我校被中央领导同志誉为“高校改革的一面旗帜”，一直致力于深化教育教学改革，将人才培养质量视为学校的生命线，将办学特色视为学校的生命力。以优势学科为基础，着力专业建设；以教学名师为龙头，加强课程建设；以定制培养模式为前提，加强创新创业人才培养；以全校协力同心为措施，努力提高学校的整体办学质量。
1．不断深化人才培养模式的改革。学校自本世纪初开始实施学分制，全面实施选课制、弹性学制、导师制，允许学生自主选择学习进程、课程和教师。各专业根据学科的发展情况和学生的学习兴趣与学习能力，实施多层次、多元化人才培养，促进学生的个性发展。扬州大学自2015年开始在全校开设2个创新创业实验班，成立创新创业学院；从2010年起部分专业面向本校普教大学生试行开展助学专业本科学历教育（本科第二学历教育）。
2．加强专业建设。学校既积极增设适应经济建设和社会发展需要的新专业，又对一些传统专业进行改造。全校二分之一的专业已建成校级品牌专业和特色专业；目前学校拥有6个国家级特色专业；6个专业入选江苏高校品牌专业建设工程一期项目。
3．强化课程建设。学校按照“五个一流”（一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理）的标准，积极构建国家级、省级、校级三级精品课程体系。目前有国家精品课程14门、国家精品资源共享课程13门、国家视频公开课2门；省级精品课程26门、省级全英文授课课程3门；校级精品课程113门。学校使用网络教学平台辅助教学，全校有4000多门课程登录教学平台，学生可以24小时在网上跟教师交流课程学习的内容。
4．重视教学内容和教学方法的改革。与时俱进，及时跟踪经济、科技和社会发展的前沿，适时修订人才培养方案，调整授课计划。学校自2006年开展研究性教学，将科研融入人才培养的全过程；本科生跟随教授早进实验室，充分调动学生学习的积极性和主动性，全面提高学生的学习能力和学习效果。自2013年起，学校对大学外语教学进行改革，全面实施外语提升计划，我校大学外语四、六级通过率居全省高校前列。我校还是具有托福、雅思等外语语种的考点高校。
5．注重学生实践创新意识和创业能力的培养。学校强化实践教学，建立与企业联合培养人才的机制。学校建有2个教育部首批农科教合作人才培养基地，1个国家级大学生校外实践教育基地。学校成为教育部第二批卓越工程师教育培养计划试点高校，6个专业入选获得建设；4个专业入选江苏省卓越工程师（软件类）教育培养计划项目，2个专业入选江苏省卓越教师计划项目。学校建立创新激励机制，设立创新学分和大学生科技创新基金，鼓励并大力支持学生开展科技创新活动，参加国内外各类大型学科竞赛活动，以及暑期社会实践活动等。部分学院已吸收高年级学生直接参与教师的科学研究工作，培养学生的创新能力。教学实验室逐步实行全天候。
6．推进大学生国内外合作交流学习。学校已与多个国家和地区的220多所高等学校、科研机构建立了友好合作关系，商学类、汽车工程类、化学化工类和生物技术类等部分专业已分别与澳大利亚及德国、英国的有关高校联合培养学生，翻译、化学、计算机科学与技术三个专业与美国北亚利桑那大学开展中美大学生双向交流项目。设立了每年480万元的国际交流基金，鼓励、支持学生参加海内外访学交流。在国内，学校跟多所高校互派学生交流学习。学校将不断建立多校合作培养学生的渠道，增加我校学生多校学习的经历。大学生的国内外交流学习大大提升了我校人才培养质量。
(二)教学理论及主要流派 1.教学理论概述 2.当代主要教学理论流派
2.扬州工业职业技术学院考区（教学楼）：管理类联考及法律硕士联考。地址：扬州市邗江区华扬西路199号，考生由学校北门进入
3、修完学校教育教学计划规定内容，达到毕业要求，能正常毕业。
3、修完学校教育教学计划规定内容，达到毕业要求，能正常毕业。
②将《成绩复核申请表》传真至0514-87979213或送交扬州大学研究生招生办公室（扬州市大学南路88号，扬州大学荷花池校区教学主楼912室）。点击下载：成绩复核申请表
3.当前我国基础教育课程改革 (一)教学概述 1．教学的概念 教学的定义；教学与教育、智育、上课的区别与联系。 教学的定义；教学与教育、智育、上课的区别与联系。 教学的定义；教学与教育、智育、上课的区别与联系。 教学的定义；教学与教育、智育、上课的区别与联系。 教学的定义；教学与教育、智育、上课的区别与联系。 2.教学的主要作用与任务 (二)教学理论及主要流派 1.教学理论概述 2.当代主要教学理论流派 (三)教学过程 1.关于教学过程本质的主要观点 2.教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养
1.影响课程改革的主要因素 政治因素；经济因素；文化因素；科技革新；学生发展。 政治因素；经济因素；文化因素；科技革新；学生发展。 政治因素；经济因素；文化因素；科技革新；学生发展。 政治因素；经济因素；文化因素；科技革新；学生发展。 政治因素；经济因素；文化因素；科技革新；学生发展。
十人才培养1授课形式根据生源情况采用灵活授课形式实行弹性学制能在校内集中授课的参照校内专业人才培养方案执行在校外组班开展定单式或现代学徒制方式培养的依托江苏省网络课程中心等网络课程资源平台和学校网络课程资源创新教学组织方式采取线上线下相结合的混合教学模式组织教学2授课内容以职业教育国家教学标准为基本遵循以培养高素质技术技能型人才为目标实行1十证书制度3毕业证书符合毕业条件的颁发扬州中瑞酒店职业学院普通全日制专科毕业证书答案来源于2021年扬州中瑞酒店职业学院面向社会人员开展全日制学历教育招生章程
4.问：你校在应用型人才培养方面有哪些具体措施？答：学院致力于培养本科层次的应用型人才，全面构建“理论系统、知识适用、能力突出、素质全面”的应用型人才培养体系。通过分类培养、“3+1”阶段培养、国际合作等模式，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型高级专门人才，满足学生个性化发展需要。
扬州大学在深化教育教学改革、优化人才培养模式、提高教学质量方面有哪些具体措施？ 我校被中央领导同志誉为“高校改革的一面旗帜”，一直致力于深化教育教学改革，将人才培养质量视为学校的生命线，将办学特色视为学校的生命力。以优势学科为基础，着力专业建设；以教学名师为龙头，加强课程建设；以定制培养模式为前提，加强创新创业人才培养；以全校协力同心为措施，努力提高学校的整体办学质量。 1．不断深化人
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