云南华文学院华文教育专业（师范类）人才培养模式

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  中专学校

  2017年暨南大学华文教育本科“1+3”培养模式及专业特色

  1楼

  （二）“1+3”培养模式及专业特色2014年，华文教育专业全部新生按照“1+3”模式培养，即第一学年在北京华文学院（北京）学习，其余三学年在我校华文学院（广州）学习。本专业专门面向海外培养华文教育师资和教育教学管理人员，要求学生掌握教育学特别是海外华文教育的基本原理和方法，系统掌握汉语和中华文化的基本知识，掌握海外华侨华人教育规律，具备以汉语为教学语言、针对海外华侨华人开展华文教育的良好能力。

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  中专学校

  广州市幼儿师范学校创办于1956年，直属广州市教育局，是一所培养幼儿师资和艺术类人才的全日制公立师范类省级重点中等职业学校。学校坚持“学生为本，教师为重，质量立校，特色兴校”的办学理念，突出“师范·艺术·华文”的教育特色，拥楹

  2楼

  ●广州市幼儿师范学校学校简介广州市幼儿师范学校直属广州市教育局，是一所培养幼儿师资和艺术类人才的全日制公立省级重点中等职业学校，同时也是省、市学前教育职后培训基地。学校现有2个校区（林和校区、永福校区），60个教学班（包括：55个普通教学班、4个高职班、1个华文班），全日制在校生3006人，设有儿童心理实验室、奥尔夫音乐教室、早期教育实训室、钢琴练习室、陶艺室、舞蹈室、电脑室、学生茶艺烹饪实践

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  中专学校

  云南华文学院华文教育专业（师范类）培养目标

  3楼

  1.培养目标本专业培养德才兼备，具有良好的思想道德素质和职业素养，系统掌握汉语言文学方面的专门知识和技能，对中华文化及中外文化交往有较全面了解，具备华文教育的基本知识和专业技能，懂得海外华侨华人教育教学规律，能从事华文教学、学校教学管理、汉语应用等方面工作的应用型人才，为学生将来能从事华文教学、翻译、文化交流、文化管理及其他相关工作奠定坚实的学业基础。

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  中专学校

  云南华文学院老挝语专业（非师范）人才培养模式

  4楼

  3.人才培养模式“2+N+N”的人才培养模式“2”--指的是本专业的学生前两年在云南师范大学学习专业基础课程和专业主干课程，以及校、院设置的部分选修课程；“N”--指的是第三年本学生在老挝合作院校学习老挝语专业课程，体验老挝语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“N”--指第四年回国后的本专业学生根据个人兴趣爱好和职业发展规划选择模块课程，以考取各类职业资格证书。整个大学四年，除了老

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  中专学校

  云南华文学院泰语专业（非师范）人才培养模式

  5楼

  3.人才培养模式“2+N+N”的人才培养模式“2”--指的是小语种专业的学生前两年在云南师范大学学习专业基础课程和专业主干课程，以及校、院设置的部分选修课程；“N”--指的是第三年学生在泰国合作院校学习泰语，专业课程，体验泰国语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“N”--指第四年回国后的学生根据个人兴趣爱好和职业发展规划选择模块课程，以考取各类职业资格证书。整个大学四年，除了泰国语

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  中专学校

  云南华文学院柬埔寨语专业（非师范）人才培养模式

  6楼

  3.人才培养模式“2+N+N”的人才培养模式“2”--指的是本专业的学生前两年在云南师范大学学习专业基础课程和专业主干课程，以及校、院设置的部分选修课程；“N”--指的是第三年本学生在老挝合作院校学习柬埔寨语专业课程，体验柬埔寨语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“N”--指第四年回国后的本专业学生根据个人兴趣爱好和职业发展规划选择模块课程，以考取各类职业资格证书。整个大学四年，除

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  中专学校

  云南华文学院国际经济与贸易专业（非师范）人才培养模式

  7楼

  3.人才培养模式“2+1+1”的人才培养模式。“2”--前两年主要是夯实学生的基础，主要学习通识课程、专业基础课程和部分专业主干（选修）课程；“1”--第三年学生在所选第一外语相对应的东南亚国家合作院校学习东南亚语言文化和部分专业课程，体验东南亚语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“1”--第四年回国后，学生继续学习相关专业主干课程和专业选修课程并完成毕业论文。整个大学四年，学生自

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  中专学校

  云南华文学院缅甸语专业（非师范）人才培养模式

  8楼

  3.人才培养模式“2+N+N”的人才培养模式“2”--指的是本专业的学生前两年在云南师范大学学习专业基础课程和专业主干课程，以及校、院设置的部分选修课程；“N”--指的是第三年本学生在缅甸合作院校学习缅甸语专业课程，体验缅甸语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“N”--指第四年回国后的本专业学生根据个人兴趣爱好和职业发展规划选择模块课程，以考取各类职业资格证书。整个大学四年，除了缅

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  云南华文学院汉语国际教育专业(非师范)人才培养模式

  9楼

  3.人才培养模式“2+1+1”的人才培养模式。“2”--前两年主要是夯实学生的基础，主要学习通识课程、专业基础课程和部分专业主干（选修）课程；“1”--第三年学生在东南亚国家合作院校学习小语种、语言文化和部分专业课程并完成专业见习和实习，强化实践教学；“1”--第四年回国后，学生继续学习相关专业主干课程和专业选修课程并完成毕业论文。整个大学四年，强化小语种课程的学习，使学生成为“专业+英语

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  中专学校

  云南华文学院华文教育专业（师范类）人才培养模式

  10楼

  3.人才培养模式“2+1+1”的人才培养模式。“2”--前两年主要是夯实学生的基础，主要学习通识课程、专业基础课程和部分专业主干（选修）课程；“1”--第三年学生在东南亚国家合作院校学习小语种、语言文化及华文教育相关课程并完成专业见习和实习，强化实践教学；“1”--第四年回国后，学生继续学习相关专业主干课程和专业选修课程并完成毕业论文。整个大学四年，强化小语种课程的学习，使学生成为“专业+