重庆工商大学和中国民航大学哪个机械电子工程专业好（机械电子工程专业中航大和重庆工商大谁更牛 ）

中国民航大学（Civil Aviation University of China），现隶属于中国民用航空局，也是中国民用航空局、天津市人民政府、教育部共建高校。学校以服务航空运输业、航空制造业，特别是“两业融合”为特色，致力于培养高素质、国际化、复合型的高级工程技术与管理人才，是一所具有工学、管理学、理学、经济学、文学、法学和艺术学等学科门类的多科性大学，是天津市“双一流”建设高校和高水平特色大学建设高校。

学校前身是1951年9月25日成立的中国人民革命军事委员会民用航空局第二民航学校，1981年更名为中国民用航空学院，2006年5月30日更名为中国民航大学。

学校的发展始终得到了党和国家主要领导人的亲切关怀和有力支持，建校始由毛泽东主席亲自任命方槐将军为学校校长，周恩来总理亲自选定校址，2011年时任中共中央政治局委员、国务院副总理张德江出席中国民航大学建校六十周年庆祝大会，2021年中共中央政治局委员、国务院副总理刘鹤发来中国民航大学建校70周年庆祝大会书面致辞。

建校以来，学校坚持以立德树人为教育之本，立足民航、服务社会、面向世界，秉承“建民航、兴民航、强民航”之初心，“忠诚、爱国、奋斗”之家国情怀，“明德至善、弘毅兴邦”之校训精神，“严实向上”之校风、“崇德崇严、立学立人”之教风、“笃学、精博、严谨、创新”之学风，为国家经济社会发展作出了重要贡献，正在朝着中国特色世界一流民航大学的目标不懈奋斗。

学校设有天津东丽校区、宁河校区两个主校区，以及朝阳飞行学院、内蒙古飞行学院、新疆天翔航空学院有限公司3个飞行训练基地。学校总占地面积169.4万平方米，总建筑面积87.4万平方米。

现有1个一级学科博士授权点（安全科学与工程），11个一级学科硕士授权点，7个专业学位硕士授权点，38个本科专业。“顶尖安全、一流交通、知名航宇、精品信息、交叉理学、特色文管”的学科生态体系正在逐步形成。安全科学与工程入选天津市一流学科和天津市高校顶尖学科培育计划，航空宇航和交通运输学科群入选天津市特色学科（群）建设名单。工程学进入ESI全球前1%。

现有4个国家级和9个省级一流本科专业建设点；3个国家级特色专业；3个国家级专业综合改革试点专业；4个教育部卓越工程师教育培养计划专业；5个天津市卓越工程师教育培养计划专业；9个天津市品牌专业；8个天津市特色优势专业建设项目和8个天津市应用型专业建设项目；交通运输和通信工程2个专业通过工程教育认证；电子信息工程专业为教育部CDIO工程教育模式改革试点专业；中欧航空工程师加入了教育部卓越计划；电子信息工程、飞行器动力工程和飞行器制造工程等3个专业是国内唯一通过国际航空认证委员会认证的本科专业。所有本科专业具有推荐优秀应届毕业生免试攻读研究生资格。有国家一流本科课程4门，教育部精品视频公开课1门，天津市一流本科课程38门，“十三五”国家级规划教材1部。有国家级实验教学示范中心2个；国家级虚拟仿真实验中心1个；全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地1个；国家级工程实践教育中心1个；天津市级实验教学示范中心9个；天津市级虚拟仿真实验中心2个；天津市首批虚拟教研室试点建设项目1个。在最近两届高等教育国家级教学成果奖评选中，由中国民航大学作为第一完成单位获得2项成果二等奖。

学校设有15个学院，以及研究生院、飞行分校、科技创新研究院。现有全日制在校生2.8万余人，其中各类在校研究生近3000人，留学生近200人。学校现有教职工2100余人。其中长江学者特聘教授1人，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家“万人计划”科技创新领军人才等国家级人才5人次，享受国务院特殊津贴专家29人，教育部新世纪优秀人才1人，民航科技创新人才推进计划12人，民航特聘专家3人，天津市教学名师9人，天津市有突出贡献专家1人，天津市创新人才推进计划2人，天津市“131”创新型人才培养工程等省部级人才共150人次，省部级教学团队11个（2010年以来）。

