中国矿业大学（北京）2021年在吉林各专业录取分数线,2021矿大北京吉林分数线

机械类专业按大类招生，分专业培养。培养专业为机械工程、机器人工程。



机械工程专业

Mechanical Engineering

一、专业概况

中国矿业大学（北京）机械工程专业是国家一流本科专业、国家和北京市特色专业。起源于1950年位于天津的中国矿业学院的矿山机械工程系的机械设计专业，并在2012年更名为机械工程专业。

二、培养目标

机械工程专业面向国家经济建设及行业和社会发展的需要，培养具有扎实的人文、社会科学、自然科学和工程技术基础，具备厚基础、宽知识、强能力、善创新特点，具有较强的社会责任感、较好的实践能力与创新精神，掌握机械设计、加工制造及机电控制的基本原理、方法、工艺和设备的专业知识，能从事机械工程领域内的设计、制造、生产运行、科技开发及技术经济管理方面的工作，为我国能源工业培养具有较高综合素质、创新能力、国际视野和可持续发展的复合型工程技术人才。

三、课程体系

机械工程专业的主干学科为机械工程、力学。专业核心课程包括工程制图、工程力学、机械原理、机械设计、机械控制工程基础、机械工程测试技术、机械制造技术基础、公差与技术测量、工程材料与成型技术。三、四年级的学生可以根据自身发展的需要，选修不同的专业课程组及专业选修课。

四、专业特色

中国矿业大学（北京）机械工程专业恢复招收本科生20多年来，为国家培养了大批具有机械工程特别是矿山机械领域背景，服务于工程、科技、管理和教育等领域的高素质人才，累计培养本科毕业生近两千人，办学水平和人才培养质量受到社会的广泛好评，近三年毕业生就业率保持在 99% 以上，目前每年招生120人左右。
五、师资力量

机械工程专业所依托的“机械设计及理论”学科为国家重点学科，“机械工程”学科一级学科博士点。本专业目前有教师34人，其中：俄罗斯外籍工程院院士1人，外聘中国工程院院士1人，北京市教学名师2人，教授及研究员11人（博士生导师10人），副教授11人，高级工程师2人，讲师8人，实验师1人，师资博士后1人；北京市优秀教学团队1个，获得国家及省部级人才称号的教师有 10 多人。

在实践教学方面，机械工程专业拥有2个国家级工程实践教育基地，1个北京市级工程实践教育基地，1个北京市级校内机械创新实践示范基地，并聘请企业工程技术人员担任兼职教师，合作培养工程型人才，进一步提高了本专业人才的工程实践能力。

六、就业深造

近3年，机械工程专业毕业生初次就业率分别为92.86%、98.10%,95.83%,整体升学率稳定在50%以上，升学单位主要有清华大学、北京航空航天大学、上海交通大学等国内著名高校的机械工程专业及美国宾州州立大学、美国南达科塔矿业理工学院、澳大利亚新南威尔士大学的相关专业。毕业生就业主要集中于国家能源集团、中煤装备、三一重工等国家重点企业或科研单位。







机器人工程专业

Robot Engineering

一、专业概况

本专业是入选国家首批新工科建设项目孵化新工科专业，是我校“双一流”学科建设重点培育专业之一。机器人工程专业是包括机械工程、电气工程、计算机科学与技术等多学科在内的交叉学科。本专业毕业生适于在科研院所、高等院校、高新技术企业等单位从事与机器人工程及相关领域的科学研究、教学、系统设计、技术开发、工程应用和经营管理等工作。

二、培养目标

培养基础知识扎实，专业面向宽厚，科学精神与人文素养协调发展，系统掌握数学、物理等自然科学和机器人机构、传感、控制与智能相关的基础知识、基本理论与基本技能，具有机器人系统设计、开发和应用能力，具有家国情怀、精英素养、能源特质的，具有创新精神和实践能力，具有国际视野和可持续发展，可从事与机器人工程及相关领域的科学研究、系统设计、技术开发、工程应用、组织与管理工作的高素质创新型人才。

