河北劳动关系职业学院最热门专业

会计电算化专业2008年开始，已连续招生6年，培养毕业生近700名，毕业生受到了用人单位的普遍好评。经过多年的建设，学院的办学水平明显提高。该专业积累了丰富的专业建设经验和教学资源，形成了成熟的专业建设和教学模式，拥有了良好的专业基础，是我院确定的重点建设专业之一。根据国家十二五教育规划要求，以就业为导向，以内涵建设和提升质量为重点，强化行业指导作用，优化专业布局，构建与会计行业发展相适应的人才培养体系，建设双师三能的教学团队，充分发挥企业与系部一体共建的特色优势，共同开发与生产过程结合、与职业资格证书融通的专业课程和教学资源，强化学生素质培养，改进教育教学过程，充分利用现代信息技术改造传统教学模式，办成特色鲜明的、被企业广泛认可的高技能人才培养基地。

1、突出高职教育重“实践性”、“应用性”的特点，办学层次特色明显。本专业的毕业生主要面向中小工商企业、行政、事业单位及会计师事务所、审计师事务所和会计咨询公司等单位从事会计主管、出纳、会计核算、稽核、审核记账、财务管理、财务分析、纳税申报与税收筹划等岗位的管理工作。专业培养要求在具有必备基本理论知识和专业知识的基础上，重点掌握会计专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力和一定的可持续发展能力；具有创新意识和创业精神；拥有健康体魄和健全人格。

2、在“校企共建的产学研一体化专业建设模式”下，通过对专业目标岗位的职业能力的调研与分析，以专业骨干课为中心进行专业课程体系建设与改革；通过校企共建，深化课程体系和课程内容改革，构建创新课程体系，完善人才培养方案，制定专业课程标准，在能力培养上突出开放性，实践性、职业性，形成与实际工作融合的一体化课程体系。重点建设《会计学基础》、《会计电算化》、《初级会计实物》、《中级财务会计》、《税务会计与纳税筹划》、《财务管理》、《成本会计学》、《会计综合摸拟实训》等专业核心课程。课程内容设计与相应岗位的职业资格对接，根据会计工作岗位职业资格考试内容，来优化设置课程内容，以会计管理工作岗位能力培养为核心进行课程设计，强调工学结合，强调面向工作过程，强调情境教学，通过角色扮演等形式，使学生体验岗位工作过程。教学过程采用“教、学、做”一体化模式，以校内实训教学环境、校外实习实训基地为依托，探索“导师”制度，以项目制组织课程教学，开展工学结合课程改革，实现教学内容与企业岗位的有效对接。强化学生素质培养，改进教育教学过程。

3、形成了一个能教学、能培训、能科研的“双师”结构专业教学团队。目前专业教学团队由学术带头人、主干课程负责人、主讲教师、专职教师、兼职教师、后备培养对象等多名成员组成，其中核心建设负责人和骨干教师都具有多年教学工作经历，及时掌握了产业发展趋势和行业动态，并把这些信息、需求及时贯彻到专业建设当中，准确把握了专业建设与教学改革方向，保持了专业课程建设的领先水平。多年来，教学团队深入研究高职教育教学理论，并加强对企业实际的调研，本专业已经建成院级重点建设课3门。通过与企业专家同编，或者我院教师主编，出版了会计专业骨干课程教材。

4、建成了多功能、实环境、特色突出的校内外实习实训基地。目前建成“教、学、做”为一体，“环境一致，资源共享”的实训环境。会计电算化专业所有专业课程都在多媒体教室上课，现建有校内会计模拟实训室，进行会计岗位手工综合训练，会计ERP沙盘模拟实训室，进行手工和电子沙盘综合实训；现依托计算机网络中心机房，进行用友和金蝶财务软件的电算化岗位实训和会计电算化考试软件的实训，会计电算化实训室正在筹建中。