学校现为国内第一所成为国际航空认证委员会（AA BI）正式会员并通过专业认证的高校，同时是国际民航组织升级版航空培训计划（ICAO TRAINAIR PLUS Programme）会员。学校与法国航空航天大学校集团（GEA）共同创办中欧航空工程师学院，系统引进法国工程师教育模式，已连续两次获得法国工程师学衔委员会（CTI）最长期限（6年）的认证，一直担任中外合作办学机构主席单位之一，并于2016年6月被中法两国政府评为“中法大学合作优秀项目”。学校与美国安博瑞德航空航天大学、英国曼彻斯特城市大学、法国阿尔比矿业大学等院校联合开展学分互认和双学位项目。学校不断适应民航强国“转段进阶”发展特征，深化国际化战略，通过合作办学等多种方式引进优质境外资源，不断提高国际化办学能力和水平。

学校实践教学丰富，有各类飞行教学训练飞机75架，机务维修实习飞机22架，D级飞行全动模拟机3台，其他各类训练模拟机/器208套，各类飞机发动机62台套。

学校图书馆现有馆藏纸质图书238万册，电子图书317万册，数据库106个，与全球知名航空制造企业合作共建了中商飞、空客、波音、赛峰资料室，开通了中商飞在线、波音在线、空客在线网站，可直接访问相关技术资料。

学校生源质量始终居于全国高校前列，本科招生质量接近全国高校前5%。学校为国家培养了大批兴业人才，毕业生毕业去向落实率始终居于全国高校前列，主要服务于空管局、航空公司、机场等民航相关单位和中国商飞、航空工业、中国航发等研发制造单位，毕业生得到用人单位的高度认可和社会的广泛好评。

学校坚守立德树人初心，铸魂育人。不断强化思政课程和课程思政建设，取得丰硕成果。近年来，成立学校课程思政教学研究中心，发起成立民航院校思政课青年教师联盟，获批教育部课程思政示范课程2门，天津市课程思政示范课程9门，天津市课程思政优秀教材6部，获批中国民航行业文化研究中心。学校不断深化“三全育人”工作，着力构建“十大育人”工作体系。学校坚持文化育人，注重校园文化和智慧美丽校园建设。

学校坚持创新驱动战略。“十三五”以来相继承担了国家重点研发计划、国家自然科学基金、国家软科学及国家社科基金等项目。科研平台建设加快推进，获批民航局“四型”科研院所和“三大”基地，拥有国家空管运行安全技术重点实验室1个，民航局重点实验室5个，天津市重点实验室3个，天津市技术创新中心1个，民航科技创新人才推进计划重点领域创新团队6个，天津市创新人才推进计划重点领域创新团队 2个，天津市高等学校“创新团队培养计划”入选团队3个，省部级智库6个。推动民航科技创新（大兴）基地项目建设立项。助力天津市滨海新区成功获批全国首批民用无人驾驶航空试验区。作为主要发起单位，成立天津市航空航天人才创新创业联盟。3个学科群列入首批天津市高校服务产业特色学科群。

近年来，学校加快推动科研创新转型发展，以支撑航空领域国际“ABC”格局形成的科技创新为使命，围绕民航发展战略需求和民航科技发展前沿，以解决国家“民航强国战略”“卡脖子”问题为牵引，着力深化打造“五纵一横一园”科技发展战略主题。在民机安全性与适航、空域安全运行、未来机场及智能装备、通用航空与无人机运输系统、民航环境与可持续发展等业务领域组建五大研究院，其中以航空安全为主体，着力打造“顶尖安全”学科高峰，先后成立安全科学与工程学院，主建和参建民航航空器适航审定技术重点实验室、民航热灾害防控与应急重点实验室、天津市航空装备安全性与适航技术创新中心等一批航空安全领域省部级重点实验室和技术创新中心，正在积极冲击民航安全国家重点实验室和航空器安全性与适航国家技术创新中心。积极融入民航科教创新攻关联盟、天津市航空航天人才创新创业联盟，全力打造民航科教创新联合体；加强与航空制造业的产学研合作，突破行业发展的核心技术，在民航重点领域形成技术标准，在获批天津市第一批大学科技园基础上努力建设国家级大学科技园。