三、课程体系

本专业的主干学科：机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、仪器科学与技术。

专业核心课程：工程力学、精密机械设计、模拟电子技术、数字电子技术、控制工程基础、单片机原理与接口技术、机器人学、机器人感知与交互技术、信号分析与处理、嵌入式系统设计、机器人机构与结构设计、电机驱动与运动控制、人工智能、机器学习。

根据厚基础、宽口径、多学科交叉的原则，本专业设置了先进的理论课程体系，主要包括专业基础必修课、机器人智能控制与感知课程组、特色课程、国际化课程组、前沿专题课程组、专业任选类课程、扩展训练类课程组和实践类课程等。
四、专业特色

机器人工程专业以智能机器人为主要研究对象，侧重矿山特种机器人方向。凸显“新工科”特点，响应国家战略号召。重实践能力培养：新工科的一个重要标志是“重实践”。为了避免学生死读书，读死书，设置了较多实验实践课程。一方面，在大部分专业课程中加入实验学时，做到理论即时落地；另一方面，设置大学生创新训练项目和课程设计，确保学生能够通过动手贯通所学知识。多学科交叉融合，课程安排合理有序。多学科有机融合：机器人工程专业是典型的多学科交叉专业，培养方案涉及多学科知识。一方面为了保证教学质量，由优秀教学团队承担相关课程。另一方面，为了避免简单的课程堆叠，由多学科背景的教学团队创新性开设机器人工程综合性课程，如机器人学，机器人机构与结构设计，机器人感知与交互技术等课程，并编撰相应教材。专业培养合理有序：由于机器人工程专业涉及多个学科，为了合理有序安排课程，智能控制与机器人系先后组织多次培养方案研讨会，就课程先修顺序展开了细致的梳理。目前培养方案不但符合教务处提出的框架要求，也全面兼顾专业规律，由浅入深，层层深入。

本专业以矿山特种机器人为对象，依托院士领衔的智慧矿山与机器人研究院、矿山机器人研究中心、北京市实验教学示范中心、北京市示范性校内创新实践基地、国家级工程实践教育中心，及3个北京市高等学校市级校外人才培养基地，与知名机器人研发企业签订有战略合作协议，为学生发展提供了良好的平台。全面施行本科生导师负责制，科研创新训练项目全覆盖，积极引导参与大学生学科竞赛，加强科学研究与工程实践技能训练，注重培养学生自主学习能力、创新能力，以及运用科学方法解决复杂工程问题的能力。与国外高校建立有短期交流、2+2、3+1、3+2、4+2等多种形式的国际合作与交流。

五、师资力量

本专业师资力量雄厚，现拥有教师14人，全部具有博士学历，教授2人、副教授8人、讲师4人。其中越崎青年学者3人。除专任教师外，还有来自控制、机械、计算机等学科的教授承担本专业的核心课程教学工作，具有显著的跨学科培养特色。

六、就业深造

在我国智能制造和人工智能突飞猛进背景下，机器人工程专业已成为我国异军突起的新工科明星专业，人才缺口和上升空间巨大。据工信部统计，到2025年，我国机器人行业人才需求缺口超过500万，就业前景光明。本专业是控制科学与工程、计算机科学与技术和机械工程等跨多学科的新兴专业，读研、出国等深造途径众多。每年有约20%的毕业生可免试攻读硕士（博生）研究生。

