郑州大学内蒙古专业代码（2022）,内蒙古招生专业代码

1981年中国古代史、专门史专业获得首批硕士学位授权点，1996中国古代史专业获得博士学位授权点（河南省人文学科第一个获得博士学位授予权的学科），2006年获得历史学一级学科博士学位授权点和博士后科研流动站。2007年，中国古代史学科被教育部批准为国家重点（培育）学科。2011年历史学一级学科博士点一分为三，中国史成为一级学科博士点。中国古代史是1981年评审的河南省重点学科，中国史自2012年以来一直为河南省一级学科重点学科。“中原与中华文明”是河南省高校社科创新团队，“近现代河南与中国研究中心”为河南省普通高等学校人文社会科学重点研究基地。中国史学科是河南省首批优势特色学科和郑州大学世界一流学科“中原历史文化”学科群的主要支撑学科，是国家级学术团体“中国现代史学会”的创始单位。先秦秦汉史、魏晋南北朝史、简牍学、明清经济史、近现代思想文化史、中国人口史、科技史等方面取得了重要研究成果，部分研究领域在国内居于先进。历史学专业于2020年入选国家级一流本科专业。

培养方案

1.培养目标与课程设计

历史学专业培养具有历史学基本理论素养，掌握系统历史学专业知识和科学的研究方法，具备搜集整理史料和分析研究历史事实的基本技能，掌握田野考古调查与发掘的能力，以及具有健全人格、国际视野、知识宽厚、有学术创新精神和历史人文关怀的高层次、高质量的历史学专门人才。

专业课程主要包括中国通史、世界通史、中国历史文选、史学概论、中国史学史、西方史学史、中国历史地理学、历史文献学、中国科技史、史学研究方法与规范、中国传统文化元典导读、考古学通论等。同时设置认识实习、中期论文、毕业论文等实践教学环节。

2.修业年限及授予学位

学制：4年

授予学位：历史学学士学位

3、师资力量

中国史学科现有专职教师31人，其中教授11人，副教授9人。博士生导师9人。

4、未来深造

历史学专业着重培养具有进一步深造潜能的优秀本科生，可通过保送或考研、申请考核或考博等途径进入国家一流大学建设高校继续接受历史学硕士和博士阶段的训练和深造，培养具有较高史学素养和研究能力的史学研究人才。学院设中国史一级学科硕士点，在中国古代史、中国近现代史、中国专门史、中国科学技术史、中国历史文献学、中国历史地理学等6个方向招收硕士研究生。有中国史一级学科博士点，在中国古代史（中国古代思想史、先秦秦汉史、隋唐史，科学技术史）、中国近现代史（中国近现代思想文化史、中华民国史）、中国专门史（唐宋史、明清史）等方向招收博士研究生。有中国史博士后科研流动站。

5、就业前景

近年来历史学专业本科和研究生就业率均达90%以上，近三年本科毕业生考研率达60%左右，大部分就读于国家一流大学建设高校。

6、联系我们

电话：0371—67783160

电子邮箱：lsxyzhb@zzu.edu.cn

联系人：

17803888375安老师

13838313975郜老师

17839922608陈老师

17838899515司老师

学院网站链接：http://www5.zzu.edu.cn/lsxy/

历史学院承办“大别山精神与鄂豫皖革命根据地”学术研讨会

历史学院承办“鄂豫皖革命根据地历史暨红四方面军军史”学术研讨会

历史学院承办“中原古代丝绸之路与大运河”学术研讨会

历史学专业学生到位于河南登封的世界文化遗产启母阙教学实习

历史学院承办中国社会科学院历史学部第十五届史学理论研讨会暨中原历史文化研讨会

预防医学专业介绍

公共卫生学院预防医学专业按照国家“预防为主”的卫生工作方针设立，以培养具有良好素质的能获得公共卫生医师资格的高级专门人才为主，综合应用各学科知识和方法，研究疾病发生和分布规律以及影响健康的各种因素，制定预防控制措施和对策，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量为目的。我院预防医学专业于2009年获批国家级特色专业、2013年获批国家级实验教学示范中心、2019年获批河南省专业综合改革试点专业，2019年入选国家级一流专业建设点。

