家一流大学建设行列的省属高校。
【党的建设】学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统领工作全局,把政治建设摆在首位,全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,把制度建设贯穿全过程,不断提升学校党建工作质量。目前,学校党委下设30个二级党委,2个党总支,1个学生社区党工委;设党支部302个,其中在职教职工党支部112个,离退休教职工党支部30个,学生党支部160个;设学生社区功能性党支部80个。共有共产党员6234人,其中教职工党员1820人,离退休职工党员628人,学生党员3786人。
【机构设置】1985年,教育部依托学校设立了教育部直属的、高等院校建制的“西北少数民族师资培训中心”,与学校实行“两块牌子、一套班子”两位一体的管理体制。1987年,国务院在学校建立了“藏族师资培训中心”。2012年,国务院侨务办公室依托学校设立“西北师范大学华文教育基地”。2020年,获批“国家教师发展协同创新实验基地”和“教育部师德师风建设基地”。2021年,获批“国家语言文字推广基地”。学校现设26个二级学院(65个系、3个教学部),3个孔子学院。现有国家地方联合工程实验室1个,国家级研究院1个,国家级教学团队2个,国家级专业技术人员继续教育基地1个,教育部人文社会科学重点研究基地1个,教育部重点实验室1个,教育部战略研究基地1个,教育部研究中心6个,教育部创新团队2个,其他部级研究中心3个,甘肃省重点实验室5个,甘肃省基础研究创新群体7个,甘肃省工程研究中心(工程实验室)10个,省级国际科技合作基地3个,省级联合实验室3个,省高校人文社科重点研究基地7个,省高校新型智库5个,省级协同创新中心3个,其他各类省级研究平台25个。
【人才培养】学校自独立设置以来,已培养各类学生28万余人。学校面向全国31个省(自治区、直辖市)招生,现有各类学生39232人。其中,普通本科生17779人,博士研究生697人,硕士研究生9468人,留学生366人,继续教育学生10922人。1992年起连续六期实施本科教学改革工程,目前正在实施第七期工程。2003年教育部本科教学工作水平评估获得优秀;2008年教育部英语本科专业评估获得优秀。2010年被评为全国学校艺术教育先进单位。
【师资队伍】学校现有教职工2537人,正高级职称人员362人,副高级职称人员828人,具有博士学位人员822人,具有硕士学位人员915人。其中专任教师1650人,教授(研究员)323人,副教授(副研究员)635人。博士生导师182人(含校外兼职导师29人),硕士生导师1506人(含校外兼职导师654人)。国家级人才称号获得者及项目入选69人次,省级人才称号获得者及项目入选204人次。学校聘请了200余位国内外知名的专家、学者为特聘或兼职教授。李蒸、黎锦熙、袁敦礼、董守义、李建勋、胡国钰、吕斯百、孔宪武、常书鸿、陈涌、黄胄、彭铎、郭晋稀、李秉德、金宝祥、金少英、南国农等著名教授先后在学校任教。
【学科专业】学校是国务院首批确定具有学士、硕士、博士三级学位授予权的单位。现有教育学、化学、中国语言文学、中国史、数学、物理学、地理学、心理学、生物学、美术学、马克思主义理论等11个一级学科博士点,教育博士1个专业博士授权类别;30个一级学科硕士点,1个二级学科硕士点(不含一级学科覆盖点),19个专业硕士授权类别。有2个国家重点(培育)学科、11个省级一流学科、36个省级重点学科。化学、材料科学、工程学进入ESI全球排名前1%。9个学科在全国第四轮学科评估中进入B类等次。有81个普通本科专业(其中国家级特色专业9个,国家级一流本科专业建设点22个,省级一流本科专业建设点17个),已形成较为合理的学位授权体系,涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类。
【科学研究】学校具有较强的科学研究能力,历来重视产学研结合。社会科学在中国古代文学、西北历史与地理、课程与教学论、民族教育、古籍整理、敦煌学等学科领域的研究优势突出、特色鲜明。自然科学在高分子化学与物理、基础数学、原子与分子物理、教育技术等领域研究深入,基础理论研究成果被SCIE收录论文数量和质量稳步提高,收录论文数居全国师范大学10位左右。学校获得了一批高级别的科研奖励,近年来共获省部级以上奖励630余项,其中全国“五个一工程”奖1项,教育部人文社会科学研究优秀成果奖11项(其中一等奖1项),全国教育科学研究优秀成果奖11项(其中二等奖3项,终身成就奖1项)。国家科学技术进步奖三等奖2项,教育部高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)二等奖1项,省自然科学一等奖2项,其他省科学技术奖98项,省社科优秀成果奖567项,省敦煌文艺奖38项。
【国际合作】学校注重国际合作与交流,积极推进国际化发展战略。与美国中田纳西州立大学、美国南伊利诺伊州立大学、苏丹喀土穆大学、英国胡弗汉顿大学、白俄罗斯国立师范大学、新西兰奥克兰大学、马来西亚马来亚大学、香港大学、台湾清华大学等国外及港澳台地区高校建立了长期稳定的战略合作关系,与海外70多所科研机构签订了学术合作与交流协议,在学生联合培养、教师互访、科学研究等方面开展实质性合作。目前,学校已与苏丹喀土穆大学、摩尔多瓦自由国际大学、波斯尼亚和黑塞哥维那萨拉热窝大学分别合作建立孔子学院。
【社会服务】学校充分发挥区位办学优势,主动对接国家战略和区域经济社会发展需求,以智库服务、教育培训、成果转化、教育资源输出、文化资源开放为主要内容,不断促进开放办学,拓展社会服务空间,为甘肃乃至西部地区的社会经济发展做出了杰出贡献。
【附属办学】学校建有附中、二附中、附小和幼儿园,均为甘肃省和兰州市示范性学校,具有良好的社会声誉,是学校教育教学改革的窗口学校和教育实习基地。
【办学条件】学校具有良好的办学条件。校本部占地面积834亩,新校区占地面积541.8亩、生态实训基地2272.5亩。校舍总规划建筑面积99.79万平方米,其中各类教学及辅助用房30.5万平方米。各类教学科研仪器设备总值50680.64万元,各类文献资源403.85万余册。学校推进集“统一数据标准、统一身份认证、统一信息门户、统一数据交换”于一体的高标准“智慧校园”信息化平台建设,以信息技术赋能教育革新,致力于发展以服务育人为导向的高水平教育信息化综合体系。