一、培养目标 培养学生德智体全面发展，具有扎实的数理基础，深厚的地球物理学、地质学基本理论知识，掌握地震、电法、重磁勘探基本技能，具备利用地球物理学理论和方法进行矿产资源和能源勘探、工程和环境探测的能力，具有一定的科学思维、实践能力和创新意识，能够胜任地球物理学及其它相关学科的科学研究、科技开发、工程管理等工作。预期本专业毕业生毕业后5年左右能够在地球物理以及相关领域担任业务骨干或技术负责。 二、毕业生的基本要求 1. 专业知识：能够将数学、地质、地震、电法、重力、磁法、测井等知识及信息技术用于解决地球物理学领域中的复杂问题。 2. 问题分析：能够应用数学、地质、地震、电法、重力、磁法、测井等的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析地球物理学领域中复杂问题，以获得有效结论。 3. 设计解决方案：能够针对地球物理勘探工程问题设计可行、且具有一定创新性的解决方案，并能够考虑社会、环境、安全、法律以及文化等因素的影响。 4. 研究：能够开展地球物理学领域中的问题研究，进行地球物理勘探设计实验，数据采集、处理与解释，综合分析得出有效结论。 5. 使用现代工具：能够针对地球物理勘探问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对地球物理勘探问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 6. 工程与社会：能够基于地球物理学相关知识进行合理分析，评价专业工程实践问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，以及理解应承担的责任。 7. 环境和可持续发展：了解环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法规，能够理解和评价针对地球物理勘探问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8. 职业规范：具有较强的人文社会科学素养和较强的社会责任感，能够在地球物理勘探工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 9. 个人和团队：具有较强的团队合作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10. 沟通：能够就地球物理学与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；具有一定的国际视野，掌握一门外语，能够阅读本专业外文书刊，并具有听、说、写、译和开展国际交流和沟通的基本能力。 11. 项目管理：理解并掌握与地球物理勘探相关的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 12. 终身学习：具有自主学习和终生学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 三、专业方向和业务范围 专业方向：地震勘探、重磁电勘探。 业务范围：毕业生可在国土资源、煤炭、石油、地矿、冶金等行业的企事业单位、科研机构、大专院校从事地球物理、资源勘探、工程探测、信息技术等方面的科研、教学、开发与管理工作。 四、主干学科和专业核心课程 主干学科：地球物理学。 专业核心课程：地球物理学概论、地球物理场论、地震勘探学原理、地电场原理与电法勘探、重磁勘探学原理、地球物理测井、数字信号处理等。

安全科学与工程类专业按大类招生，分专业培养。培养专业为安全工程、消防工程。

安全工程专业

安全工程专业为我校国家级特色专业，2008年入选教育部一类特色专业建设点，2009年被评为北京市特色专业，2008年、2014年通过全国工程教育专业认证，在全国学科评估中已连续四次名列第一，2017年被列为国家首批“双一流”建设学科，在教育部第四次学科评估中被评为A+。我校安全工程专业与美国、澳大利亚、加拿大、欧洲等多个地区的高水平大学建立了良好的合作关系，与美国、澳大利亚等地区高校联合发起成立了国际煤炭研究联盟。

培养目标

安全工程专业培养具备扎实的安全科学与技术、安全管理、安全生产监察监督和职业卫生的基础理论和专业知识，能够在煤矿及其他非煤矿山、交通运输、消防、建筑、石油化工等行业从事事故防治工作，具备安全工程设计、安全评价与咨询、职业安全与健康管理、应急救援等专业技能，以及能够在政府部门和中介机构从事安全监察、事故调查、安全培训及安全生产风险评估和安全标准化的具有国际视野的高级工程技术和管理人才。

课程设置

在学习高等数学、化学、物理等基础理论知识的基础上，本专业主要学习流体力学、工程热力学与传热学、燃烧学、安全系统工程与安全评价、安全管理学等专业基础课程，安全生产法律法规、矿山安全、化工安全、电气安全、建筑施工安全等专业核心课程和矿井通风、风险管理等专业课程知识，接受实验技能、计算机应用、工程设计、科学研究方法等方面的能力训练。同时，为使学生具备较强的应用实践能力，设置了认识实习、生产实习、毕业实习、专业综合设计等大量的实践教学课程以及科研导论课、选题训练、大学生创新创业训练项目等全程创新教学培养体系。