预防医学专业致力于培养出有良好的医学基础和临床医学知识，全面掌握预防医学理论知识和技能，具有良好素质的能获得公共卫生医师资格的高级专门人才。该专业学制5年，圆满完成学习任务后，可获得医学学士学位。就业方向广，毕业后可从事高等医药院校，科研机构，疾病预防控制中心，卫生监督所，职业病防治所，医院，卫生行政部门，药品、食品、化妆品及保健品生产企业，健康咨询机构，社区卫生服务机构，国境卫生检疫机构等工作。学生就业率高，考研录取率高，保研率达15%以上。2021届毕业生考研录取率达76.98%（全校第一）。其中四分之三的考研学生被双一流高校录取，学生读研高校主要包括北京大学、协和医学院、复旦大学、上海交通大学、华中科技大学、中山大学等。

课程设置：系统解剖学、生理学、病理学、生物化学与分子生物学、病原生物学、医学免疫学、内科学、外科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、卫生毒理学、儿童少年卫生学、社会医学与卫生事业管理、预防医学综合实验等。

郑州大学临床医学系介绍

系网址：http://www5.zzu.edu.cn/lcyxx/index.htm

联系电话：0317—60206523

郑州大学临床医学系始于1928年创建的河南中山大学医科，历经国立第五中山大学医科、河南大学医学院、河南医学院、河南医科大学和郑州大学等发展阶段。2000年10月，郑州大学、河南医科大学、郑州工业大学三校合并，组建新的郑州大学。郑州大学临床医学系前身为河南医科大学临床医学系，其主要职能是承担临床医学5年制、临床医学“5+3”一体化、临床医学“5+3”一体化（儿科学）、医学影像学、麻醉学、医学影像技术等专业后期的临床教学工作。

郑州大学临床医学系以立德树人为根本任务，以人才培养为核心，秉承“品德、素质、能力”协同提升的办学理念，确立“以人为本，服务健康，立足中原、辐射全国，面向国际”的办学目标，坚持“建设一流专业，培养一流人才”的专业定位，培养求是担当、追求卓越、带动和振兴中西部医学发展的领军人才。

郑州大学临床医学系目前有临床医学5年制、临床医学“5+3”一体化、临床医学“5+3”一体化（儿科学）、医学影像学、麻醉学、医学影像技术等6个专业方向。临床医学系，师资力量雄厚，有一支教学、医疗、科研水平较高，结构合理的人才队伍，共有教师3041人，其中，高级专业技术人员1387名。教师队伍中，有院士2人、特聘院士19人、长江学者2人、国家“杰青”5人、国家级“百千万人才工程”人选9人、中原学者3人、享受国务院特殊津贴专家58人、享受河南省政府津贴19人。全国教育系统劳动模范、全国优秀教师、优秀教育工作者8人，省级教学名师2人，省级教学标兵13人，省级优秀教师3人，省级优秀中青年骨干教师80人，国家有突出贡献的中青年专家10人，省管优秀专家54人。

郑州大学临床医学系有较好的办学条件、实践教学平台和先进的教学手段。基础阶段的教学主要由拥有国家级重点(培育)学科和省级重点学科的基础医学院承担。临床课程教学和临床实践教学依托于省内10家集医、教、研、预为一体的大型“三级甲等”附属医院，积聚了河南省最主要的优质医疗资源，在全省医疗卫生领域发挥着重要的支撑、引领和示范作用。以第一临床学院为代表的10家教学医院，囊括了河南最优质的临床教学资源，仅第一临床学院2019年就达到手术量35万余台、门诊量769万人次、出院病人69万人次，为培养品学兼优、临床能力强、具有终生学习能力和国际视野的卓越医学人才奠定了坚实基础。有全国一流的临床医学技能训练中心，有“国家临床教学培训示范中心”“国家医师资格考试实践技能考试基地”和“国家大学生校外实践教学基地”，为本科教学提供了较好的实践教学和技能训练平台，囊括了河南最优质的临床教学资源，为培养品学兼优、临床能力强、具有终生学习能力和国际视野的卓越医学人才奠定了坚实基础临床教学水平高、学生实践能力强，在全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中，荣获特等奖、一等奖等奖项。