“十四五”期间，学校将以做出一流贡献为使命，构筑国家战略科技力量。改革科技管理体制和运行机制，做大做强科技创新研究院；培育若干活跃在国家战略必争领域、能够解决重大问题的一流团队，冲击国家科技成果奖励，造就若干国家级领军人才；围绕五大战略主题布局科技创新力量，强化对国产大飞机及发动机、智慧民航的科技支撑。

学校坚持开放办学方针，与中国国际航空股份有限公司、中国南方航空股份有限公司、厦门航空有限公司等航空运输企业，中国航空工业集团有限公司、中国商用飞机有限责任公司等航空制造企业，中国科学技术大学、北京航空航天大学等高水平大学，云南省政府、北京市大兴区委、天津市东丽区人民政府、天津市宁河区人民政府等政府机构，首都机场集团公司、广东省机场管理集团有限公司等机场单位，中国航空运输协会、中国民航机场协会等协会单位，以及华为公司等世界知名企业建立合作关系，充分发挥各方优势和特色，在学科建设、民航专业人才培养、科技创新、师资队伍建设等领域开展合作。

历经70多年开拓进取，学校已成为中国民航专业技术人才培养和科技创新的最高学府、主基地和主力军，致力于成为民航领域的高等教育引领者、科技创新示范区、政策咨询智力库、国际交流排头兵，并最终建设成为中国特色世界一流民航大学。

以各省市区公布的招生批次为准。

按照艺术类招生的地区，考生高考文化成绩需达到所在地区省级招考部门所划定的艺术类专科控制线以上，我校将按照综合测试成绩（综合测试成绩=专业测试成绩+高考英语成绩×0.3）由高分到低分择优录取。

对于进档普通类考生，根据考生高考投档成绩（含政策性加分），按照分数优先的原则从高分到低分择优录取。

重庆工商大学始创于1952年，2002年由原渝州大学和原重庆商学院合并组建而成，是一所具有经济学、管理学、文学、工学、法学、理学、艺术学等学科的高水平财经类应用研究型大学,是国家“中西部高校基础能力建设工程”重点支持高校、重庆市国际人文特色高校。学校传承和弘扬“含弘自强、经邦济民”的重工商大精神，秉持“质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念，遵循“厚德博学、求是创新”的校训，抢抓高等教育发展重大机遇，综合实力迅速提升，核心竞争力不断增强，社会影响日益扩大。近年来，学校先后荣获重庆市“十佳园林式单位”“文明单位”、重庆市首批“美丽校园”、重庆市“先进基层党组织”“教育系统先进基层党组织”、重庆市“五一”劳动奖状等荣誉称号。

一、学科建设

近年来，学校以“双一流”国家战略为引领，瞄准学科发展国际前沿，以“大商科+新工科”的商工融合创新发展为驱动，以“学科-科研-平台-团队”四位一体建设为关键，强化经管优势，打造理工精品，培育文法艺品牌，构建多学科融合发展的学科生态体系。学校现有4个国家级特色专业、13个国家“一流专业”，28个重庆市“一流专业”，5个市级特色学科专业群、22个市级特色专业。有应用经济学、工商管理2个市级“一流学科”，统计学、管理科学与工程、环境科学与工程等14个市级重点学科；智能商务、智能金融2个重庆市“人工智能+”学科群；工程学、化学、材料科学进入ESI全球大学和科研机构排名前1%。获批1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，1个应用经济学博士后科研流动站，2个博士后科研工作站，有14个一级学科硕士学位授权点，21个硕士专业学位授权点。在教育部第四轮的学科评估中，我校6个学科上榜，排名进入全国前70%，其中5个学科排名市属高校第一。