培养特色

本专业注重基础理论和工程技术实践知识的教学，注重综合素质和创新精神的培养，注重英语技能、计算机应用能力的提高。拥有国家重点实验室、国家级实验教学示范中心、北京市重点实验室、北京市校外人才培养基地等校内外实验室和实习基地，为学生动手能力和创新能力的培养提供了强有力的保障。信息化带动教学内容现代化，计算机辅助设计贯穿在专业教学各环节中。此外，与澳大利亚、德国、奥地利等国多个大学联合设立了本科2+2联合培养、在国外高校为期一学期的国际课程学习、国内的暑期国际课程、毕业设计国际交流合作项目，为学生本科期间海外学习交流深造提供了良好的平台。

就业深造

本学科具有硕士、博士学位授予权，设有一级学科博士后科研流动站，近年来与清华大学、中国科学技术大学、北京航空航天大学、北京理工大学等国内知名大学建立了良好的合作关系，同时与美国、澳大利亚、欧洲等地区多个大学联合设立了研究生“2+1”联合培养双学位项目。毕业生面向大型央企、政府应急管理与安全监管部门、科研院所、评价与咨询公司等，可从事应急与安全管理、灾害防治、安全监测监控、职业健康、安全教育与咨询、安全系统工程等相关的设计、咨询、技术开发、管理和研究工作。本专业毕业生社会急需，就业优势显著。



消防工程专业



消防工程专业研究火灾的着火与灭火基础理论，可燃气体、液体和固体的燃烧特征，研究火灾点燃、蔓延规律，掌握与消防相关的建筑火灾主动和被动防护的方法、手段和技术，解决火灾点燃与蔓延规律、灭火材料开发、消防性能化设计、火灾防护的理论和方法等问题。本专业不仅是通用的工程学科，而且是高新科技和新兴产业的重要支撑学科。

培养目标

本专业培养具备扎实的消防工程方面的知识，能在各行业从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、监察、教育和培训，以及消防装备、仪器的设计、开发与制造、安装工作的高级工程技术人才和管理人才。

课程设置

在学习高等数学、化学、物理、力学等基础理论知识的基础上，本专业主要学习消防工程学、消防性能化设计、火灾探测技术、消防法规、消防给水排水、电气防火技术、防排烟技术、火灾救灾与事故调查、燃烧学、工程热力学与传热学、消防管理学、消防概预算、火灾保险学、消防设备与装备、特种灭火技术等专业基础和专业核心课程知识，接受实验技能、计算机应用、信息获取、工程设计、科学研究方法等方面的能力训练。

培养特色

我校消防工程专业注重基础理论和工程技术知识的教学，注重综合素质和创新精神的培养，注重英语技能、计算机应用能力和工程技术能力的提高。稳定的校内外实习基地和课外科技活动实验室，为学生动手能力和创新能力的培养提供了强有力的保障。信息化带动教学内容现代化，计算机辅助设计贯穿在专业教学各环节中。在专业学习上，毕业生应具体获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握消防工程及相关学科（如安全学科）的基本理论和基础知识；

（2）具有消防工程及相关计算机应用领域的技术管理能力及新工艺、新技术研究与开发的初步能力；

（3）熟悉国家有关消防技术的基本方针、政策和法规；

（4）具有职业安全卫生管理体系认证方面的基础知识；

（5）了解消防技术研究发展动态；

（6）掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

就业深造

本学科专业具有硕士学位授予权，学生可以选择进一步深造。毕业生可在国家综合性消防救援队伍，地方消防行政管理部门及中介机构，建筑设计院、消防工程施工和安装部门，大、中型企业，机场、港口、重要物资的大型仓库，各类消防产品的生产企业，城市及社区，与火灾危险评估相关公司从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、监察、教育和培训，以及消防装备、仪器的设计、开发与制造工作。本专业毕业生社会需求量大，就业情况良好。

数学类专业按照大类招生，分专业培养。培养专业为信息与计算科学、数学与应用数学。

数学类专业（信息与计算科学、数学与应用数学）隶属于数学一级学科。数学学科具有一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站，2016年全国第四轮学科评估中获评B, 2019年进入ESI全球排名前1%。