实施“双千计划”，选派优秀本科生短期和中长期海外访学；聘请国外教师来院教学，培养具有国际视野的人才。

近年来，郑州大学临床医学系就业率均保持在90%以上，2017年-2019年，本专业本科生就业率分别为100%、98.42%、90.69%；985高校和211高校考研率均保持在70%以上，2018年全国重点高校的考研录取率达到74.36%，在全校各专业中名列第一。本系学生的就业方向主要是进入三级医院工作。

90余年来，为国家医学卫生健康事业培养了以沈琼（“沈氏拉网法”发明人）、张效房（眼内异物研究奠基人，全国“十大最美医生”）、胡佩兰（“感动中国”十大年度人物）、阎锡蕴（院士，纳米酶发现者）、王俊（院士，胸腔镜和胸部微创外科开创人）等为代表的4万余名优秀医学人才，为中部地区乃至全国的医疗卫生健康事业做出了突出贡献。

临床医学系所属临床医学专业，是河南省招生最早、综合实力最强、生源质量最优的一流名牌专业，也是我校历史最悠久的第一优势专业。临床医学专业始于1928年，历经国立第五中山大学医科、河南大学医学院 、河南医学院、河南医科大学和郑州大学等发展阶段。临床医学专业是教育部首批卓越医生教育培养计划——“五年制临床医学人才培养模式改革”和“临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革”的试点高校。临床医学专业有河南省唯一的临床医学一级学科博士授权点、临床医学专业博士点、临床医学一级学科硕士授权点、临床医学专业硕士点。2017年入选国家“双一流”建设学科名单，标志着临床医学专业发展实现历史性重大突破。2018年，临床医学专业以有效期7年的优异成绩通过了教育部临床医学专业认证，标志着我系本科临床医学教育教学改革工作迈向新的台阶。临床医学专业获批2020年度国家级一流本科专业建设点，标志着临床医学专业建设迈入新的快速发展通道。近年来临床医学专业学生医师资格通过率逐年提高，2017年我校医师资格通过率高于全国平均水平11.92%。多年来，临床医学专业始终保持最低录取分数线高于一本线100分以上。在全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中，荣获特等奖、一等奖多次。

专业介绍

1、临床医学（五年制）

培养目标：培养适应国家及区域卫生健康事业发展需要的，德智体美全面发展的，身体健康、心理健康，具有扎实的医学基础知识、系统的临床理论知识、良好职业素质，具备较强的临床思维能力、临床操作能力、临床决策能力，丰富的医学人文、社会科学和自然科学知识，具备终生学习能力和进一步深造的扎实基础的临床医学毕业生。

主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、病原生物学、医学遗传学、医学免疫学、药理学、病理学、病理生理学、诊断学、内科学（包括传染病学、神经病学 等）、外科学（包括外科学总论）、妇产科学、儿科学、精神病学、眼科学、耳鼻咽喉与头颈外科 学、皮肤性病学、口腔科学、中医学、全科医学、循证医学等。

学制、修业年限及授予学位：学制五年；弹性修业年限5～7年（从第4学期后专业培养）；符合郑州大学授予学士学位规定，授予医学学士学位。

毕业学分要求：本专业须修满指导性教学计划中规定的课程248.5学分（其中通识课程33学分，基础课程100学分,专业核心课66.5学分，专业拓展课13学分，综合实践36学分），可准予毕业。

主要实践性教学环节：形态学实验、机能学实验、科研能力训练、全身体格检查及手术基本操作训练、课间见习、临床技能综合训练、毕业实习等，学生需通过综合考试方可进入实习。

2、临床医学专业“5+3”一体化

培养目标：按照八年一体化，本科与专业硕士研究生两段完整，加强基础，强化技能，注重素质，整体优化的总体思路，实施本科教育、临床医学专业硕士学位研究生培养、住院医师规范化培训和临床执业医师准入标准有机衔接的培养模式。培养具有良好的医学职业道德，掌握医学人文、社会科学和自然 科学知识，掌握扎实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的临床思维、临床实践能力 以及一定的临床科学研究和临床教学能力，具有良好的沟通能力、自主学习与终身学习能力、创新能力，具有团队合作精神的，达到临床医学硕士专业学位水平和住院医师规范化培训的要求，能独立、规范承担本专业和相关专业的常见病、多发病的预防、诊疗工作的高水平、岗位胜任力较强的 临床医师。