通过与企业合作，建立了稳固的校外实训基地。本专业目前建有校外实习基地15家：主要有中磊会计师事务所河北分所、北京强联水泥有限公司、邯郸市食品公司、用友软件股份有限公司河北分公司、邯郸市金信会计有限公司、邯郸市安达信会计有限公司、河北中康仁达资产评估有限责任公司、河北顺捷公司、石家庄冀信会计师事务所公司等实习基地，利用校外实习基地进行寒暑假认知实习、专业课程实习和毕业顶岗实习。

5、提升毕业生培养质量、建立完善的素质教育体系，深入落实品格素质与专业素质、实践能力与综合能力的培养方案。经过几年的建设发展，本专业的办学质量逐年提升。就业率均在90%以上，大多数学生在河北省及周边经济圈内就业。

工程造价专业是河北劳动关系职业学院重点建设的特色专业，是央财支持提升专业服务产业发展能力的重点建设专业，2013年顺利通过省教育厅、国家教育部验收，本专业现有在校生1200多人，连续两年实现毕业生100%就业，在省内同类专业中己形成较大影响。

一、专业建设情况

1、创新人才培养模式

以培养学生职业岗位胜任能力、适应能力和可持续发展能力为目标，深化校企合作，实施工学结合人才培养模式。完善人才培养方案，将岗位标准融入教学内容，以工作过程为载体，实施“教、学、做”一体的教学模式。团队以企业咨询、员工培训等方面与企业合作，使校企合作能持续发展。

2、优秀教学团队

工程造价专业现有专业带头人两名，均具有国级一级建造师、注册造价师、高级工程师职称。现有专兼教师40名，其中24名专职教师中，骨干教师9名，双师型教师15名。已形成整体素质较高，数量充足、梯队合理、素质优良，结构合理的“双师型”教师队伍。

3、特色的校内外实训基地

以满足生产要求、真实作业环境，融专业教学、职业培训、技能鉴定等技术服务为一体的生产性实训基地为目标，以满足工学结合人才培养模式为需要，通过企业化的运作和创新管理，打造校内讲堂互动化、实验室开放化，校外实习工地共享化的多重教学布局。建立满足专项技能训练、综合能力训练、模拟仿真训练等多层次需要的建材检测、工程造价综合、建筑技术综合、测量器材室模型及结构设计等校内实训室8个；建立校企深度合作的长效机制，形成“多层次、多功能、开放型、内外结合”的校外实训基地26个。

4、形成与工学结合相适应的教学管理体系

探索适合工学结合需要的教学管理运行体系，探索并建立校企共同参与的学生顶岗实习管理机制。完善教学质量监控和保障体系，重点加强对实践教学过程的质量监控和管理，实现对教学质量的全过程、全方位和全员性的管理。

5、提高社会服务能力和水平

加强服务型校园建设，提高学院在企业技术服务、员工培训、职业技能培训与鉴定等方面的服务能力。实现年职业技能鉴定1200人次。

二、课程建设

1.创造融“教、学、做”为一体的教学模式，以职业岗位和典型工作任务为基础构建工程造价专业课程体系。

2、把职业资格标准、岗位技能引入课程内容。

3、推行“双证制”教育，将施工员、预算员、资料员、测量员、资料员等岗位职责融入课程教学体系。

4、由原来通识课、基本技能课、专业技能课转化为公共课程、专业学习领域课程、综合学习领域课程、社会实践及顶岗实习课程和公共选择课程。突出土木工程概论、建筑材料、建筑工程测量、建筑工程识图与构造、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑力学、建筑结构、建筑设备、建筑电气、建筑法规、建筑地基、建筑工程造价、工程量清单和计价、工程造价控制与管理、工程造价案例、招投标管理等骨干课程。

三、教学成果

1、完成院级精品课程3门：建筑力学、建筑CAD、工程招投标与合同管理等。

2、强化工程造价专业技术能力的培养，积极开展CAD、识图制图、混凝土配合比等技能大赛。连续三年在省部级大赛中获良好成绩。

3、制定了《工程造价专业学生顶岗实习管理实施细则》，顶岗实习率达到100%。

4、在省内率先建立了工程造价综合实训室，可进行工程造价专业预算软件应用、CAD制图、施工组织管理、工程招投标、建筑工程项目管理、工程资料管理等教学和相关实训。主要设备有计算机及网络系统、建筑工程计价及算量软件、招投标标书编制软件、施工组织设计编制软件、工程资料软件、项目管理沙盘等，全面满足工程造价专业综合实训实践教学，全过程培养学生的实践能力。