信息与计算科学专业

Information and Computing Science



信息与计算科学专业于2019年入选首批国家级一流本科专业建设点，所隶属的数学一级学科具有一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站，2016年全国第四轮学科评估中获评B, 2019年进入ESI全球排名前1%。



培养目标：

信息与计算科学专业培养具有良好的道德、科学与文化素养，适应国家科技、经济、社会持续发展需要的高素质复合型人才。本专业培养的学生应掌握数学科学的基本理论、方法与技能，基础扎实、思维严谨，创新能力和实践能力强，能运用数学、计算机、统计的基本理论和方法解决实际问题，适应数学与科技发展需求进行知识更新。毕业生能够在数学及相关领域或在科技、教育、信息产业、经济金融、能源矿产等行业从事研究、教学、软件开发和管理等工作。

课程设置：

主干学科：数学、统计学。

课程体系包含通识教育(含信息类如人工智能、导学类等)、专业教育、实践教育和创新创业教育四大模块，其中专业教育的主要课程包括：数学分析、高等代数、解析几何、数学软件、运筹学、数学建模、常微分方程、复变函数、概率论、实变函数、数值分析、数理统计、多元统计与统计软件、泛函分析、微分方程数值解，最优化计算方法、Java语言与网络编程、金融数学、统计与大数据选讲、机器学习等。

培养特色：

（1）坚持“厚基础、宽口径、个性化、突特色、善创新、强实践”的人才培养理念与模式；

（2）以“金课建设”及“大学生创新训练和学科竞赛”为主要手段，打造“活跃的第一课堂”和“忙碌的第二课堂”，夯实学生的数学基础，提高学生的编程实践能力，培育学生的创新精神与科学素养；以“数理文化节”、“大学生建模协会”“学业辅导平台”等学术型社团组织以及校企共建的“区块链联合创新实验室”等实践基地和与国外兄弟高校的双边合作为主要平台拓宽国际视野、培育国际化意识，提升学生“德智体美劳”的综合素养；

（3）建有“院、系、专业、课程”4级负责人和“导师制、班主任、辅导员、学科竞赛与大学生创训练、毕业实习与毕业论文”5维度协同联动的“4+5”立体式教学保障体系。

就业深造：

本专业及相关学科具有数学一级学科博士点和博士后科研流动站，统计学一级学科硕士点。学生可以选择进一步深造，近些年平均深造率在50%以上，其中2017届升学率超过63%，2021年(2022届)保研率超过20%。2021届境内深造的高校有中国科学院、北京大学、北京师范大学、北京航空航天大学等，其中在京高校占比超过65%，出国（境）深造率12%，境外深造的高校包括中国香港科技大学、日本早稻田大学、 澳大利亚的悉尼大学、美国的华盛顿大学等。

直接就业的部门包括机关、企事业等单位从事教学、科研、软件研制与开发、管理等工作。2021届就业单位包括数学类软件等大数据IT行业(如中国软件网、学而思等)，中国银行等国企，恒生电子、北京建工集团、比亚迪等单位。



数学与应用数学专业简介

Mathematics and Applied Mathematics



数学与应用数学专业所隶属的数学一级学科具有一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站，2016年全国第四轮学科评估中获评B, 2019年进入ESI全球排名前1%。



培养目标：

数学与应用数学专业培养具有良好的道德、科学与文化素养，适应国家科技、经济、社会持续发展需要的高素质研究型人才。本专业培养的学生应掌握数学科学的基本理论、方法与技能，基础扎实、思维严谨，具有创新意识和创新能力，能够运用数学理论和方法解决实际问题，适应数学与科技发展需求进行知识更新。毕业生能够在数学及相关领域从事科学研究或在科技、教育、行政管理等行业从事研究、教学、应用开发和管理等工作。

课程设置：

主干学科：数学

课程体系包含通识教育(含信息类、数理类、导学类等)、专业教育、实践教育和创新创业教育四大模块，其中专业核心课程包括：数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、复变函数、实变函数、数学软件、运筹学、偏微分方程、数值分析、数学建模、微分几何、泛函分析等。