【办学定位】坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,遵循高等教育发展规律和人才成长规律,坚守为党育人、为国育才初心使命,落实立德树人根本任务,培养具有爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野的高素质人才。秉承“知术欲圆、行旨须直”的校训,弘扬“爱国进步、诚信质朴、艰苦奋斗、自强不息”的西北师大精神,践行“崇尚学术、追求卓越”的办学理念,致力于建设教师教育特色鲜明的一流大学。
3.学术型研究生和专业学位研究生有何不同?加大专业学位研究生招生规模,提高研究生培养质量,是我国研究生培养体制改革的方向和重点,也是我国研究生教育同国际接轨的必然趋势。专业学位研究生与学术型研究生区别主要有两点:(1)培养目标方面:学术型研究生重点培养学术理论研究人才;专业学位研究生重点培养在某一专业(或职业)领域具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。(2)培养方式方面:学术型研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习,重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质;专业学位研究生课程设置以实际应用为导向,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心,教学内容强
5.学术型和专业学位初试科目设置有何不同?学术型硕士研究生除教育学、心理学、体育学、历史学门类设置三个单元考试科目(思想政治理论、外国语、专业基础课,各科目试题满分分别为100分、100分、300分)外,其他各学科门类考试科目均设置四个单元(思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课,各科目试题满分分别为100分、100分、150分、150分)。专业学位研究生初试科目设置总体上按照与学术型研究生招生“科目对应,分值相等,内容区别”的原则进行设置,一般为思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课四个单元(公共管理硕士和旅游管理硕士设置外国语、管理类联考综合能力
3.学术型研究生和专业学位研究生有何不同?加大专业学位研究生招生规模,提高研究生培养质量,是我国研究生培养体制改革的方向和重点,也是我国研究生教育同国际接轨的必然趋势。专业学位研究生与学术型研究生区别主要有两点:(1)培养目标方面:学术型研究生重点培养学术理论研究人才;专业学位研究生重点培养在某一专业(或职业)领域具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。(2)培养方式方面:学术型研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习,重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质;专业学位研究生课程设置以实际应用为导向,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心,教学内容强
6.学术型和专业学位硕士研究生学制分别是几年?学术型和专业学位硕士研究生学制在招生专业目录中有明确界定,请查看《西北师范大学2019年硕士研究生招生专业目录》。
5.学术型和专业学位初试科目设置有何不同?学术型硕士研究生除教育学、心理学、体育学、历史学门类设置三个单元考试科目(思想政治理论、外国语、专业基础课,各科目试题满分分别为100分、100分、300分)外,其他各学科门类考试科目均设置四个单元(思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课,各科目试题满分分别为100分、100分、150分、150分)。专业学位研究生初试科目设置总体上按照与学术型研究生招生“科目对应,分值相等,内容区别”的原则进行设置,一般为思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课四个单元(公共管理硕士和旅游管理硕士设置外国语、管理类联考综合能力
7.学术型和专业学位硕士研究生学制分别是几年,分别为哪些专业或领域?学术型硕士研究生(全集中学习)学制全部为3年。专业学位硕士研究生学制一部分为3年,一部分为2年。三年的专业学位有:社会工作、应用心理、文物与博物馆、翻译硕士、公共管理、旅游管理、艺术硕士(含音乐、舞蹈、美术、)、工程硕士(化学工程)、教育硕士(现代教育技术),两年的专业学位有:教育硕士(现代教育技术除外)、体育硕士、工程硕士(计算机工程、软件技术、电子与通信工程、环境工程)、汉语国际教育。
3.学术型研究生和专业学位研究生有何不同?加大专业学位研究生招生规模,提高研究生培养质量,是我国研究生培养体制改革的方向和重点,也是我国研究生教育同国际接轨的必然趋势。专业学位研究生与学术型研究生区别主要有两点:(1)培养目标方面:学术型研究生重点培养学术理论研究人才;专业学位研究生重点培养在某一专业(或职业)领域具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。(2)培养方式方面:学术型研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习,重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质;专业学位研究生课程设置以实际应用为导向,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心,教学内容强
西北师范大学专业型硕士研究生复试分数线(2022):教育(341)、汉语国际教育(341)、学科教学(物理)(354)、资源与环境(263)、学科教学(思政)(372)、工商管理(160)、电子信息(263)、学前教育(352)、心理健康教
西北师范大学学术型硕士专业有:艺术学、管理学、工学、教育技术学、理学、历史学、文学、教育学、法学、经济学、哲学、公共管理、体育学、心理学、马克思主义理论等专业。西北师范大学学术型硕士专业编号名称类型专业代码1艺术学学术型硕士管理学学术型硕士
西北师范大学专业型硕士专业有:特殊教育、学前教育、心理健康教育、学科教学(地理)、学科教学(英语)、学科教学(化学)、学科教学(物理)、学科教学(数学)、学科教学(语文)、学科教学(思政)、艺术、旅游管理、会计、公共管理、工商管理、资源与环