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长春电子科技学院通信工程和轨道交通信号与控制哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-19 16:03:09 解决时间：2022-11-05 22:50

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长春电子科技学院通信工程和轨道交通信号与控制哪个好？小编通过比较通信工程和轨道交通信号与控制在吉林往年的录取分数线，通信工程就业前景和轨道交通信号与控制就业前景，通信工程专业介绍和轨道交通信号与控制专业介绍等数据帮助大家了解通信工程和轨道交通信号与控制这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、通信工程和轨道交通信号与控制录取分数线(吉林)

理科

年份	通信工程	轨道交通信号与控制
2021	307	307
2020	363	362
2019	383	382
2018	342(通信工程（（办学地点:兰家校区））)	317(轨道交通信号与控制（（办学地点:兰家校区））)
2017	324	327

二、通信工程和轨道交通信号与控制专业介绍

自动化类轨道交通信号与控制

长春电子科技学院

层次本科

学制四年

本专业培养适应社会主义市场经济需要的，德、智、体、美全面发展的，具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事具有城市轨道交通信号设备生产、安装、调试、维修养护、管理及工程设计与施工、技术改造能力的应用型人才。

电子信息类通信工程

长春电子科技学院

层次本科

学制四年

本专业培养适应社会主义市场经济需要的，德、智、体、美全面发展的，具备通信技术、通信系统和通信网络等方面的知识，能在通信领域中从事设计、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的应用型人才。

三、通信工程和轨道交通信号与控制招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	通信工程（长春电子科技学院）	综合	本科批B段	普通类	四年	3	（2）	物理必选
天津	轨道交通信号与控制（长春电子科技学院）	综合	本科批B段	普通类	四年	4	（2）	物理必选
河北	通信工程	物理类	本科批	普通类	四年	3
河北	轨道交通信号与控制	物理类	本科批	普通类	四年	9
内蒙古	通信工程	理科	本科二批	普通类	四年	3
内蒙古	轨道交通信号与控制	理科	本科二批	普通类	四年	11
辽宁	通信工程	物理类	本科批	普通类	四年	4
辽宁	轨道交通信号与控制	物理类	本科批	普通类	四年	12
吉林	通信工程	理科	本科二批A段	普通类	-	35
吉林	轨道交通信号与控制	理科	本科二批A段	普通类	-	15
黑龙江	通信工程	理科	本科二批A段	普通类	四年	12
黑龙江	轨道交通信号与控制	理科	本科二批A段	普通类	四年	8
江苏	通信工程	物理类	本科批	普通类	四年	6	（02）	首选物理，再选不限
江苏	轨道交通信号与控制	物理类	本科批	普通类	四年	2	（02）	首选物理，再选不限
福建	轨道交通信号与控制	物理类	本科批	普通类	四年	4	2350（W999）	首选物理，再选不限
河南	通信工程	理科	本科二批	普通类	四年	5
河南	轨道交通信号与控制	理科	本科二批	普通类	四年	5
湖北	通信工程	物理类	本科批	普通类	四年	3	（W02）	首选物理，再选不限
湖南	轨道交通信号与控制	物理类	本科批	普通类	四年	5	（002）	首选物理，再选不限
陕西	通信工程	理科	本科二批	普通类	四年	6
陕西	轨道交通信号与控制	理科	本科二批	普通类	四年	4

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	轨道交通信号与控制（校本部）	综合	本科批B段	普通类	442	44657	（2）	物理必选
天津	通信工程（校本部）	综合	本科批B段	普通类	435	45731	（2）	物理必选
河北	轨道交通信号与控制	物理类	本科批	普通类	424	154962
河北	通信工程	物理类	本科批	普通类	421	157137
内蒙古	轨道交通信号与控制	理科	本科二批	普通类	301	57814
内蒙古	通信工程	理科	本科二批	普通类	304	57256
辽宁	轨道交通信号与控制	物理类	本科批	普通类	340	93123
辽宁	通信工程	物理类	本科批	普通类	344	92454
吉林	轨道交通信号与控制	理科	本科二批A段	普通类	307	57716
吉林	通信工程	理科	本科二批A段	普通类	307	57716
黑龙江	轨道交通信号与控制	理科	本科二批A段	普通类	280	82089
黑龙江	通信工程	理科	本科二批A段	普通类	283	81309
江苏	轨道交通信号与控制	物理类	本科批	普通类	421	148966	（03）	首选物理，再选不限
江苏	通信工程	物理类	本科批	普通类	422	148490	（03）	首选物理，再选不限
福建	轨道交通信号与控制	物理类	本科批	普通类	409	94212	2344（W999）	首选物理，再选不限
湖南	轨道交通信号与控制	物理类	本科批	普通类	442	133206	（2组）	首选物理，再选不限
海南	通信工程	综合	本科批	普通类	488	32980	（02）	物理必选
陕西	轨道交通信号与控制	理科	本科二批	普通类	334	127350
陕西	通信工程	理科	本科二批	普通类	333	127773
青海	轨道交通信号与控制	理科	本科二段	普通类	311	19679

