(二)培养方式按培养方式(或学习方式)分为：全日制和非全日制。全日制研究生是指在学校规定的学习年限内，全在校学习的研究生；非全日制研究生是指在学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，进行非学习的研究生。全日制和非全日制研究生毕业时，按国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生，其学历、学位证书具有同等法律地位和相同效力。我校非全日制研究生主要招收专业学位研究生及临床医学学术学位研究生，考生在报考时，根据个人实际情况，选择学习方式：全日制或非全日制。
（5）在校研究生，须提供由研究生就读单位培养部门出具的同意报考证明。请务必谨慎上传符合上述全部要求的照片，否则会影响审核。
2.我国中小学培养目标 (二)学校教育制度 1.学制的概念与要素 2.学制确立的依据 3.各级学校系统 4.各类学校系统 5.1949年以来我国的学制 (三)现代教育制度改革
2023年扬州大学硕士研究生招生简章及专业目录培养目标
2021年扬州大学硕士研究生招生简章培养目标
1.培养目标的概念 培养目标的定义；培养目标与教育目的的关系。 培养目标的定义；培养目标与教育目的的关系。 培养目标的定义；培养目标与教育目的的关系。
一、培养目标以全面提高博士研究生培养质量为核心，以面向博士生全过程的质量管理为主线，建立和完善博士生择优选拔、特色培养、分流管理、分层激励机制。培养德智体全面发展，在本门学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。
一、培养目标以全面提高博士研究生培养质量为核心，以面向博士生全过程的质量管理为主线，建立和完善博士生择优选拔、特色培养、分流管理、分层激励机制。培养德智体全面发展，在本门学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。以全面提高博士研究生培养质量为核心，以面向博士生全过程的质量管理为主线，建立和完善博士生择优选拔、特色培养、分流管理、分层激励机制。培养德智体全面发展，在本门学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创
一培养目标培养热爱祖国拥护中国共产党的领导拥护社会主义制度遵纪守法品德良好具有服务国家服务人民的社会责任感掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识具有创新精神创新能力和从事科学研究教学管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力能够承担专业技术或管理工作具有良好职业素养的高层次应用型专门人才答案来源于2022年扬州大学硕士研究生招生简章
(一)培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
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