郑州大学金融学和过程装备与控制工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

过程装备与控制工程专业在郑州大学人才培养体系中具有重要的位置，是新中国成立后在河南省设立的首批高等工科专业之一，入选了2020年国家级一流本科专业。依据郑州大学定位要求，结合学科特点，本着提升学生的工程素养、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力的目的，本专业旨在培养掌握过程工艺原理、装备与控制技术、机械工程等多学科综合知识，具备从事过程装备分析、研究、开发、设计、制造和管理的技术能力和工程实践能力，能够在化工、石油化工、能源等过程工业领域从事技术开发、工程设计、工程管理等方面工作的工程技术和科学技术人才。

本专业办学历史长、专业特色鲜明、人才培养质量高、社会声誉好，在国内外享有较高的知名度。专业前身为“化学生产机器”专业，始建于1959年，是我国举办该专业的第二批院校，面向全国招收本科生。1998年在全国专业调整中，该专业以其综合工程教育的显著特色得以保留，并进一步拓宽为“过程装备与控制工程”专业。2013通过教育部工程教育的专业认证，是全国第四个通过此专业认证的专业，也是郑州大学第三个通过工程教育专业认证的专业。本专业是制定全国过程装备与控制工程“专业规范”和“基本要求”的主要参加单位之一，是全国过程装备与控制工程专业教学指导委员会的成员单位之一（曾担任副主任和委员等职务）。专业所依托的“动力工程及工程热物理”学科为河南省重点学科，拥有“动力工程及工程热物理”一级学科博士、硕士学位授权点，设有动力工程及工程热物理博士后科研流动站。本专业现为河南省一流本科专业建设点、河南省专业综合改革试点专业、省特色专业、省专业工程教育综合改革试点专业（河南省卓越工程师计划），拥有国家级教学名师1人。目前在校本科生420多人、硕士生和博士生70多人。

本专业在培养过程中，以培养目标和毕业要求为导向，并始终贯彻执行OBE（Outcome-based Education）理念，本专业设置了较完善的课程体系。其中包括理论教学、实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）、学科竞赛等创新创业训练项目等多个环节。主要理论课程有：工程热力学、传热学、流体力学、理论力学、材料力学、机械设计、过程传递原理（化工原理）、控制工程基础、过程设备设计及计算机控制技术方面的基本理论和基本知识。同时还有系统的、由浅入深的实践课程：基础课实验、专业课实验、金工实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等。

本专业在60多年的办学历程中，为国家培养了大批专门人才，涌现出一批担任重要工作岗位职务并做出杰出贡献的校友。作为河南省一流本科专业、河南省特色专业建设点和河南省工程教育综合改革试点专业，本专业一直高度重视并致力于毕业生就业指导工作，强化就业导向意识，优化人才培养模式。近年来，社会对本专业毕业生的需求旺盛，而本专业在学生培养过程中注重品德、加强基础、突出能力、提高素质，培养出了适应社会主义市场经济需要的过程装备高级科技和管理人才。本专业毕业生每年有10%的学生保研，另有约30%的学生考研，进入浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、华中科技大学等国内外知名高校深造。

郑州大学金融学专业创始于1981年，当时受中国人民银行总行委托连续举办了8届“金融干部高级人才培训班”，1982年面向全国招收金融专业本科生，培养了我国改革以来第一批银行业高级管理人员，在历届毕业生中约百余人担任省分行行长以上职务，郑州大学金融系因此被誉为“金融业的黄埔军校”和“银行家摇篮”。

培养目标：本专业是金融学国家级一流本科专业和郑州大学金融学拔尖人才培养基地，以服务国家和地方金融发展战略为导向，聚集优质高校资源与金融领域的知名企业资源，融合金融学、数学与计算机科学等多学科知识，培养具有国际化金融视野、兼备金融理论和实务操作经验，恪守金融伦理职业道德，能够胜任跨国金融机构及国内银行、信托等金融机构高端工作岗位的复合型金融专业人才，或者具备在国内外教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事学术研究）资格条件的拔尖人才。

师资条件：本专业现有专任教师26人。呈现职称层级高（高级职称占比67%）、队伍年轻化（40岁以内占比46%）、学历博士化（博士占比79%）、学缘多样化（外校毕业占比92%）的良好局面，为专业和学科可持续发展奠定坚实的人才保障。河南省教学标兵和骨干教师各1名，郑州大学教学名师1名，郑州大学青年人才创新团队支持计划优秀青年1名。

专业平台：本专业先后获批“国家级特色专业”、“国家级一流本科专业建设点”、“省级特色专业”、“河南省高等学校优秀基层教学组织”。先后入选郑大首批“专业综合改革试点”、郑大首批“本科国际化班”试点、郑大首批“基础学科拔尖学生培养计划2.0”。