五、就业前景

通信工程

1.通信工程就业前景：

2.通信工程就业方向：
就业去向：主要涉及通信运营商、现代通信设备制造企业、电子信息类技术研发的相关科研院所、高新技术科技产业公司、企事业单位等，如中国电信、中国移动等运营商，中兴、华为等设备制造商，还有一些外资企业。就业类型：主要有两个大的方向，一个是软件，一个是硬件。软件如软件开发、网络的设计、应用软件的编译等等；硬件方面主要是去电子通信器件一类的公司。就业岗位：主要有移动应用产品经理、增值产品开发工程师、数字信号处理工程师、通信技术工程师、有线传输工程师、无线通信工程师、电信交换工程师、数据通信工程师、移动通信工程师、电信网络工程师等岗位。

轨道交通信号与控制

1.轨道交通信号与控制就业前景：
由于轨道交通信号与控制专业专业具有国家行业需求的鲜明特色和完善的培养体系，就业前景广阔，特别是长三角地区等等诸多城市正在纷纷兴建地铁、高铁、轻轨等。毕业生特别适合到轨道交通相关部门如全国各大铁路局、铁路设计院、通信信号公司、工程公司、地铁运营公司等单位从事科学研究、技术开发与管理、通信工程设计、设备维护与管理、安装、施工等工作，以及在工业自动化与控制、交通信息工程、高新技术科技产业公司、企事业单位等领域从事研究、设计、开发和技术管理等工作；品学兼优者亦可继续升学深造。
2.轨道交通信号与控制就业方向：
毕业生主要从事高速铁路、既有铁路、地铁和城市轨道交通、厂矿企业铁路等领域中信息和控制方面的研究、设计、开发、系统集成、施工和经营管理等工作。

中专 2022-11-05 22:50

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学校联系方式2021年长春理工大学光电信息学院专升本招生简章

咨询电话：0431-81901666
学校网址：www.***
学校地址：吉林省长春市宽城区学理路333号
邮编：130114
2021年专升本专业简介
1、电气工程及其自动化专业
〇学制：二年〇授予学位：工学学士
电气工程及其自动化专业是涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术，信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，其主要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合，电工技术与电子技术相结合，元件与系统相结合，使学生获得电工电子、系统控制、电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能。
该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。电气工程及其自动化专业是为各行各业培养能够从事电气工程及其自动化、计算机技术应用、经济管理等领域工作的宽口径、复合型的高级工程技术人才。
2、会计学专业
〇学制：2年〇授予学位：管理学学士
会计学专业是培养优秀会计师的摇篮，以培养适应社会发展和经济建设需要的会计中、高级专门人才为目标。会计学专业拥有一支专兼职教师相结合、职称结构和年龄结构合理的教师队伍，其中高级职称和“双师型”教师占专业教师总数的50%以上，充分满足教学和科研工作需要。专业以管理学、经济学为依托，以应用技术型人才培养为导向，将素质教育与应试教育相结合，将应用性、融合性、职业性、性和创新性教育融入专业理论学习和实践应用教学环节中，使本专业学生具有坚实的理论基础、良好会计职业道德、积极的创新精神和强实践应用能力。就业面向各类工商企业、行政事业单位及会计师事务所等，从事会计、税务、审计、财务管理等财务相关工作。
3、机械设计制造及其自动化专业
〇学制：2年〇授予学位：工学学士
机械设计制造及其自动化专业是吉林省一流专业、吉林省特色高水平专业、卓越工程师计划实施专业、学校优势特色专业。本专业拥有国家级培训基地和省级实验教学示范中心、工程中心等，与45家企事业单位建立了稳定的校企合作基地。实施1+X证书制，实现专业与产业全面对接，在培养光机电信息交叉、融合的复合应用型人才方面独具特色。学生毕业后可在机械工程领域从事机械产品设计、制造、开发、生产组织管理等工作;也可到高校科研院所从事教学与科技开发工作。
4、计算机科学与技术专业
〇学制：2年〇授予学位：工学学士
计算机科学与技术专业主要掌握计算机硬件、软件和网络的理论知识及应用技能，同时具有较强的计算机系统分析、设计和工程实践能力，具备计算机应用系统的研究、设计和开发能力，受到良好的科学实验与思维训练，实践动手能力强，具有开发、管理和维护计算机软硬件系统的基本能力。毕业后适合到IT公司、企事业单位、政府机关、行政管理部门、教育部门从事计算机硬件、软件和网络的科研、开发、管理和维护以及相关专业的教学工作。