培养特色：

我校数学学科拥有一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站，在国内外具有较高的知名度。通过本专业的培养，学生可以掌握坚实的数学和统计基础理论、宽厚的专业技术知识，有较强的自学能力、独立思考能力和逻辑思维能力，有较好的理论分析能力，初步具备从事科学研究的能力。主要特色如下：

（1）坚持“厚（数学）基础、重（基础）创新”、“德智体美劳”全面发展的教育理念，培育学生的科学精神、人文修养、职业素养；

（2）接受系统的数学思维训练，掌握系统的基础知识和专业知识，掌握数学科学的基本理论和研究方法，数学基础扎实，逻辑推理能力强。具有批判性思维精神，能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，具备较强的实验和实践能力。

（3）建有“院、系、专业、课程”4级负责人和“导师制、班主任、辅导员、学科竞赛与大学生创训练、毕业实习与毕业论文”5维度协同联动的“4+5”立体式教学保障体系。

就业深造：

本专业毕业生具有较强的专业适应性和较广的社会就业面，适宜到科技、教育（高校、中学等）、经济和企业（包括互联网行业科技公司、金融公司）、事业单位等部门从事研究、教学、管理、开发等工作。

我院数学学科为一级博士点和统计学一级硕士点授权单位，学生可选在院内深造亦可去兄弟院校深造。2021年（2022届）保研率17%，深造的高校包括境内的浙江大学、对外经贸大学等，境外高校包括中国香港的香港科技大学等。

一、培养目标
培养适应建设创新型国家发展战略需要，科学精神和人文素养协调发展，综合实践能力和创新精神突出，具有国际视野、能够可持续发展的宽口径研究型人才和高级工程技术人才。掌握与电气工程领域相关的基础理论、专业技术，能够在电力系统及其自动化、工业自动化、电子与信息、电力电子以及电气装备制造等领域从事科学研究、工程设计与技术开发、系统调试与运行、工程试验与结果分析、技术管理等工作。经过五年工作锻炼，具备胜任工程师或相应职称的工作能力，成长为电气工程及相关领域高级专门人才。
二、毕业生的基本要求
电气工程及其自动化专业本科毕业生应达到如下知识、能力和素质要求：
1. 工程知识：能够综合运用高等数学、工程数学、大学物理、电气工程基础理论和专业知识解决电气工程领域复杂工程问题。
2. 问题分析：针对电气工程及其自动化领域的复杂工程问题，在查阅相关文献基础上，应用高等数学、工程数学、大学物理和电气工程专业知识的基本原理，通过理论分析、建模、计算、仿真等手段进行综合分析，获得有效结论。
3. 设计/开发解决方案：能够设计针对电气工程及其自动化领域的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4. 研究：能够基于电气工程的基础理论、专业知识和科学原理并采用科学方法对电气工程及其自动化领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5. 使用现代工具：掌握相应的专业技能，能够针对电气工程及其自动化领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6. 工程与社会：能够基于电气工程领域的相关背景知识进行合理分析，评价电气工程专业领域的工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对电气工程领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在电气工程领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10. 沟通：能够就电气工程及其自动化领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11. 项目管理：理解并掌握电气工程领域的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
三、专业方向和业务范围
专业方向：电力系统、电力电子及装备
业务范围：电力系统：电力系统的暂稳态分析、继电保护、高电压等领域的技术及应用。
电力电子及装备：电力电子装置，运动控制系统及相关电气装备等领域的技术及应用。
四、主干学科和专业核心课程
主干学科：电气工程
专业核心课程：电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电磁场、电机学、自动控制原理、微机原理与应用、电力系统分析、电力电子技术、信号与系统、C语言程序设计、电力拖动自动控制系统等。

