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云南师范大学学前教育和空间信息与数字技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-05 18:36:03 解决时间：2022-11-04 07:54

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云南师范大学学前教育和空间信息与数字技术哪个好？小编通过比较学前教育和空间信息与数字技术在云南往年的录取分数线，学前教育就业前景和空间信息与数字技术就业前景，学前教育专业介绍和空间信息与数字技术专业介绍等数据帮助大家了解学前教育和空间信息与数字技术这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、学前教育和空间信息与数字技术录取分数线(云南)

二、学前教育和空间信息与数字技术专业介绍

计算机类空间信息与数字技术

云南师范大学

层次本科

学制四年

专业代码：080908T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

电路分析基础、信号与系统、模拟电子线路、数字电路与系统设计、高频电子线路、计算机语言与程序设计、软件技术基础、微机原理与系统设计、数字信号处理、随机信号分析、信息论基础、编码理论基础、通信原理、电磁场与电磁波、计算机操作系统、数字工程的原理和方法、数据库原理与设计、算法与数据结构、网络管理、离散数学、电子政务与电子商务、网络安全理论与技术、虚拟现实与仿真、工程制图与计算机绘图、网络程序设计、数字图像处理基础、卫星通信、电子测量技术、数字测图、GPS定位技术、多媒体技术等。

相近专业：

字图像处理基卫星通信电子测量技术 GPS定位技术多媒体技术

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业论文等。

培养目标

本专业是培养具有深厚软件工程理论基础和空间信息技术、通信技术以及计算机网络技术，有一定的管理和经济知识基础，能运用数字工程技术对环境、人文、社会、经济等各类信息进行数字化处理，实现网络化传输、可视化表达、智能化决策的复合型空间信息产业、技术与应用的高级专门人才。

专业培养要求

本专业培养掌握地理空间信息科学、资源与环境科学、线代测绘等学科领域的基本理论和基本知识，具有扎实的复合知识结构和实践以及管理能力，能够综合运用3S技术、计算机技术和网络通信等技术从事国土资源信息、资源与环境信息、行业/区域/城市信息的数字化、网络化、可视化和智能化管理、空间信息处理分析和技术开发等工作的能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握地理空间信息科学、资源与环境科学、线代测绘等学科领域的基本理论和基本知识；2.具有一定的管理和经济知识基础；3.具有扎实的复合知识结构和实践以及管理能力；4.了解本学科的发展动态；5.了解空间信息与数字技术的前沿技术；6.具有搜索收集信息的能力。

教育学类学前教育

云南师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

三、学前教育和空间信息与数字技术招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
山西	学前教育（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	-	2
山西	学前教育（师范类）	文科	本科二批A段	普通类	-	2
内蒙古	学前教育	理科	本科二批	普通类	四年	2
内蒙古	学前教育	文科	本科二批	普通类	四年	2
江苏	空间信息与数字技术	物理类	本科批	普通类	四年	4	（04）	首选物理，再选不限
浙江	空间信息与数字技术（呈贡主校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
安徽	学前教育（师范）	文科	本科二批	普通类	-	2
福建	学前教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	3	3376（L999）	首选历史，再选不限
山东	空间信息与数字技术	综合	普通类一段	普通类	四年	4
河南	空间信息与数字技术	理科	本科二批	普通类	四年	5
河南	学前教育（师范）（3400元/年）	文科	本科二批	普通类	四年	2
湖北	学前教育（师范类；办学地点呈贡主校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W04）	首选物理，再选不限
湖南	学前教育（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（005）	首选物理，再选不限
广东	学前教育（呈贡主校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（203）	首选物理，再选不限
广东	学前教育（呈贡主校区）	历史类	本科批	普通类	四年	3	（201）	首选历史，再选不限
贵州	学前教育（师范）	文科	本科二批	普通类	四年	2
云南	学前教育（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	60
	空间信息与数字技术	理科				87
	学前教育（师范类）	文科				38
	学前教育（非西藏生定藏就业）（师范类）（定向西藏就业）	文科				9

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	空间信息与数字技术（办学地点呈贡主校区）	理科	本科二批A段	普通类	496	39425
辽宁	学前教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	565	7058
江苏	学前教育（师范）	历史类	本科批	普通类	534	22086	（01）	首选历史，再选不限
福建	学前教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	552	6713	3336（L999）	首选历史，再选不限
江西	学前教育（师范类）	文科	本科二批	普通类	568	10564
广西	学前教育（师范，3400元/年，在呈贡主校区办学）	文科	本科二批	普通类	534	9436
海南	学前教育（师范类）	综合	本科批	普通类	633	5682	（01）	不限

五、就业前景

空间信息与数字技术

1.空间信息与数字技术就业前景：
空间这个专业相对比较新，学习课程可能会相对比较多，开设院校不是很多，但就业前景广阔，精通了就是IT方向，因为同行业人士少需求量又大所以竞争力相对小。该专业学生毕业后可在国民经济各行业（城市信息管理、航空航天、交通、国防、公安、旅游、国土资源、海洋、建筑、金融、冶金、水利、电力、石油、煤炭、农业、测绘等）、政府机关、各类高新技术公司、高等院校和科研院所从事各类数字工程的规划、设计、施工、管理或教学科研工作。
2.空间信息与数字技术就业方向：
毕业生可以从事信息和通信系统、数字化国土、数字化城市的研究设计和制造工作，也可以在政府管理部门、军事、经济、科学研究部门从事系统管理工作。也可报考地图学与地理信息系统、电子与通信工程、测绘工程、软件工程等硕士专业。

中专 2022-11-04 07:54

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