5、根据特色专业建设的需要，结合工学结合教学模式的研究，编写出版了《建筑工程预算案例》、《工程招投标与合同管理实训指导书》、《建筑CAD》、《地基与基础等专业理论书籍》等理论书籍。

四、就业情况

积极推行顶岗实习带动就业、学院推荐就业、自主创业择业等创新就业模式，带动了本专业毕业生实现全面就业。

本专业2012届、2013届毕业生均实现100％就业，多数毕业生在工程(造价)咨询公司、建筑施工企业、建筑装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门(甲方)等企事业单位，从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制动投标报价决策、合同管理、工程预(结)决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。

通过毕业生跟踪调查分析：本专业毕业生就业岗位质量较高，岗位数量充足，社会需求广泛，专业优势十分显著。

我院市场营销专业自2013年开始开设招生以来，我们根据教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《关于加强高职、高专教育人才培养工作的意见》的文件精神，目标为面向河北及京津地区中小企业及相关岗位，培养具有良好职业道德和职业素质，具有管理学、经济学基础理论和现代市场营销的专业知识、决策和实践能力，熟悉产品销售、市场分析、营销策划、营销管理，能在制造业、服务业、金融业等各类企、事业单位从事市场营销管理专业工作的高端技能型专门人才。围绕培养目标，全面开展教育教学改革和专业建设，完善课程设置，加强师资队伍建设。形成了专业培养目标明确、专业课程体系科学、课程大纲合理、教学方法得当、教学管理规范的办学特色。

一、专业培养目标明确

突出高职教育重“实践性”、“应用性”的特点，办学层次特色明显，本专业主要面向中、小型企业的营销管理和小企业老板岗位，培养应用型营销专业人才。

本专业的毕业生主要面向各类中小企业、社会组织从事市场调查与分析、销售管理、客户服务与管理、电子商务、促销策划、渠道管理、物流管理等市场营销管理工作。专业培养要求在具有必备基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握市场营销专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力和一定的可持续发展能力；具有创新意识和创业精神；拥有健康体魄和健全人格。

二、专业课程体系设置科学

主要特色表现为注重专业素质和能力培养，课程设置、课程大纲、教材选用及编写、教学过程等充分体现了办学层次定位的要求，注重培养学生的专业基本素质和能力。在能力培养计划中，在培养关键能力的同时，设置典型行业市场营销管理课程，拓宽学生知识面，提高就业能力。在关键技能培养方面着力培养以下四个方面的能力：

（1）产品销售能力：包括寻找顾客、商务洽谈、货品管理、签订合约等能力。

（2）市场分析能力：包括市场调研、消费者行为和心理分析等能力。

（3）营销策划能力：包括产品策划、渠道策划、市场推广策划等能力。

（4）营销管理能力：包括客户管理和销售人员管理能力。

为了使学生熟悉典型行业市场营销管理，拓宽就业范围，我们设置了网络营销、电子商务、房地产营销、汽车营销等课程。注重学生专业实践能力的培养，科学合理的实践教学体系，实训分为专业技能实训和综合实践，专业技能实训和学生的技能证书考取相结合，综合实践包括社会实践、顶岗实习或毕业实习（含毕业论文），学院设置了营销实训、ERP沙盘模拟、商务谈判等实训室和10多个校外实习基地，确保了营销专业实践教学的开展。

三、教学管理全面、规范

为了提高教学质量，我们制定了师资结构合理、日常教学规范、考核评价科学三个基本目标。第一，教师队伍结构配备合理。在发挥学院专职教师作用的同时，积极聘请营销管理的行家里手作为兼职教师完善师资队伍，提高实践教学质量。第二，建章立制，规范教学日常管理。从辅导员的思想教育到党员联系学生，从课程任务下达、授课计划编写到领导听课、试卷审核等系统规范的教学管理体系，保证了专业教学质量的提高。