主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、分子生物学、细胞生物学、病原生物学、医学遗传学、医学免疫学、药理学、病理学、病理生理学、诊断学、内科学（包括传染病学、神经病学等）、外科学、妇产科学、 儿科学、中医学、全科医学、循证医学。

学制、修业年限及授予学位：学制八年（从第4学期后专业培养）；符合郑州大学授予学士学位规定，授予医学学士学位；符合郑州大学授予临床医学专业硕士学位授予规定，授予临床医学专业硕士学位。

毕业学分要求：本专业须修满指导性教学计划中规定的课程248.5学分（其中通识课程33学分，基础课程100学分，专业核心课66.5学分，专业拓展课13学分，综合实践36学分），可获得本科毕业证书。符合郑州大学学士学位授予条件者，颁发医学学士学位证书。未通过本科阶段考核或者未获得学士学位者，随五年制结业或毕业，不能进入临床医学专业硕士阶段学习。

主要实践性教学环节：基础实验、专业基础实验、临床技能综合训练、本科段毕业实习等，学生需通过综合考试方可进入实习。

3、临床医学专业“5+3”一体化（儿科学）

培养目标：培养适应国家及区域卫生健康事业发展需要的，德智体美全面发展的，身体健康、心理健康，具有扎实的医学基础知识、系统的临床理论知识、良好职业素质，具备较强的临床思维能力、临床操作能力、临床决策能力，丰富的医学人文、社会科学和自然科学知识，具备终生学习能力和进一步深造的扎实基础的儿科学临床医师。

主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、分子生物学、细胞生物学、病原生物学、医学遗传学、医学免疫学、药理学、病理学、病理生理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。

学制、修业年限及授予学位：学制八年（第4学期后进行专业培养）；符合郑州大学授予学士学位规定，授予医学学士学位；符合郑州大学授予临床医学专业硕士学位授予规定，授予临床医学专业硕士学位。

毕业学分要求：本专业本科段须修满培养方案中规定课程248.5学分（其中通识课程33学分，基础课程100学分,专业 核心课66.5学分，专业拓展课13学分，综合实践36学分），可获得本科毕业证书。未通过本科阶段考核或者未获得学士学位者，随五年制结业或毕业，不能进入临床医学专业硕士阶段学习。

主要实践性教学环节：形态学实验、机能学实验、全身体格检查及手术基本操作训练、课间见习、临床技能综合训练、毕业实习等，学生需通过综合考试方可进入实习。

郑州大学旅游管理专业是国家一流本科专业、国家级特色专业。学院基于旅游管理专业分别建立了国家级人才培养模式创新实验区、河南省文化产业改革与发展人才培养基地、河南省专业综合改革试点单位。专业紧扣郑州大学“双一流”高校建设的战略目标，结合学科特色以及国家、社会对旅游人才需求的特点，不断提升专业发展水平，积极定位于国际知名、国内著名的学术高地、政府智库、业界智囊和人才基地，以合理的定位、科学的管理、雄厚的师资、良好的学风，在课程建设、学科建设等方面呈现出强劲的发展态势。

师资力量：旅游管理专业现有专业教师14人，其中教授3人，副教授6人，具有博士学位教师10人。旅游管理专业带头人李金铠为二级教授、博士生导师、河南省特聘教授、国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、中宣部文化名家暨“四个一批”人才、国家百千万人才工程人选、教育部新世纪优秀人才、国家有突出贡献中青年专家、享受国务院特殊津贴。专业教师以丰富的教学经验，持续钻研的科研精神带领学生不断前进。

课程设置：为提高学生的理论基础、职业素养和人文精神，使学生具备很好的管理技能、实践能力和创新意识，旅游管理专业主要开设管理学原理、西方经济学、市场营销、消费者行为学、财务管理、服务运营管理、旅游目的地管理、旅游学概论、旅游规划与开发、旅游经济学等课程。其中，旅游经济学获批国家一流课程。旅游管理专业每年与韩国世宗大学、韩国庆星大学、台湾铭传大学开展有交换生项目，并安排有在国内著名旅游集团的认识实习和生产实习。

未来深造：本专业以培养毕业后能够从事旅游业及其相关产业的经营与管理，胜任中高层管理岗位的应用型、复合型、创新型人才为目标。专业未来深造方向广泛，已有毕业生考取了英国萨里大学、英国伯明翰大学、韩国汉阳大学、新西兰林肯大学及香港理工大学、香港中文大学、中山大学、南开大学、厦门大学等著名学府的硕士、博士研究生。

