美术教育(一)核心课程：中国画、书法、水彩、油画、漆画、综合材料、手工艺制作、摄影、图形创意、计算机图形图像处理、美术鉴赏、美术教学法、心理学、教育学。(二)核心技能：美术创作、少儿美术（书法）课程教学技能，艺术设计技能，传统手工艺设计制作技能。(三)就业方向：中小学及幼儿园、美术培训机构、青少年宫、企事单位、群众艺术团体、画廊、设计公司担任美术教育、艺术设计、工艺制作及宣传管理等工作。(四)专业特色与亮点：三十余年师范教育历史，师资力
传播与策划(一)核心课程：传播学基础与应用、新闻学基础与应用、新媒体运营基础、微信公众号运营、摄影摄像与后期编辑、新媒体文案写作、活动策划、广告策划实务(二)核心技能：具有良好的新媒体项目规划、市场分析、竞品分析、目标客户人群属性分析、新媒体平台运营推广能力；良好的互联网语言表达能力；图形图像拍摄技术及后期处理能力；良好的沟通协调与商务活动策划与执行能力；较好的广告策划与执行技能。(三)就业方向：学生毕业后可在广大企事业新媒体运营推广、
音乐教育(一)核心课程：钢琴、声乐、即兴伴奏、少儿舞蹈创编、视唱练耳、合唱与指挥、教育教学知识与能力。(二)核心技能：具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力；具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力；具备一定的音乐教育科研能力。(三)就业方向：学生毕业后可在幼儿园、小学从事音乐舞蹈教师工作；或从事培训机构专职音乐教师，担任企事业单位群众文艺表演岗位、文艺辅导或管理
小学英语教育(一)核心课程：综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语教学法、综合素质、教育教学知识与能力。(二)核心技能：英语语言综合运用能力和教育教学能力。(三)就业方向：本专业学生毕业后主要在小学、教育培训机构和幼儿园从事英语教学工作。专业介绍与特色：本专业办学历史悠久、底蕴深厚、师资力量雄厚、学风良好、校外实训基地充足而稳定。围绕小学、教育培训机构和幼儿园英语教师这三个岗位的职业核心能力，构建“认识实习—基础学习—跟岗实习—提
学前教育(一)核心课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园班级管理、幼儿园活动设计与指导、幼儿教师综合素质、保教知识与能力。(二)核心技能：具有与幼儿和家长沟通的能力，能培养幼儿良好的习惯、性格、行为；幼儿园班级管理工作的计划与组织能力；会使用多媒体技术制作课件，具有设计和组织幼儿五大领域教育活动的能力；初步的幼儿教育科研能力；较好的弹、唱、跳、说、画、手工等能力。(三)就业方向：学生毕业后可在幼儿园、早教机构、幼儿教育行政部门
音乐教育(一)核心课程：钢琴、声乐、基础和声与即兴伴奏、舞蹈创编、乐理与视唱练耳、合唱与指挥、中国民族民间舞。(二)核心技能：具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力；具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力；具备一定的音乐教育科研能力。(三)就业方向：学生毕业后可在幼儿园、小学从事音乐舞蹈教师工作；或从事培训机构专职音乐教师，担任企事业单位群众文艺表演岗位、文艺辅
小学英语教育(一)核心课程：综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语教学法、综合素质、教育教学知识与能力。(二)核心技能：英语语言综合运用能力和教育教学能力。(三)就业方向：本专业学生毕业后主要在小学、教育培训机构从事教学工作。(四)专业介绍与特色：本专业办学历史悠久、底蕴深厚、师资力量雄厚、学风良好、校外实训基地充足而稳定。围绕小学、教育培训机构英语教师这三个岗位的职业核心能力，构建“认识实习—基础学习—跟岗实习—提高学习—顶岗实
学前教育(一)核心课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园班级管理、幼儿园活动设计与指导、幼儿教师综合素质、保教知识与能力。(二)核心技能：具有与幼儿和家长沟通的能力，能培养幼儿良好的习惯、性格、行为；幼儿园班级管理工作的计划与组织能力；会使用多媒体技术制作课件，具有设计和组织幼儿五大领域教育活动的能力；初步的幼儿教育科研能力；较好的弹、唱、跳、说、画、手工等能力。(三)就业方向：学生毕业后可在幼儿园、早教机构、幼儿教育行政部门
美术教育(一)核心课程：中国画、书法、水彩、油画、漆画、综合材料、手工艺制作、摄影、图形创意、计算机图形图像处理、美术鉴赏、美术教学法、心理学、教育学。(二)核心技能：美术创作、少儿美术（书法）课程教学技能，艺术设计技能，传统手工艺设计制作技能。(三)就业方向：中小学及幼儿园、美术培训机构、青少年宫、企事单位、群众艺术团体、画廊、设计公司担任美术教育、艺术设计、工艺制作及宣传管理等工作。(四)专业特色与亮点：三十余年师范教育历史，师资力
音乐教育(一)核心课程：钢琴、声乐、即兴伴奏、少儿舞蹈创编、视唱练耳、合唱与指挥、教育教学知识与能力。(二)核心技能：具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力；具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力；具备一定的音乐教育科研能力。(三)就业方向：学生毕业后可在幼儿园、小学从事音乐舞蹈教师工作；或从事培训机构专职音乐教师，担任企事业单位群众文艺表演岗位、文艺辅导或管理
学前教育(一)核心课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园班级管理、幼儿园活动设计与指导、幼儿教师综合素质、保教知识与能力。(二)核心技能：具有与幼儿和家长沟通的能力，能培养幼儿良好的习惯、性格、行为；幼儿园班级管理工作的计划与组织能力；会使用多媒体技术制作课件，具有设计和组织幼儿五大领域教育活动的能力；初步的幼儿教育科研能力；较好的弹、唱、跳、说、手工等能力。(三)就业方向：学生毕业后可在幼儿园、早教机构、幼儿教育行政部门、少
英语教育(一)核心课程：综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语教学法、综合素质、教育教学知识与能力。(二)核心技能：英语语言综合运用能力和英语教学能力。(三)就业方向：学生毕业后主要在小学、教育培训机构和幼儿园从事英语教学工作。(四)专业特色和亮点：对应小学、教育培训机构和幼儿园英语教师这三个岗位的职业核心能力，构建“认识实习—基础学习—跟岗实习—提高学习—顶岗实习”的动态循环人才培养模式，实现人才培养与岗位需求无缝对接。
美术教育(一)核心课程：中国画、书法、水彩、油画、漆画、综合材料、手工艺制作、摄影、图形创意、计算机图形图像处理、美术鉴赏、美术教学法、心理学、教育学。(二)核心技能：美术创作、少儿美术（书法）课程教学技能，艺术设计技能，传统手工艺设计制作技能。(三)就业方向：中小学及幼儿园、美术培训机构、青少年宫、企事单位、群众艺术团体、画廊、设计公司担任美术教育、艺术设计、工艺制作及宣传管理等工作。(四)专业特色与亮点：三十余年师范教育历史，师资力
江门职业技术学院2019年自主招生(面向中职生招生)专业综合理论考试和职业技能考核大纲学前教育专业、高职学前教育专业学院试点班专业综合理论考试要求和内容模块一学前教育学【考试要求】掌握幼儿教育学的基本知识；掌握主要幼儿教育家的幼教思想和观点；掌握幼儿教育的目标、任务及原则；了解婴儿教育的内容与要求；了解幼儿园全面教育的内容及基本原理；理解幼儿园教育的基本要素；掌握幼儿园课程的基本理论；掌握幼儿园教学活动的概念、设计与指导；理解幼儿游戏活
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