二、人才培养

学校紧密结合区域经济社会发展的人才需求，着力培养具有创新精神和实践能力的应用型复合型高素质专门人才。现有在校全日制普通本科学生、研究生3万余人，人才培养层次实现了从专科—二本—硕士研究生，到二本—一本—硕士研究生—博士研究生的重大突破；从2012年开始首次在部分省份实现本科一批次招生至今，一本批次或超过特殊类型资格控制线的招生遍及55个专业20个省份，实际录取人数超过录取总数90%，生源质量持续向好；获得国家级教学成果二等奖2项；有国家级经济管理类实验教学示范中心等国家级（虚拟仿真）实验教学示范中心3个，人才培养支撑服务水平持续提升；近年来，毕业生考研、考博人数和上线率大幅度增加，优质就业率达55%以上；学生在“‘挑战杯’全国大学生课外科技大赛”等各类赛事中获得省部级以上奖项2400余项；高水平大学生女排运动队获重庆市排球比赛26连冠。学校人才培养质量进一步获得认可，获评“全国就业50强典型高校”。

三、科学研究与成果转化

学校高度重视科学研究和科技开发，积极促进科学成果转化，为区域经济建设和社会发展服务。拥有智能制造服务国际科技合作基地、教育部人文社科重点研究基地长江上游经济研究中心、废油资源化技术与装备教育部工程研究中心等41个科技部、教育部和重庆市级科研机构。近5年获批国家社科基金项目和国家自然科学基金项目200余项，国家社科基金项目立项数连续三年位居全国财经类高校前5位；国家重点研发计划项目、国家自然科学基金“优青”项目等国家级项目立项取得历史性突破；获得国家科技进步二等奖，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖等重大奖项。近年来，学校新型高校智库建设取得新成效，围绕“一带一路”、长江经济带、成渝地区双城经济圈建设等提交智库成果900余份，获中央领导人批示60项（其中获中央主要领导批示39项）；200余项科技成果实现转移转化，入选中国大学专利转让60强，获“2018年中国智库咨政建言地方贡献奖”。积极服务教育扶贫、乡村振兴工作并取得显著实效。

四、人才队伍建设

学校现有教职工2400余人，其中专任教师近1900人，具有高级职称的教职工860余人，博士学位教师920余人，博士专任教师比例接近50%。省部级创新团队13个。建有院士专家工作站，柔性引进中国工程院院士4名、日本工程院院士1名；拥有国家“万人计划”领军人才人选、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、“国家优秀青年科学基金资助计划”人选、国家级有突出贡献中青年专家、重庆市“百人计划”专家、“巴渝学者”特聘教授、“重庆市英才计划”人选等各类高层次人才50余人。有全国优秀教师、全国五一奖章获得者、全国师德先进个人等优秀教师代表。

五、合作办学

学校积极开展合作办学，主动融入共建“一带一路”，充分发挥特色学科优势，积极构建全球合作网络，大力推进国际化进程。学校有2个教育部复核通过的非独立法人中外合作办学机构；教育部备案的区域与别国研究中心--东南亚研究中心；与31个国家（地区）的近100所高校建立了合作伙伴关系，开展全方位、宽领域、多层次的国际合作交流。与加拿大蒙特利尔高等商学院等国际知名高校联合培养学士、硕士，开设了ACCA、CFA、CIMA等国际特色项目班；获批国家级国际科技合作基地、重庆市高校国际化人文特色学校、重庆市国际交流合作示范学校，是“一带一路”中波大学联盟成员高校。与重庆、四川、贵州、山东等省（市）的多个区（县）建立了校地合作关系，与中国人民大学、中国社科院、西南财经大学等多个高校建立了战略合作关系，与NIIT、新道公司、太极集团等200余家企业深度开展产学研合作和产教融合协同育人。同时，按照“传、联、搭、赞、助”思路，不断建立健全校友组织和工作机制，充分发挥校友作用，深入推进校地、校企、校校合作。

六、办学条件

学校坚持环境育人、文化育人理念，倾力打造花园式校园，是重庆市“十佳园林式单位”“文明单位”和重庆市首批“美丽校园”。按照中西部高校中“设施一流、环境一流”标准建成的新图书馆，已成为备受在校师生喜爱的学习研究场所。广阳岛校区建设持续推进，南岸、兰花湖、江北等校区功能布局和资源配置不断完善，办学条件显著改善，师生获得感和满意度持续提升。