就业前景：除进一步深造外，旅游管理专业毕业生可从事旅游行政管理、旅游电子商务、旅游规划咨询、旅游景区管理、旅行社运营、旅游研学教育、邮轮旅游管理、旅游地产开发、休闲度假酒店、旅游金融服务与管理等方面的工作。学科就业率高，就业面广泛，是当下经济发展的主流行业。

学生赴铭传大学交流访学

学生参加互联网+大赛

一、专业基本情况

自动化专业创建于1963年，是国家级一流本科专业建设点、河南省特色专业、河南省专业综合改革试点专业，已通过国际工程教育专业认证。本专业所属的“控制科学与工程”学科是河南省重点学科，具有博士后流动站、一级学科博士学位授权点、一级学科硕士点。

本专业现有专职教师38人，其中教授8人，副教授20人，博士生导师7人，硕士生导师28人，29人具有博士学位，17人具有海外经历；拥有英国皇家工程院院士1人、国家级教学名师1人、全国模范教师1人、河南省高层次人才1人、河南省教育厅学术技术带头人5人、河南省高校科技创新人才2人。

本专业自动控制教学团队为国家级教学团队，有国家级精品资源共享课程、国家级精品课程、国家级双语教学示范课程，曾获国家级教学成果二等奖以及河南省教学成果特等奖等教学奖项。“神经生物信息处理与行为控制”、“现代工业过程智能优化与控制”、“机器人感知与控制”为河南省创新性科技团队；拥有河南省电工电子教学示范中心、河南省脑科学与脑机接口技术重点实验室、河南省机器人感知与控制工程实验室、河南省优化与智能控制技术工程研究中心、河南省杰出外籍科学家工作室等5个省级教学和科研平台，近三年承担国家级项目20余项、省部级和重要横向项目40余项。本专业有9个教学科研实习基地、10个专业实验室。学生获全国大学生英语竞赛特等奖、全国大学生电子竞赛、数学建模竞赛、英语竞赛一等奖等多项，其他国家级奖励10余项。

二、培养目标

本专业致力于培养适应国家和地方经济、社会及科技发展需要，能在工业控制、检测与自动化仪表、电子技术、计算机技术等领域从事理论研究、技术开发与系统运行维护，以及相关的教学和管理等工作，具有较强的工程能力、创新能力和一定的人文社会科学素养与国际化视野的高级工程技术人才。

本专业学生预期达到以下职业能力和专业成就：

1）能够跟踪自动化及相关领域的前沿技术，融会贯通工程数理基本知识和自动化专业知识，能独立发现、分析和解决自动化领域复杂工程问题。

2）能够在自动化相关的制造业、IT业、科研院所、高等学校等部门工作。具备工程创新能力和科学研究能力，能运用现代工具从事自动化及相关领域的产品设计、开发和生产，进行相关理论研究。

3）具备社会责任感，坚守职业道德规范，在工程实践中能综合考虑法律、环境与可持续发展等因素。

4）具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有较强团队协作、有效沟通、综合表达和工程项目管理的职业能力，在团队中可承担负责人或技术骨干的角色。

5）具有全球化意识和国际视野，积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，并拥有自主学习、终生学习的能力，能够从事或承担与自动化相关的国际合作。

三、主要课程设置

微积分、大学物理、大学英语、电路、电子技术基础、微机原理及应用、信号与系统、自动控制理论、现代控制理论、电力电子技术、电机与拖动、检测与转换技术、过程控制、智能控制基础、计算机控制技术、自动控制系统、机器人导论、数字图形处理与机器视觉、人工智能基础、智能机器人系统、控制工程创新创业基础等。

四、修业年限及授予学位

本专业学制4年，弹性修业年限4～6年，修满培养方案中规定学分方准毕业，符合郑州大学授予学士学位规定的，授予工学学士学位。

五、就业前景

自动化专业的毕业生适应面广，继续深造和求职的选择余地大，可在电力、人工智能、机器人、智能制造、计算机、通信、机械、化工等行业从事自动控制系统设计、运行管理及新技术研发等工作，也可作为高等院校、科研院所的高级后备人才。本专业目前国内外攻读博士硕士学位的比率在30%以上，就业率90%左右。