学科优势：2019年以来，本专业教师承担高层次科研任务、产出高水平研究成果的能力显著增强。国家级课题立项8项，省级11项，发表论文49篇，核心24篇，A类3篇，B类9篇，英文2篇，出版著作3部；获省级以上科研奖励3项；出版著作6部。获批各类精品/一流课程7门，其中省级4门；省级重点教改项目2项，校级教改重大、重点项目等9项；校级课程思政示范课程重点项目2项，校级教学优秀成果奖4项。

培养特色：因材施教，分类培养。根据学生的职业规划和学习基础，分为“零距离就业职业导向型”、“开放式”国际交流型、“问题导向”学术研究型，已形成普通班、国际化班、金融学拔尖人才实验班（金融科技）三个特色班型。近3年来，该专业学生共获得70余项国家级、省部级各类学科竞赛奖。两个课堂，协同育人。基础理论和现代金融分析方法并重的校内课堂与银行、证券、保险、期货、股权的十余家校企联合实践基地协同育人。文理交叉，培养复合型人才。以金融学为塔基，融合数学、统计学、计算机科学、信息管理等多学科，培养具有综合能力的拔尖人才。

2021年郑州大学与国信期货合作课程表现优异学生

序号

姓名

奖项

班级

1

蔡一凡

一等奖

2019级金融拔尖人才实验班

2

方渊毅

二等奖

2019级金融拔尖人才实验班

3

母国光

二等奖

2019级金融拔尖人才实验班

4

赵振宇

二等奖

2019级金融拔尖人才实验班

5

何可欣

三等奖

2019级金融拔尖人才实验班

6

武 傲

三等奖

2019级金融拔尖人才实验班

7

胡钟锶

三等奖

2019级金融拔尖人才实验班

8

韩佳怡

三等奖

2019级金融拔尖人才实验班

9

武晓迪

一等奖

2020级金融拔尖人才实验班

10

刘佳瑜

三等奖

2020级金融拔尖人才实验班

课程设置：金融学（普通班）的课程设置分为四部分：一是通识教育课程，包括数学、外语、政治、计算机、体育，旨在提高本科生综合素质与全面能力；二是专业基础课，包括金融学、财政学、宏观经济学和微观经济学等，旨在搭建本科生的金融学基本理论体系与学术素养；三是核心专业课程，包括国际投资学、国际金融管理、金融风险管理等，以提高学生专业理论与实践操作能力；四是实践课程，包括社会调查与社会实践、模拟课程及毕业实践，提高学生认识社会和服务社会的能力。金融学（国际化班）采用与境外高校合作的“3.5+0.5”培养模式，授课以全英和双语教学为主，该授课方式占专业课比重为46%，专业主干课程和核心专业课程选用全英或英文翻译教材。

毕业去向：近年来，境内外升学人数占比近40%；毕业选择范围宽广，专业就业对口率达49.4%，主要就业领域为政府金融监管部门、银行、信托、证券、期货等各类金融机构及高校和科研院所等。

专业Q&A：

Q1：金融学的研究对象是什么？

A1:金融学是研究不确定性条件下资金如何最优配置的学科，也就是如何最高效率地把资金供给者的资金配置给资金需求者，通过降低交易成本和提升配置效率提升整体社会福利，是一门非常具有实践意义的学科。具体包括：

（1）从金融产品（工具）上讲：主要是研究基础金融产品（如贷款、股票、债券等），以及建立在基础金融产品上的金融衍生工具的定价问题；

（2）从金融主体上讲：主要是研究实体公司企业的投融资问题，证券、基金、保险、银行、信托等金融机构的投融资问题以及各类监管部门的职能；

（3）从金融市场上讲：主要是研究借贷市场、各类基础产品和衍生品市场的功能、交易机制、运行效率和风险管理等。

Q2：金融学专业本科生核心课程有哪些？

A2：金融学专业本科生核心课程分为三类：

（1）基础理论类：微观经济学，宏观经济学，数学分析，金融学，公司金融，证券投资学，资产定价，行为金融学，国际金融，金融工程学，固定收益；

（2）分析技能类：中级计量经济学，金融计量，编程与统计软件及应用（C语言和Python程序、Stata、机器学习算法实验）、数据结构与算法、数据挖掘、机器学习算法实验；

（3）金融实务类：金融科技前沿讲座，组合管理，商业银行经营与管理，保险学，量化投资，金融模拟交易，衍生品与风险管理，期货市场理论与实务，社会调查和专业实习。

Q3：金融学专业有哪些国际化交流项目？

A3：本专业一贯重视对学生的国际化培养，对标国际一流金融学本科专业、精心设置培养方案，在学校和学院两个层面建立国际联合培养和国际访问交流机制，依托学校“双千计划”支持，与台湾东吴大学等高校建立了紧密的联合培养模式。

Q4：金融学专业的深造与就业前景怎样？

A4:（1）国内保送读研易：继续深造的学生中被保送到双一流高校或到国外名校攻读研究生占比近80%。

（2）直接工作单位优：就业单位主要分布在银行、信托、证券、基金、保险等各类金融机构、各级金融监管部门等。