一、培养目标 本专业培养适应国家煤化工及其相关领域经济建设需求，具有较高的人文素养、扎实的科学理论基础、深厚的化工基础理论和专业知识，掌握化工专业技能，具备从事化工、能源及相关领域的科学研究、生产管理、工程设计和技术开发能力，能够胜任化工、能源特别是煤的转化与化学加工等专业领域工作，并具有较强的团队精神、社会责任感和创新意识以及一定的国际视野的优秀人才。 二、毕业生的基本要求 1. 工程知识：掌握本专业必需的数学、自然科学、工程基础和化学工程与工艺专业知识，能够运用其理论和方法分析和解决化工、能源特别是煤的转化和化学加工中的复杂工程问题。 2. 问题分析：掌握基本化工生产过程的基础理论和生产工艺，了解本专业的现状和发展前沿。能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理和技术方法，正确识别、表达、并通过文献研究分析化工复杂工程问题，以获得有效结论或提出解决方案。 3. 设计/开发解决方案： 掌握化工设计基本方法，能够根据设计过程中涉及的国家标准、行业标准和设计规范，综合考虑社会、经济、环境、健康、安全、法律以及文化等因素的影响，设计针对化工复杂工程问题的解决方案，结合现代工具设计满足特定需求的化工设备、系统或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。 4. 研究：掌握常规化学、化工研究方法和技术，能够基于科学原理并采用科学方法对化工复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5. 使用现代工具：能够针对化工复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对化工复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解模拟与实际工程应用的差别及其局限性。 6. 工程与社会：能够基于化工、能源特别是煤的化学加工和转化的工程知识，对生产实践和复杂工程问题的解决方案进行合理分析，评价其对社会、法律及文化的影响，并能够采取合理的技术手段降低或避免不利的影响。 7. 环境和可持续发展：能够理解和评价专业工程实践对环境、健康、安全和社会可持续发展的影响。 8. 职业规范：具有良好的人文科学素养，较强的社会责任感，能够在化工专业工程实践中理解并遵守职业道德和规范、履行职责。 9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10. 沟通：能够就化工复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够就化工、能源及相关领域的工程问题在跨文化背景下进行沟通和交流。 11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 三、专业方向和业务范围 业务范围：毕业生主要面向化工、能源、环境等相关领域的科学研究、技术研究、产品开发、工程设计及生产技术管理等工作。 四、主干学科和专业核心课程 主干学科：化学工程与技术、化学。 专业核心课程：无机与分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、煤化学、仪器分析、化工设备、化工工艺学、化工设计。

行政管理专业本科培养适应新时期中国经济社会发展需要，具备宽厚的基础知识、扎实全面的专业技能、较强的实践能力和创新精神，德智体美劳全面发展的复合型人才，为各级党政机关、企业事业单位、社会组织输送能够胜任公共服务、组织管理、科研创新等工作的行政管理专业人才。本专业学科领域广博，为学生打造具有包容性和多科性的知识体系，提升综合素质。开设的“公共治理与公共政策方向”致力于引导学生熟悉与理解政府治理及政策制定的过程与技能，从而在相关研究与实践方面有所发展；“公共部门人力资源管理方向”旨在帮助学生了解并掌握人力资源管理的知识与方法，为在该领域的求职与深造夯实基础。每年招生50人，两个班。

