泰国语专业结合社会需求和云南省经济建设实际，重视培养学生的思想道德素质、业务素质、文化素质和心理素质，注意学生知识结构的合理性、系统性和整体性，使他们具备扎实的泰国语基本功和跨文化交际能力，具备较强的思维能力和创新能力，能够从事泰国语涉外旅游翻译、经济贸易和文秘工作。在把泰国语作为专业学习的同时，坚持英语学习，加强英语听说训练，以达到运用泰国语和英语进行交流的水平。培养素养全面、学识深厚、具有创新精神和实践能力、有持续发展潜力的高层次泰国语人才。
（3）专业选修课程（22学分）课程名称学时学分学习所在地泰国民俗与节日483国外交际英语（1）322国外交际英语（2）322国外泰国报刊选读483国外泰国历史322国外汇总19212--
4.课程设置泰语专业的课程设置包括通识课程、活动类课程、语言类课程、专业基础课程、专业方向课程、专业实践课程、公共选修课程、专业选修课程等。专业基础课程、专业方向课程、专业选修课程、专业技能模块课程开设情况如下：（1）专业基础课（46学分）课程名称学时学分学习所在地基础泰语（1）1288国内基础泰语（2）1288国内基础泰语（3）1288国内基础泰语（4）1288国内泰语阅读（1）644国内
2．就业前景随着中国东盟自由贸易区的正式启动，中国与东盟各国之间的贸易增长潜力巨大，需要大量具备扎实的泰国语基本功和跨文化交际能力，具备较强的思维能力和创新能力的泰语专业人才。泰语专业的毕业生，就业方向主要是在中国或东南亚地区企事业单位从事泰国语涉外旅游翻译、经济贸易、文秘和对外汉语教学工作。
1.培养目标老挝语专业结合社会需求和云南省经济建设实际，重视培养学生的思想道德素质、业务素质、文化素质和心理素质，注意学生知识结构的合理性、系统性和整体性，使他们具备扎实的老挝语基本功和跨文化交际能力，具备较强的思维能力和创新能力，能够从事老挝语涉外旅游翻译、经济贸易和文秘工作。在把老挝语作为专业学习的同时，坚持英语学习，加强英语听说训练，以达到运用老挝语和英语进行交流的水平。培养素养全面、学识
1.培养目标本专业培养德才兼备，适应中国-东盟自由贸易区经济社会发展需要，具有良好的思想道德素质和职业素养,系统掌握汉语言文学方面的专门知识和技能，对中华文化及中外文化交往有全面了解，掌握海外华侨华人教育教学规律，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，为学生将来能从事华文教学、翻译、文化交流、文化事业管理及其他相关工作奠定坚实的学业基础。
1.培养目标掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解国际经济贸易，尤其是东南亚地区经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，熟悉中国对外贸易政策、法规，了解东南亚国家的社会经济情况，精通汉语，从而发挥双语优势，在中国或东南亚国家相关企事业单位从事贸易实际业务、管理、调研和策划工作。
1.培养目标缅甸语专业结合社会需求和云南省经济建设实际，重视培养学生的思想道德素质、业务素质、文化素质和心理素质，注意学生知识结构的合理性、系统性和整体性，使他们具备扎实的缅甸语基本功和跨文化交际能力，具备较强的思维能力和创新能力，能够从事缅甸语涉外旅游翻译、经济贸易和文秘工作。在把缅甸语作为专业学习的同时，坚持英语学习，加强英语听说训练，以达到运用缅甸语和英语进行交流的水平。培养素养全面、学识
1.培养目标柬埔寨语专业结合社会需求和云南省经济建设实际，重视培养学生的思想道德素质、业务素质、文化素质和心理素质，注意学生知识结构的合理性、系统性和整体性，使他们具备扎实的柬埔寨基本功和跨文化交际能力，具备较强的思维能力和创新能力，能够从事柬埔寨涉外旅游翻译、经济贸易和文秘工作。在把柬埔寨作为专业学习的同时，坚持英语学习，加强英语听说训练，以达到运用柬埔寨和英语进行交流的水平。培养素养全面、学
3.人才培养模式“2+N+N”的人才培养模式“2”--指的是小语种专业的学生前两年在云南师范大学学习专业基础课程和专业主干课程，以及校、院设置的部分选修课程；“N”--指的是第三年学生在泰国合作院校学习泰语，专业课程，体验泰国语言文化并完成专业见习和实习，强化实践教学；“N”--指第四年回国后的学生根据个人兴趣爱好和职业发展规划选择模块课程，以考取各类职业资格证书。整个大学四年，除了泰国语
1.培养目标泰国语专业结合社会需求和云南省经济建设实际，重视培养学生的思想道德素质、业务素质、文化素质和心理素质，注意学生知识结构的合理性、系统性和整体性，使他们具备扎实的泰国语基本功和跨文化交际能力，具备较强的思维能力和创新能力，能够从事泰国语涉外旅游翻译、经济贸易和文秘工作。在把泰国语作为专业学习的同时，坚持英语学习，加强英语听说训练，以达到运用泰国语和英语进行交流的水平。培养素养全面、学识
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