| 年份 | 自然地理与资源环境 | 生物技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 464 | 458 |
| 年份 | 自然地理与资源环境 | 生物技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 493 | -- |
| 年份 | 自然地理与资源环境 | 生物技术 |
|---|---|---|
| 2020 | 491 | 491 |
| 2019 | 457 | 457 |
| 2018 | 443 | 440 |
| 2017 | 422 | 422 |
| 年份 | 自然地理与资源环境 | 生物技术 |
|---|---|---|
| 2020 | 513 | -- |
| 2019 | 516 | -- |
| 2018 | 509 | -- |
| 2017 | 467 | -- |
邢台学院
我院生物技术专业是四年制本科专业，自2008年开始招生，2014年成为我校重点建设的特色专业。2015年成为我校应用型本科专业综合改革试点专业。
一、专业定位：
本专业旨在从生物技术产业发展和服务地方经济需求出发，培养德、智、体全面发展，具有较为扎实的自然科学基础、良好的人文素质，掌握扎实、系统而实用的生物技术的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的学习能力、创新精神和实践能力，能满足生物制药、食品与发酵产业发展所需，也能够运用所掌握的理论知识和技能在生物农业、生物工业、生态环境保护等生物技术相关领域从事生产、科研、开发与管理工作的应用型本科人才。
二、建设思路:
师资方面通过内陪、外引、外聘等形式着力提高教师的实践水平和能力，适应应用型人才培养；硬件设施上着重建设利干应用型人才培养的实验实训室、校企合作研究中心、校内外实践教学基地等实践教学平台；课程设置上立足干地方，突出应用型人才的培养，在专业理论课基础上加大实践教学课程比例，大大提升学生的动手操作能力，在集中实践教学环节除了设有动植物野外实习、专业见习、毕业论文、毕业实习等课程外，专门设有3周的生产实习和6周的专业买训，同时以学生助研形式丰富学生的第二课堂，在专业方向上设有生物制药、食品与发酵两个模块。
三、取得成效：
几年来，在师资队伍、教学条件、科学研究、服务地方经济等多方面取得了长足发展.突出表现在以下方面..
1.师资队伍：任课教师23人，其中教授7人，副教授6人，高级职称占比56%;博士7人，在读博士3人，硕士12人，高学历占比96％;形成了高职称、高学历、教学经验车富、科研能力强的师资队伍。
2.实践教学平台：以应用能力培养为主线，串联实验课-综合实验-综合大实验-实训-实习-毕业论文（设计）为“线状”实践教学体系，嵌合实验室-实训实习基地-企业车间（田间地头）三位一体，打造专业人才应用能力塑适平台。构建了融实验、实训和实习为一体的实践教学体系；融专业教师、实验员、业界专家为一体的实践教学队伍；融实验室、实训室、实习基地、车间地头为一体的实践教学平台；融实验教程、实验指导书、实验大纲为一体的实验教材体系。在基础实验室基础上，增建数码网络显微互动、中草药鉴定、生物制药技术、食品与发酵、食品营养与安全等实验实训室等硬件设施；与企业合作，搭建有河北省酸枣资源开发工程技术研究中心、甘蓝育种工程技术中心、营养与食品安全研究
中心等实践教学平台，产学研一体教学制度实现理论学习与生产实践的无缝对接。建有校外实践教学基地15个。
3.科学研究：结+合邢台区域经济发展，突出特色，建有院级重点科研团队——太行山生物资源研究团队、酸枣资源开发科研团队。近3年来，本专业教师承担各类科研课题共33项，其中，国家自然科学基金项目1项，河北省自然科学基金项目2项，河北省科技厅其他项目5项，河北省教肓科学规划办项目1项，河北省教肓厅课题2项，河北省人事厅课题2项，市级课题29项，获科研经费共255万元；邢台市科技进步二等奖1项，三等奖2项；公开发表学术论文共35篇，其中被SCI收录的8篇，中文核心期刊19篇，获得国家专利4项，制
定邢台市行业标准1项，参编教材2部。在酸枣研究方面独占鳌头，研究成果“酸枣优良品种产业化生产技术研究“酸枣优良品系快繁及规范化栽培技术”和“酸枣新品种选育、规范化种植及深加工技术”，荣获省山区创业三等奖1项，市级科技进步奖一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项。同时，在农用微生物资源和开友领域也取得了阶段性的进展，向成果转化方面迈进了一步。荣获市级科技进步奖二等奖1项，三等奖2项。
4.学生第二课堂丰富多彩：有每年一届的“爱鸟周”、两年一届的“食品文化节”有定期的学术报告，有学生自愿参与的助研科技活动项目，有各种类型的社团和竞赛等等。成立了“邢台学院息壤学生双创空间”，学生社团管理模式，学生以项目团队形式入驻，动态发展。科研项目学生助研全覆盖，3个“挑战杯”省三等奖，2个省创新创业训练项目。学生助研得以升华，双创硕果折射出了生物技术专业人才培养的特色。
邢台学院
（学制四年，文理兼招）
培养目标：本专业立足于对地球表层过程或区域资源环境特征及其变化的学和研究，加之科学思维、创新能力和专业技能的训练，培养具有创新意识和实践能力的自然资源管理、环境保护人才。能够在国土开发、土地利用管理、自然资源管理、环境保护等政府部门和企事业单位从事管理和研究工作，或继续攻读研究生。
核心课程：自然地理学、 资源科学概论、环境学概论、环境规划与评价、测量与地图学、遥感导论、地理信息系统、计量地理学等。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 自然地理与资源环境（校本部） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 5 | （3） | 物/化/地(3选1) |
| 河北 | 自然地理与资源环境 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 12 | ||
| 生物技术 | 25 | |||||||
| 自然地理与资源环境 | 历史类 | 10 | ||||||
| 辽宁 | 自然地理与资源环境 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 生物技术 | 10 | |||||||
| 自然地理与资源环境 | 历史类 | 4 | ||||||
| 黑龙江 | 生物技术 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 湖北 | 自然地理与资源环境 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （W05） | 首选物理，再选化学/地理(2选1) |
| 历史类 | 4 | （L02） | 首选历史，再选化学/地理(2选1) |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 自然地理与资源环境（校本部） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 515 | 30301 | （2） | 物/化/地(3选1) |
| 河北 | 生物技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 458 | 126654 | ||
| 自然地理与资源环境 | 464 | 121286 | ||||||
| 历史类 | 493 | 41200 | ||||||
| 辽宁 | 生物技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 448 | 64092 | ||
| 自然地理与资源环境 | 457 | 60823 | ||||||
| 历史类 | 514 | 17650 | ||||||
| 黑龙江 | 生物技术 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 370 | 53440 |
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