云南华文学院金融学专业（非师范）人才培养模式

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  云南华文学院金融学专业（非师范）专业选修课（10学分）

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  （3）专业选修课（10学分）课程名称学时学分学习所在地商业银行经营学322国内公司金融322国内中央银行学322国内区域经济学322国内人力资源管理322国内汇总16010--

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  2楼

  3.人才培养模式“2+N+N”的人才培养模式“2”--指的是本专业的学生前两年在云南师范大学学习专业基础课程和专业主干课程，以及校、院设置的部分选修课程；“N”--指的是第三年本学生在老挝合作院校学习老挝语专业课程，体验老挝语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“N”--指第四年回国后的本专业学生根据个人兴趣爱好和职业发展规划选择模块课程，以考取各类职业资格证书。整个大学四年，除了老

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  云南华文学院泰语专业（非师范）人才培养模式

  3楼

  3.人才培养模式“2+N+N”的人才培养模式“2”--指的是小语种专业的学生前两年在云南师范大学学习专业基础课程和专业主干课程，以及校、院设置的部分选修课程；“N”--指的是第三年学生在泰国合作院校学习泰语，专业课程，体验泰国语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“N”--指第四年回国后的学生根据个人兴趣爱好和职业发展规划选择模块课程，以考取各类职业资格证书。整个大学四年，除了泰国语

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  云南华文学院柬埔寨语专业（非师范）人才培养模式

  4楼

  3.人才培养模式“2+N+N”的人才培养模式“2”--指的是本专业的学生前两年在云南师范大学学习专业基础课程和专业主干课程，以及校、院设置的部分选修课程；“N”--指的是第三年本学生在老挝合作院校学习柬埔寨语专业课程，体验柬埔寨语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“N”--指第四年回国后的本专业学生根据个人兴趣爱好和职业发展规划选择模块课程，以考取各类职业资格证书。整个大学四年，除

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  云南华文学院国际经济与贸易专业（非师范）人才培养模式

  5楼

  3.人才培养模式“2+1+1”的人才培养模式。“2”--前两年主要是夯实学生的基础，主要学习通识课程、专业基础课程和部分专业主干（选修）课程；“1”--第三年学生在所选第一外语相对应的东南亚国家合作院校学习东南亚语言文化和部分专业课程，体验东南亚语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“1”--第四年回国后，学生继续学习相关专业主干课程和专业选修课程并完成毕业论文。整个大学四年，学生自

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  云南华文学院缅甸语专业（非师范）人才培养模式

  6楼

  3.人才培养模式“2+N+N”的人才培养模式“2”--指的是本专业的学生前两年在云南师范大学学习专业基础课程和专业主干课程，以及校、院设置的部分选修课程；“N”--指的是第三年本学生在缅甸合作院校学习缅甸语专业课程，体验缅甸语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“N”--指第四年回国后的本专业学生根据个人兴趣爱好和职业发展规划选择模块课程，以考取各类职业资格证书。整个大学四年，除了缅

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  云南华文学院汉语国际教育专业(非师范)人才培养模式

  7楼

  3.人才培养模式“2+1+1”的人才培养模式。“2”--前两年主要是夯实学生的基础，主要学习通识课程、专业基础课程和部分专业主干（选修）课程；“1”--第三年学生在东南亚国家合作院校学习小语种、语言文化和部分专业课程并完成专业见习和实习，强化实践教学；“1”--第四年回国后，学生继续学习相关专业主干课程和专业选修课程并完成毕业论文。整个大学四年，强化小语种课程的学习，使学生成为“专业+英语

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  云南华文学院金融学专业（非师范）培养目标

  8楼

  1.培养目标本专业主要培养适应海外、东盟国家社会经济发展需要或中国国内经济建设需要的，具备金融学方面的理论知识和业务技能，能从事银行、保险、证券、公司理财、企业投资、融资等方面业务以及在政府部门从事管理和实际业务、在学校和科研单位从事金融专业教学和科研工作的应用型、双语人才。专业特色主要体现在基础宽厚，注重实务，强化英语和一门东南亚国家语言以及计算机、网络和电子商务在银行和金融业务中的运用能力。

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  云南华文学院越南语专业（非师范）人才培养模式

  9楼

  3.人才培养模式“2+N+N”的人才培养模式“2”--指的是本专业的学生前两年在云南师范大学学习专业基础课程和专业主干课程，以及校、院设置的部分选修课程；“N”--指的是第三年本专业学生在越南合作院校学习越南语专业课程，体验越南语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“N”--指第四年回国后的本专业学生根据个人兴趣爱好和职业发展规划选择模块课程，以考取各类职业资格证书。整个大学四年，除

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  云南华文学院金融学专业（非师范）人才培养模式

  10楼

  3.人才培养模式“2+1+1”的人才培养模式。“2”--前两年主要是夯实学生的基础，主要学习通识课程、专业基础课程和部分专业主干（选修）课程；“1”--第三年学生在所选第一外语相对应的东南亚国家合作院校学习东南亚语言文化和部分专业课程，体验东南亚语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“1”--第四年回国后，学生继续学习相关专业主干课程和专业选修课程并完成毕业论文。整个大学四年，学生自