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浙江师范大学2017年山东各专业录取分数线

技校网更新时间：2023-03-11 09:24:10 解决时间：2022-08-24 19:20

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浙江师范大学2017年山东各专业录取分数线：机电技术教育（师范）理科录取分数线为573分，交通运输理科录取分数线为574分，机械类（机械设计制造及其自动化、工业设计）理科录取分数线为574分，交通运输（国际化）理科录取分数线为574分，汉语言文学（师范）文科录取分数线为574分，金融学理科录取分数线为575分，学前教育（教育）文科录取分数线为575分，电子商务文科录取分数线为575分，社会工作文科录取分数线为575分，法语文科录取分数线为575分，电子商务（国际化）文科录取分数线为575分，城乡规划理科录取分数线为576分，特殊教育（师范）理科录取分数线为576分，汉语国际教育（师范）文科录取分数线为576分，应用心理学（师范）文科录取分数线为576分，应用化学（国际化）理科录取分数线为577分，工商管理文科录取分数线为577分，文化产业管理文科录取分数线为577分，金融学文科录取分数线为577分，财务管理文科录取分数线为577分，财务管理（国际化）文科录取分数线为577分，生物技术（国际化）理科录取分数线为578分，计算机科学与技术理科录取分数线为578分，电子信息工程理科录取分数线为578分，地理科学（师范）文科录取分数线为578分，社会工作理科录取分数线为579分，学前教育（师范）理科录取分数线为579分，外国语言文学类（英语（师范）、翻译、日语）文科录取分数线为580分，文化产业管理理科录取分数线为581分，行政管理文科录取分数线为581分，国际经济与贸易文科录取分数线为581分，历史学（师范）文科录取分数线为581分，应用化学理科录取分数线为584分，教育技术学（师范）理科录取分数线为584分，材料科学与工程（物理光电材料类）理科录取分数线为585分，法学理科录取分数线为586分，应用心理学（师范）理科录取分数线为586分，数学类（数学与应用数学（师范）、信息与计算科学）理科录取分数线为587分。

一、浙江师范大学2017年山东各专业录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2017	机电技术教育（师范）	理科	本科批	普通类	573	33228
2017	交通运输	理科	本科批	普通类	574	32708
2017	机械类（机械设计制造及其自动化、工业设计）	理科	本科批	普通类	574	32466
2017	交通运输（国际化）	理科	本科批	普通类	574	32968
2017	汉语言文学（师范）	文科	本科批	普通类	574	5435
2017	金融学	理科	本科批	普通类	575	31556
2017	学前教育（教育）	文科	本科批	普通类	575	5412
2017	电子商务	文科	本科批	普通类	575	5228
2017	社会工作	文科	本科批	普通类	575	5372
2017	法语	文科	本科批	普通类	575	5242
2017	电子商务（国际化）	文科	本科批	普通类	575	5341
2017	城乡规划	理科	本科批	普通类	576	31224
2017	特殊教育（师范）	理科	本科批	普通类	576	31280
2017	汉语国际教育（师范）	文科	本科批	普通类	576	5196
2017	应用心理学（师范）	文科	本科批	普通类	576	5020
2017	应用化学（国际化）	理科	本科批	普通类	577	30769
2017	工商管理	文科	本科批	普通类	577	4821
2017	文化产业管理	文科	本科批	普通类	577	4976
2017	金融学	文科	本科批	普通类	577	4869
2017	财务管理	文科	本科批	普通类	577	4847
2017	财务管理（国际化）	文科	本科批	普通类	577	4970
2017	生物技术（国际化）	理科	本科批	普通类	578	29759
2017	计算机科学与技术	理科	本科批	普通类	578	29645
2017	电子信息工程	理科	本科批	普通类	578	29515
2017	地理科学（师范）	文科	本科批	普通类	578	4810
2017	社会工作	理科	本科批	普通类	579	28874
2017	学前教育（师范）	理科	本科批	普通类	579	29463
2017	外国语言文学类（英语（师范）、翻译、日语）	文科	本科批	普通类	580	4405
2017	文化产业管理	理科	本科批	普通类	581	27930
2017	行政管理	文科	本科批	普通类	581	4223
2017	国际经济与贸易	文科	本科批	普通类	581	4246
2017	历史学（师范）	文科	本科批	普通类	581	4166
2017	应用化学	理科	本科批	普通类	584	25929
2017	教育技术学（师范）	理科	本科批	普通类	584	26126
2017	材料科学与工程（物理光电材料类）	理科	本科批	普通类	585	25246
2017	法学	理科	本科批	普通类	586	24445
2017	应用心理学（师范）	理科	本科批	普通类	586	24714
2017	数学类（数学与应用数学（师范）、信息与计算科学）	理科	本科批	普通类	587	24233

