2018年北京航空航天大学教育学基础综合考试大纲(考试大纲)

2018-09-21 15:46  北京航空航天大学 内容被挡住,点击看完整内容
  • 611教育学基础综合考试大纲
  • 一、复习要求
  • 1、本科目包括教育学和教育心理学两部分内容。
  • 2、请考生在复习过程中,准确理解并把握基本概念和基本理论,既要打好坚实的学科基础,也要不断提升理论素养,使学到的知识能够活学活用。
  • 3、请考生关注教育实践的具体问题,在参阅报刊、学术杂志的基础上,能够运用教育学和教育心理学的基本理论,对诸多教育实践问题进行科学和客观的分析。
  • 二、复习要点
  • 第一部分教育学
  • 1、基本概念和理论
  • ①教育学的研究对象、产生发展过程、研究方法等
  • ②教育与人身心发展关系
  • ③教育与社会发展关系
  • ④教育目的
  • ⑤教学及其过程
  • ⑥德育、智育、体育、美育
  • ⑦学校教育制度
  • ⑧学校教育管理
  • 2、重点内容
  • ①教育与人身心发展关系理论
  • ②教育与社会发展关系理论
  • ③教学过程及其基本理论、基本流派
  • ④学校教育管理的原则、过程、内容、方法等
  • ⑤德育、智育、体育、美育的意义、任务、内容、方法
  • 3、应用与分析
  • ①运用基本概念和理论分析给定的教育现象
  • ②对某些教育热点、难点问题提出自己的见解
  • ③运用教育学基本知识进行书面写作,并能体现出应有的逻辑思维能力
  • ④结合我国教育实践,对教育改革提出建议和设想
  • 第二部分教育心理学
  • 1、基本概念和理论
  • ①教育心理学的研究对象、历史发展
  • ②学习的概念、分类及其基本理论流派(联结理论,认知理论,建构理论,人本理论)
  • ③学习动机的实质及其作用,学习动机的主要理论(强化理论,人本理论,认知理论)
  • ④知识及知识获得,知识建构,知识的理解,错误概念的转变,知识的整合与应用
  • ⑤技能的特点、类型和作用,技能的形成
  • ⑥学习策略的概念和结构,认知策略及其教学,元认知策略及其教学,资源管理策略及其教学
  • ⑦智力理论(传统智力理论,多元智力理论,成功智力理论),问题解决的实质与过程,问题解决的影响因素,问题解决能力的培养,创造性及其培养
  • ⑧社会规范学习的含义,品德发展的实质,社会规范学习的过程与条件,品德的形成过程与培养,品德不良的矫正
  • 2、重点内容
  • ①认知发展理论与教育(皮亚杰,维果茨基)
  • ②学习的认知理论和建构理论
  • ③知识的类型和知识建构的基本机制
  • ④学习动机的认知理论
  • ⑤智力理论(传统智力理论,多元智力理论,成功智力理论)
  • ⑥问题解决能力的培养
  • 3、应用与分析
  • ①运用基本概念和理论分析给定的教育教学现象
  • ②对某些教育教学热点、难点问题提出自己的见解
  • ③运用教育心理学基本知识进行书面写作,并能体现出应有的逻辑思维能力
  • ④结合我国教育教学实践,对教学设计、教学实践、课程评价改革提出建议和设想、并能体现出应有的解析教育教学实践活动的能力。
  • 三、考试题型

611教育学基础综合考试大纲

一、复习要求

1、本科目包括教育学和教育心理学两部分内容。 

2、请考生在复习过程中,准确理解并把握基本概念和基本理论,既要打好坚实的学科基础,也要不断提升理论素养,使学到的知识能够活学活用。 

3、请考生关注教育实践的具体问题,在参阅报刊、学术杂志的基础上,能够运用教育学和教育心理学的基本理论,对诸多教育实践问题进行科学和客观的分析。 

二、复习要点

第一部分 教育学

1、基本概念和理论

① 教育学的研究对象、产生发展过程、研究方法等 

② 教育与人身心发展关系 

③ 教育与社会发展关系 

④ 教育目的 

⑤ 教学及其过程 

⑥ 德育、智育、体育、美育 

⑦ 学校教育制度 

⑧ 学校教育管理 

等等 

2、重点内容

① 教育与人身心发展关系理论 

② 教育与社会发展关系理论 

③ 教学过程及其基本理论、基本流派 

④ 学校教育管理的原则、过程、内容、方法等 

⑤ 德育、智育、体育、美育的意义、任务、内容、方法 

等等 

3、应用与分析

① 运用基本概念和理论分析给定的教育现象 

② 对某些教育热点、难点问题提出自己的见解 

③ 运用教育学基本知识进行书面写作,并能体现出应有的逻辑思维能力 

④ 结合我国教育实践,对教育改革提出建议和设想 

等等 

第二部分 教育心理学

1、基本概念和理论

① 教育心理学的研究对象、历史发展 

② 学习的概念、分类及其基本理论流派(联结理论,认知理论,建构理论,人本理论) 

③ 学习动机的实质及其作用,学习动机的主要理论(强化理论,人本理论,认知理论) 

④ 知识及知识获得,知识建构,知识的理解,错误概念的转变,知识的整合与应用 

⑤ 技能的特点、类型和作用,技能的形成 

⑥ 学习策略的概念和结构,认知策略及其教学,元认知策略及其教学,资源管理策略及其教学 

⑦ 智力理论(传统智力理论,多元智力理论,成功智力理论),问题解决的实质与过程,问题解决的影响因素,问题解决能力的培养,创造性及其培养 

⑧ 社会规范学习的含义,品德发展的实质,社会规范学习的过程与条件,品德的形成过程与培养,品德不良的矫正 

2、重点内容

① 认知发展理论与教育(皮亚杰,维果茨基) 

② 学习的认知理论和建构理论 

③ 知识的类型和知识建构的基本机制 

④ 学习动机的认知理论 

⑤ 智力理论(传统智力理论,多元智力理论,成功智力理论) 

⑥ 问题解决能力的培养 

3、应用与分析

① 运用基本概念和理论分析给定的教育教学现象 

② 对某些教育教学热点、难点问题提出自己的见解 

③ 运用教育心理学基本知识进行书面写作,并能体现出应有的逻辑思维能力 

④ 结合我国教育教学实践,对教学设计、教学实践、课程评价改革提出建议和设想、并能体现出应有的解析教育教学实践活动的能力。 

三、考试题型

试卷满分为300分,其中教育学占200分,教育心理学占100分。 

考试题型:名词解释、简答、论述等。

原标题:2018年北京航空航天大学教育学基础综合考试大纲

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2018年北京航空航天大学教育学基础综合考试大纲

611教育学基础综合考试大纲复习要求1、本科目包括教育学和教育心理学两部分内容。2、请考生在复习过程中,准确理解并把握基本概念和基本理论,既要打好坚实的学科基础,也要不断提升理论素养,使学到的知识能够活学活用。3、请考生关注教育实践的具体问题,在参阅报刊、学术杂志的基础上,能够运用教育学和教育心理学的基本理论,对诸多教育实践问题进行科学和客观的分析。复习要点

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