一、培养目标 适应建设创新型国家发展战略需要，培养基础知识扎实，专业面向宽厚，科学精神和人文素养协调发展，实践能力和创新精神突出，具有国际视野，掌握计算机系统结构、计算机软件与理论和计算机应用技术等方面的基本理论和系统的专门知识，具有分析、研究和解决复杂计算机工程问题的能力，能够在计算机科学与技术相关领域从事科学研究、设计开发、应用和管理的高级工程技术研究型人才。 二、毕业生的基本要求 1.思想道德 具有坚定的政治方向和为人民服务的思想，具有正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，富有民族献身精神，继承中华民族传统美德，具有良好的社会公德和职业道德。 2.工程知识 具有扎实的数学与自然科学知识和工程基础，系统地掌握计算机领域的基本理论、基础知识，能够将数学、自然科学、工程基础和计算机专业知识用于解决复杂工程问题。 3.设计开发 能够设计针对复杂计算机工程问题的解决方案，针对特定需求进行计算机软硬件系统的设计与实现，具有设计/开发计算机功能模块和系统能力，综合运用理论与技术开展计算机科研实践和工程实践的能力，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.分析研究 能够应用数学、自然科学、计算机科学与技术的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂计算机工程问题，以获得有效结论。能够基于科学原理并采用科学方法对复杂计算机工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具 能够针对复杂计算机工程问题，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有应用现代信息技术获取信息的较强能力。能够合理地选择技术、资源、软硬件开发工具，运用于计算机复杂工程问题的设计、开发、仿真及验证过程中，并能够理解其局限性。 6.工程与社会 能够合理分析和评价计算机相关的工程实践和复杂工程问题解决方案可能对社会、健康、安全、法律、文化带来的影响，并理解应承担的责任。了解计算机对社会的影响，了解煤炭背景，了解行业、企业等社会需求，具有一定的社会实践经历。 7.职业素养 具有良好的法律意识、道德修养、人文社会科学素养和社会责任感。具备健康的身体和良好的心理素质，能够在计算机工程实践中遵守工程职业道德和规范，并适应职业发展。积极进取，勇于探索，具有严谨求实的科学素养和敢于争先的创新意识。 8.个人和团队 具有一定的组织管理能力、较强的表达与交往能力以及团队协作能力。能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，完成所承担的任务。 9.沟通交流 具有良好的表达能力，能够与计算机同行及社会公众进行有效沟通和交流；熟练掌握一门外语，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，积极了解和参与国际合作交流项目。 10.项目管理 具备计算机工程项目管理能力，理解计算机工程活动中涉及的重要经济与管理因素，并能在多学科环境中加以应用。 11.自主学习和终身学习 能够了解计算机行业发展动态、学习计算机理论与技术的新发展，具有自主学习和终身学习的意识，有获取新知识和追踪计算机学科发展动态的能力以及社会适应能力。 12.体育与健康 了解体育运动的基本知识，具备体育锻炼的基本技能，为形成科学的锻炼习惯和强健体魄奠定良好的基础。 三、业务范围 业务范围：数据库与信息化系统、网络工程、软件工程、计算机图形图像、嵌入式系统、矿山物联网等应用领域，以及数据挖掘、云计算、机器学习与机器视觉等新技术领域。 四、主干学科和专业核心课程 主干学科：计算机科学与技术 专业核心课程：高级语言程序设计（C语言）、离散数学、面向对象技术与C++程序设计、JAVA语言与网络编程、汇编语言、数据结构、计算机组成与结构、计算机操作系统、数据库原理、计算机网络、软件工程、编译原理、人工智能、计算机图形学、计算机新技术讲座等。

专业代码：080503T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

理论部分：在基础教育系列中重点强调基础性与综合性相结合的原则。包括高等数学、大学物理等工程技术基础课群；大学外语、马克思主义原理等社会科学课群。在专业教育系列中重点遵循厚基础、宽口径的原则。包括工程热力学、流体力学、传热学、能源系统工程、可再生能源及其利用、光伏科学与工程、风力发电原理、生物质能工程、核能利用基础等专业平台课群；光伏材料与太阳能电池、风力发电场等专业选修课群等。

相近专业：

核物理 核工程与核技术 核反应堆工程专业 风能与动力工程 南昌大学几所高校开设了太阳能建筑一体化 光伏材料专业

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业设计等。

培养目标

本专业培养在风能、太阳能、地热、生物质能等新能源领域从事相关工程技术领域的开发研究、工程设计、优化运行及生产管理工作的跨学科复合型高级工程技术人才，和具有较强工程实践和创新能力的专门人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习新能源科学与工程的基础理论和基本技能，受到新能源科学与工程方面的基本训练，具有独立思考能力、动手能力和工程实践能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.具有较扎实的数学、物理、化学、机械、电子等学科基础知识；2.较好的人文社会科学基础和管理科学基础知识；3.掌握新能源科学与工程的基本知识和基本理论；4.具有综合分析和解决实际问题的基本能力；5.能比较熟练地阅读本专业的外文资料；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；