二、部分专业

心理学类应用心理学（师范）

浙江师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位，针对不同的领域（例如但不限于公共管理、工商管理、经济决策、公共关系、市场营销、广告策划、工业与商业设计、公安、军事、体育、文化艺术、航空航天、医护、社会工作等）从事和心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士、博士学位的应用型、复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文字处理等工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；

2．掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展趋势和应用前景，具有初步的对实践领域的具体应用问题的敏感性和解决能力；

3．具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、较严密的逻辑推理思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：教育心理学、管理心理学、临床与咨询心理学。

核心知识领域：普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、生物心理学、社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、管理心理学、教育心理学、临床与咨询心理学。

核心课程示例：

示例一：心理学导论（上、下）（共96学时）、普通生物学（动物部分）（36学时）、动物学实验（36学时）、线性代数（54学时）、生理学（54学时）、生理学实验（36学时）、概率统计（54学时）、文科物理学（54学时）、生物心理学（54学时）、人格心理学（54学时）、心理统计（54学时）、实验心理学（54学时）、实验心理学实验（36学时）、变态心理学（54学时）、发展心理学（54学时）、认知心理学（54学时）、心理测量（54学时）、社会心理学（54学时）。

示例二：CNS解剖与生理（54学时）、心理统计（108学时）、普通心理学（上）（54学时）、普通心理学（上）实验（18学时）、普通心理学（下）（54学时）、普通心理学（下）实验（18学时）、实验心理学（上）（36学时）、实验心理学（上）实验（18学时）、实验心理学（下）（36学时）、实验心理学（下）实验（18学时）、发展心理学（54学时）、心理测量（54学时）、心理测量实验（18学时）、人格心理学（54学时）、生理心理学（54学时）、教育心理学（54学时）、社会心理学（54学时）、心理学史（54学时）、认知心理学（54学时）、认知心理学实验（18学时）、变态心理学（54学时）、心理咨询概论（54学时）、组织管理心理学（54学时）、人事测评与职业规划（36学时）、人力资源开发与管理（36学时）。

示例三：人体解剖生理（56学时）、心理学原理（56学时）、心理与教育统计学（54学时）、发展心理学（54学时）、教育心理学（54学时）、心理咨询学概论（54学时）、教育学（54学时）、人格心理学（54学时）、心理测量学（54学时）、实验心理学（上）（36学时）、统计软件包（54学时，含实训36学时）、心理学史（54学时）、临床心理学（54学时）、异常心理学（54学时）、实验心理学（下）（实验72学时）、社会心理学（54学时）、心理测验及其应用（72学时，含实训36学时）、认知心理学（72学时，含实训36学时）。

主要实践性教学环节：独立设置的实验课程、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练等多种形式。

主要专业实验：实验心理学实验等实验课程；普通心理学、发展心理学、社会心理学等课程安排的一定课时的教学实验；管理心理学、变态心理学、心理咨询与治疗等课程安排的一定课时的见习和实习环节。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士或教育学学士。 0712统计学类

中国语言文学类汉语言文学

浙江师范大学

层次本科

学制四年

学科：文学门类：中国语言文学类专业名称：汉语言文学业务培养目标：本专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论； 2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识； 3．具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力； 4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规； 5．了解本学科的前沿成就和发展前景； 6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科：中国语言文学主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等。主要实践性教学环节：包括教学实习、论文写作等，-般安排8周左右。修业年限：四年授予学位：文学学士

建筑类城乡规划

浙江师范大学

层次本科

学制四年

学科：工学门类：土建类专业名称：城市规划业务培养目标：本专业培养具备城市规划、城市设计等方面的知识，能在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。业务培养要求：本专业学生主要学习城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握城市规划学科的基本理论、基本知识； 2．掌握与城市规划学科相关的知识，具有综合分析城市问题、协调解决城市问题的能力； 3．具有城市规划管理的基本能力； 4．熟悉国家有关城市发展和城市规划的方针、政策和法规； 5．了解城市规划学科发展的理论前沿和发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科：建筑学主要课程：城市规划原理、城市规划设计、城市设计、城市规划理论与城市发展史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市地理学、城市经济学、区域规划等。主要实践性教学环节：综合社会实践、城市认识实习、城市总体规划实践、计算机应用实践、毕业设计等，实践性教学环节的时间安排不少于40周。修业年限：四年或五年授予学位：工学学士

电子信息类电子信息工程

浙江师范大学

层次本科

学制四年

学科：工学门类：电气信息类专业名称：电子信息工程业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1．较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围； 2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力； 3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力； 4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识； 5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。修业年限：四年授予学位：工学学士

教育学类教育技术学

浙江师范大学

层次本科

学制四年

学科：教育学门类：教育学类专业名称：教育技术学业务培养目标：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。业务培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识； 2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术； 3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力； 4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规； 5．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科：教育学、计算机科学与技术。主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。修业年限：四年授予学位：教育学或理学学士

中专 2022-08-24 19:20

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