录取原则

第九条 学校按照教育部、各省级招办的规定，根据公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取新生。

第十条 考生外语语种不限，在大学就读期间公共外语以英语授课；各专业不限制男女生比例。

第十一条 实行“顺序志愿”投档的省份，在第一志愿未录取满额时，将依次录取其他志愿线上考生；实行“平行志愿”投档的省份，按相关省份的规定执行。

第十二条 按照“专业+院校”志愿进行投档的省份，考生档案投档到我校后直接录取到所投专业，不再进行专业分配和调剂。

非高考改革省份或按照“专业组+院校”投档的高考改革省份，根据考生所在省份的具体规定，按照分数优先的原则，根据考生的专业志愿安排专业。

1.投档分相同时，按照考生所在省份同分排序规则确定位次。如所在省份无排序规则，则文史类、历史类或不分文理类考生，按照语文、数学、外语成绩依次排序，分数高者优先；理工类、物理类考生，按数学、语文、外语成绩依次排序，分数高者优先。

2.对报考的专业计划已满且愿意服从专业调剂的考生，在缺额的专业中进行安排；对未满足专业志愿，且不服从专业调剂的考生作退档处理。

第十三条 美术类专业录取原则

1.考生高考文化成绩、专业统考成绩均应达到所属省级招办规定的相应控制线。

2.按平行志愿投档的省份，按该省投档成绩排序，从高分到低分根据考生专业志愿安排专业。

按顺序志愿投档的省份，按综合分数排序，从高分到低分根据考生的专业志愿安排专业。综合分计算方法为:（文化成绩÷文化总分×300×30%）+（统考专业成绩÷统考专业总分×300×70%），成绩保留两位小数。

3.综合分相同的情况下，专业成绩高者优先；若专业成绩相同则再依次比较语文、数学、外语成绩。

4.对报考的专业计划已满且服从专业调剂的进档考生，学校按照考生综合分优先的原则，从高分到低分在缺额的专业中进行安排，直至录取满额。未满足专业志愿，且不服从专业调剂的考生作退档处理。

第十四条 广播电视编导专业录取原则：在文化、专业分别达到所属省级招办规定的控制线基础上，对进档考生按投档成绩从高分到低分排序，择优录取。

第十五条 体育教育专业录取原则：在文化、专业分别达到所属省级招办规定的控制线基础上，对进档考生按投档成绩从高分到低分排序，择优录取。

第十六条 内蒙古实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取原则。

第十七条 浙江、上海、北京、天津、山东、海南、辽宁、河北、重庆、江苏、福建、广东、湖南和湖北14个高考改革省份招生专业的选考科目要求，以各省级招办（教育考试院）公布的为准。

第十八条 部分专业外语、数学成绩要求：

1.英语、商务英语、法语和法语（中外合作办学）4个专业的外语高考单科成绩要求110分及以上。

2.国际经济与贸易、工商管理、会计学、人力资源管理、金融学5个中外合作办学专业的外语高考单科成绩要求105分及以上。

3.视觉传达设计、服装与服饰设计2个中外合作办学专业外语高考单科成绩要求60分及以上。

4.统计学、数学与应用数学、经济统计学、数据科学与大数据技术和数据计算及应用5个专业的数学高考单科成绩要求100分及以上。

第十九条 学校对考生身体健康状况要求，按照教育部、卫生部和中国残疾人联合会制定的《普通高等学院招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。其中环境工程、食品科学与工程、应用化学、化工与制药类和体育教育专业不招收色弱、色盲和单色识别不全的考生；应用物理学、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计、产品设计、摄影、影视摄影与制作、动画、视觉传达设计（中外合作办学）、服装与服饰设计（中外合作办学）和广播电视编导专业不招收色盲和单色识别不全的考生；经济学、经济统计学、工商管理类、工商管理类（财会）、工程管理、大数据管理与应用、公共管理类、工商管理（中外合作办学）、会计学（中外合作办学）和人力资源管理（中外合作办学）专业不招收单色识别不全的考生。