市场营销专业虽然只是从去年才开始招生，但作为学院新开设的专业，从专业定位、培养目标设置到课程设置等进行详细论证，学生的专业思想稳定，专业学习热情高涨，专业素质和能力明显提升。

行业背景

最简单的云计算技术在网络服务中已经随处可见，例如搜寻引擎、360、谷歌、网络信箱等，使用者只要输入简单云技术指令即能得到大量信息。

云计算是基于互联网、通过虚拟化方式共享资源的计算模式，使计算、存储、网络、软件等资源，按照用户的动态需要，以服务的方式提供。据工信部统计预测，未来几年将是我国云计算产业人才需求相对集中的时期，原因如下：一是云计算产业市场规模快速增长，使得云计算产业人才的需求数量不断增加；二是相关云计算企业加大了对核心技术的投入，提高了对客户端的服务，因此无论是技术层面，还是运营商层面、集成与服务提供层面，对人才需求巨大；三是国家战略，潜力巨大。2016年国家发改委、工信部、网信办联合批复8个国家大数据试验区，大数据成成为国家发展战略。云计算作为未来发展的重要趋势之一，已经引起了各界的广泛重视，许多公司提供着各种各样的云计算服务，IBM、微软、雅虎、亚马逊、SUN、 EMC、google等大型IT厂商都已涉足云计算。

培养目标

本专业采用小班（不超过25人）教学，专业老师手把手带着学，采用项目实战与理论结合教学模式，熟练使用Java语言、熟练使用Linux操作系统，熟练操作Hadoop架构等，培养具备部署分布计算、存储系统的能力，具备完成云平台搭建、管理、安全维护的能力，具备云系统开发的能力，具备良好团队意识和合作精神的高素质技术技能型人才。

就业岗位

本专业毕业生的职业面向是IT行业及各知名企事业单位，入学签订就业保障协议，保底实习薪水不低于5000元。毕业生主要就业岗位是云计算系统开发工程师、云系统部署工程师、云计算系统运维工程师、云计算软件工程师等岗位，主要从事云平台的搭建，基于云的软件开发与服务、云安全的管理与维护、云存储服务的提供等，还可以根据当地特点、自身经济情况等条件自主创业。

主要课程

Java程序逻辑、LINUX操作系统与分布式集群技术、数据库技术与应用、使用Java实现面向对象编程及企业技术开发、 Hadoop离线计算、 Scala函数式编程、Spark内存计算与机器学习、Storm实时计算、虚拟化技术与实施、云计算安全及管理、私有云平台搭建、存储技术与实践等。

河北劳动关系职业学院是经省政府批准、国家教育部备案设立的全日制公办普通高等职业专科院校，隶属于河北省总工会。学院由工会教育资源整合建成，现有普通高等职业教育、成人高等教育、中等职业教育、工会干部教育培训和职工职业技能培训等多重教育层次，形成了具有工会办学特色的普通学历教育、工会干部教育培训和职工职业技能培训“三位一体”教育格局。

学院以高职教育为主体开展学历教育，贯彻“以服务为宗旨，以就业为指导”的办学方针，推进“校企合作共同育人”的培养模式，实施以“知识、能力、素质”构建的人才培养方案，秉承“因材施教、彰显个性发展”的教育理念，全面推进素质教育，以适应经济社会发展对高素质应用型人才的需要，目前全院已设置了管理学、工学、经济学三大学科体系20多个专业，学历教育各类在校生5000余人。

学院具有工会干部培训和职工职业培训的深厚基础，设有培训部和技能教育部，承担着全省工会干部教育培训和职工职业技能培训的基本职能。适应形势任务发展需要，学院不断改进培训模式，优化培训内容，除完成省总工会安排的计划内工会干部培训任务，走校企结合办培训的路子，“走出去、请进来”，积极扩展和延伸对基层工会干部的适应性培训，冀中能源集团等一批企业在学院挂牌设立了培训基地，分期分批组织基层工会干部来学院进行培训，充分发挥学院“工会干部培训基地和工会理论研究阵地”的作用。按照省政府把学院办成全省职工职业技能培训重要基地的要求，在省总工会、省教育厅、省人力资源和社会保障厅的大力支持下，学院积极构建技能实训场所基地，有计划地组织开展职工技能培训、职业资格鉴定和就业创业教育指导服务工作，提升教学水平和人才培养质量，2010年被评为全国职工教育培训优秀示范点，今年初又被省政府确定为全省首批“帮扶工程”定点服务机构。

