运城学院黑龙江多少分能考上,2022运院黑龙江分数线

　　生物科学（本科）专业教学计划
　　一、培养目标
　　本专业培养德智体全面发展，具有创新精神和创造能力，系统掌握生物科学的基础知识、基本理论和基本技能，能在科研机构、中等学校、高等院校及企事业单位从事科学研究、教学工作和相关管理工作的高级专门人才

培养目标：本专业培养立足山西，面向全国，培养具有以材料和化学为基础，具备材料科学与工程相关基础知识和能力，涵盖高分子材料、能源材料相关领域所需要的工程知识，能利用现代工具对相关复杂工程问题进行分析、研究、解决和管理的能力，具有良好职业道德、团队精神、创新意识、沟通交流与自我提升能力，具备社会、法律、环保等意识及评价能力的高素质应用型人才。

主要课程：高等数学、大学物理、无机及分析化学、物理化学、有机化学、基础化学实验、材料科学基础、材料化学、工程力学、机械设计基础、材料成型方法概论、材料复合原理、材料性能学、材料分析测试技术、工程制图与CAD、材料分析测试实验、材料成型与加工工艺及实验等。

主干学科：材料科学与工程

授予学位：工学学士学位

主要实践性教学环节：军事训练、公益劳动、社会实践、材料科学基础实验、材料科学综合实验、工程制图实践、认识实习、生产实习、材料科学与工程课程设计、毕业设计/论文。

就业方向：毕业生能在材料、机械、电子信息、冶金、航空航天等各种行业从事材料的生产、质量检验、工艺与设备设计、新材料的研究与开发以及经营管理工作，或在材料科学科研机构从事科学研究工作。

　　汉语言文学专业为本科专业：本专业的必修课有现代汉语、中国现当代文学史、中国现当代文学作品选、文学理论、写作理论、中国古代文学史、古代汉语、外国文学、语言学概论、文学批评、逻辑学、美学、影视文学、汉语史、语文教学论等，以上课程共78学分。专业选修课有古代

　　一 培养目标：本专业培养热爱祖国，能坚持社会主义道路，德智体诸方面全面发展，在机电一体化设备的安装、调试、操作、维修及工艺设计诸方面的高等工程技术应用型人才。
　　二 主要课程：机械制图、机械设计、机械制造工艺、电工电子技术、工程力学、计算

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握数学、统计学和经济学等方面的基础基本理论和知识，具备运用统计学的基本思想与方法，利用计算机处理和分析数据的能力，能在企事业、经济、金融、保险等部门从事统计调查、数据分析、预测咨询等工作的高素质应用型人才。

主要课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、宏观经济学、微观经济学、管理学、统计学导论、应用回归分析、应用多元统计分析、应用时间序列分析、应用随机过程。

主干学科：数学、统计学、经济学

授予学位：理学学士学位

主要实践性教学环节：军事训练、公益劳动、社会实践、专业见习、专业实习、毕业实习、毕业论文/设计、创新实践等。

就业方向：毕业生可从事统计学的教学和管理工作，也可在企事业、经济、金融、保险等部门从事统计调查、数据分析、预测咨询等工作。

　　学科：教育学 　　门类：教育学类 　　专业名称：学前教育 　　业务培养目标：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。 　　业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。 　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识； 　　2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能； 　　3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力； 　　4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规； 　　5．了解学前教育理论的发展动态； 　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 　　主干学科：教育学、心理学。 　　主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。 　　主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6——8周。 　　修业年限：四年 　　授予学位：教育学学士

培养目标：本专业培养具备坚实的机械设计制造、电子技术、控制技术和计算机技术理论与技能，具有工程应用与技术开发、创新能力，能将机械、电子技术进行有机融合，在机电工程领域从事系统设计、应用研究、运行管理及系统维护等工作的复合型高级工程技术人才。

主要课程：机械制图、机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、液压与气压传动、电工技术、电子技术、电机学、控制工程基础、单片机原理及应用、PLC原理及应用、传感器技术、机电一体化系统设计等。

主干学科：机械工程、电气控制工程。

授予学位：工学学士学位。

主要实践性教学环节：军事训练、公益劳动、社会实践、金工实习、课程综合设计、毕业实习、毕业论文（设计）等。

就业方向：机电工程领域从事系统设计、应用研究、运行管理及系统维护等工作。

　　学科：工学 　　门类：电气信息类 　　专业名称：计算机科学与技术 　　业务培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。 　　业务培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。 　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识； 　　2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法； 　　3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力； 　　4．了解与计算机有关的法规； 　　5．了解计算机科学与技术的发展动态； 　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。 　　主干学科：计算机科学与技术 　　主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统等。 　　主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。 　　修业年限：四年 　　授予学位：工学或理学学士

培养目标：本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、人文社 科素质、国际化视野和科学思维能力，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知 识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数理化基础、生物学基本理论和基本知识以及人文社科知 识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，具备科学思维和国际化视野，掌握从事生物学及 相关领域基础科学研究及应用技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算 机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；

3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法与实验技术；

4．具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力；

5．熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；

6．了解国内外的生物学理论前沿和应用前景；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、 继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、医学、农学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动物体的结构 与功能、植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课48学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课48学时）、生物化学（理论课80学时，实验课48学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 48学时）、遗传学（理论课48学时，实验课48学时）、微生物学（理论课48学时，实验课48学 时）、分子生物学（32学时）等。

示例二：动物生物学（理论课64学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课32学时）、生物化学（理论课80学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 32学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学 时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（32学时）等。

示例三：植物生物学（理论课64学时，实验课64学时）、动物生物学（理论课64学时，实验 课64学时）、生物化学（理论课64学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32 学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课32学时，实验课16学 时）、分子生物学（理论课32学时，实验课16学时）等。

主要实践性教学环节：野外综合实习、综合实践及毕业论文、学术与科技活动等。

主要专业实验：植物生物学实验和动物生物学实验（或普通生物学实验）、微生物学实验、生 物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。