河北劳动关系职业学院

勤工助学管理规定

第一条       为加强对勤工助学工作的管理,提高学生自立能力，帮助经济困难学生顺利完成学业，根据教育部、财政部和河北省有关文件的精神，结合我院实际，制定本规定。

第二条       勤工助学活动是指经济困难且学有余力的学生，利用课余时间通过诚实劳动，获得一定劳动报酬，借以改善自身学习和生活条件，解决实际困难，促进自身全面发展的助学活动。学院鼓励经济困难学生在不影响学习的前提下，利用课余时间从事勤工助学活动，并优先安排优秀特困学生上岗。

第三条       勤工助学活动本着“帮贫扶困，爱生助学，建设校园”“宗旨，遵守国家法律和学院的各项规章制度。

第四条       用人单位应当指定人员负责本单位勤工助学活动，不允许安排勤工助学学生从事有害其身心健康的工作。学院各级组织要注意保护学生的安全和利益。学生在勤工助学活动中造成人身、财产损失的，除学生本人负责外，用人单位也要承担一定责任。

第五条       本规定所述学生是指我院专科及中专学生。

第六条       勤工助学资金来源

1、   由用人单位提供劳动报酬。

2、   通过其他渠道筹集。

第七条       勤工助学资金的使用和管理

1、  勤工助学资金专门用于支付参加勤工助学学生应得的报酬；

2、  勤工助学资金专项管理，不得拖欠学生报酬，不得平均发放或挪作他用；

3、  通过其他渠道筹集到的勤工助学资金，纳入学院财务室统一管理，专款专用。

第八条       学院成立勤工助学领导小组，勤工助学领导小组办公室（以下简称勤工助学办公室）设在学生处。

第九条       勤工助学办公室负责学院学生勤工助学活动管理工作，鼓励各班积极开展勤工助学工作。其具体职责为：

1、  代表学院审批学生勤工助学申请，统计勤工助学各种数据，建立勤工助学学生档案；

2、  统一管理和使用勤工助学资金。

3、  设立院内、长期合作的生产实习基地等学生勤工助学岗位。积极收集勤工助学信息，拓展学生勤工助学渠道；

4、  安排优秀的经济困难学生参加勤工助学活动。按照实事求是、公平合理的原则，及时解决勤工助学活动中出现的问题。保障参加勤工助学活动学生的合法权利；

5、  对因参加勤工助学活动而严重影响学习、违反校规校纪或者协议的学生，适度调整其勤工助学岗位或者终止其勤工助学活动。

6、  检查各系部勤工助学活动开展情况，督促各系部加强对勤工助学学生的教育、管理和服务工作；

7、  经学院勤工助学领导小组批准，实施本规定以外的其它有关学生勤工助学活动的管理和服务事项。

第十条       申请参加勤工助学活动的学生享有以下权利：

1、   参加学院统一组织和安排的院内外各种勤工助学活动；

2、   了解用人单位的有关情况和工作性质，拒绝用人单位的额外要求和可能对自己身心产生不良影响的勤工助学活动；

3、   向组织提出直辖市解决与用人单位之间发生的纠纷，保障自身合法权利不受侵犯；

4、   申请退出勤工助学活动；

5、   法律、法规规定的其他权利。

第十一条 申请参加勤工助学活动的学生应履行以下义务：

1、   完成教学计划规定的学习任务，积极参加学院各部门组织的集体活动和公益活动；

2、   履行在本规定前提下与用人单位达成的协议，认真完成工作任务；

3、   遵守国家法律、法规，遵守学院的各项规章制度以及用人单位有关规章制度，爱护劳动工具及其它公物；

4、   法律、法规规定的其他义务。

第十二条  院内勤工助学岗位的设立

根据工作需要设立勤工助学岗位的学院各部门，应当向学院勤工助学办公室提交书面申请报告，经学院审核批准后，将设置岗位及其岗位职责、应聘条件、劳务报酬等通过公告等方式向学生公布，合理安排勤工助学学生上岗。

第十三条   勤工助学的申请程序

1、  首先由学生本人提出申请，学生所在班级辅导员和系主管领导签署意见，报勤工助学办公室批准；

2、  勤工助学申请及岗位调整工作一般在每学期末进行，特殊情况可随报随批。

第十四条  勤工助学报酬的方法和管理

1、  每月初2个工作日内，各用人部门填写上报上月“勤工助学资金发放表”“用人单位部门负责人签署意见后，报勤工助学办公室审核，由院长审批；

2、  每月初5个工作日内学院财务室，将报酬直接发放给学生；学生在假期的勤工助学活动报酬开学后统一结算；

3、  学生个人自行到社会兼职或者从事勤工助学活动前，应当征得辅导员同意。在工作中发生的一切事情，由学生本人自行处理；

4、  对在勤工助学活动中表现突出的学生学院将予以表彰或者奖励。在勤工助学活动组织实施过程中，若发现故意损坏劳动工具，不遵守劳动纪律的，将视情节给予批评教育或者纪律处分；

5、  勤工助学报酬的核定：勤工助学的报酬由用人部门与勤工助学办公室根据劳动强度和劳动量，参照当时当地临时工工资标准予以确定。

第十五条   本规定解释权归学生处和院团委。

 第十六条   本规定自发布之日起实行。

招生就业处联系办法：

电话：0311-83860925      0311-83800096

河北劳动关系职业学院

国家助学金评审办法及程序

一、总则

第一条 为体现党和政府对经济困难学生的关怀，根据《河北省普通高校、高等职业学校国家助学金实施办法（暂行）》规定，结合我院实际情况，制定本办法。

第二条 国家助学金用于具有我院学籍的全日制专科层次在校生中家庭经济困难的学生。

第三条 国家助学金按学年申请和评审，评定工作坚持公开、公平、公正的原则。

第四条 同一学年内，申请并获得国家助学金的学生可以同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。

二、评审工作的领导和组织实施

1、学院成立了“国家奖学金、励志奖学金和助学金评定领导小组”“负责评审工作的领导。

2、学生处负责组织实施。

三、评审依据

依据我院《学生手册》及《河北劳动关系职业学院家庭困难学生认定及资助办法（暂行）》，结合本学年两学期的考试成绩，以及学生家庭经济状况的调查情况，对学生的思想品德、学生家庭经济状况、学习态度、学业成绩，遵守校纪校规等具体指标进行评审。

四、评审程序

1、 个人申请：学生根据国家助学金的申请条件填写申请表。

2、 班级推荐：各班评选小组（辅导员和部分学生代表）根据学生个人申请，按照规定的评审依据，推荐助学金的候选人，并附该生的相关材料：⑴家庭经济状况证明；⑵学生素质综合测评表；⑶学生评优评奖情况；⑷学习态度、学业成绩；⑸遵守校纪、出勤情况等。报学生所在系填写推荐意见。

3、初审：由学生处对各系上报的名单进行初审、平衡。按申请条件排序，在申请人家庭经济状况相似的前提下，优先考虑学习态度端正、学习认真、积极上进的学生并报评定领导小组批准。

4、核准上报：学院评定领导小组核准后将获得“国家助学金”“学生名单上报省教育厅。

五、档次划分

我院根据本地规定的最低生活保障线和贫困学生具体家庭经济情况，制定了我院家庭经济困难学生认定标准，将资助标准分为3档。1档为每人每学期1000元，资助对象为一般困难学生；2档为每人每学期2000元，资助对象为困难学生；3档为每人每学期3000元，资助对象为特别困难学生。

六、本程序解释权归学生处。

七、本程序自发布之日起实行。