哈尔滨工业大学2017年河南各专业录取分数线

飞行器设计与工程专业（咨询电话：0451-86413459）

专业剖析

飞行器设计与工程专业以航天器、导弹、运载火箭为研究对象，面向国家重大需求、服务国防事业，为国家航天、航空和兵器等领域培养具备多维知识体系、复杂工程实践能力、前沿科技创新意识和全球化视野的总体设计人才。随着国家大力发展航天、国防事业，本专业人才需求逐年增加，薪资待遇丰厚，工作前景良好，发展空间较大。无论你想报效国防事业还是投身科研工作，飞行器设计与工程专业都将是不错的选择。

专业特色

飞行器设计与工程专业起源于上世纪50年代，办学历史悠久，底蕴深厚，所依托的学科曾获批国内首个空间飞行器设计博士点，是国家级重点二级学科和黑龙江省重点一级学科，具有硕士、博士学位授予权，设有博士后流动站。在第三轮学科评估中排名全国第四。飞行器设计与工程是国家级特色专业、国防重点专业、黑龙江和工信部重点专业，入选“卓越工程师”计划，2019年获批国家级一流本科专业建设点。专业拥有一支以院士为领军人物，以国内航空、航天领域著名学者为学术带头人，知识和年龄结构合理的高水平教师队伍，拥有教育部创新团队、国防科技创新团队、科技部重点领域创新团队等高水平团队建设平台，能够满足本科专业教学需求；专业拥有一批具有国际先进水平的科研教学仪器和设备，建立了国内高校唯一的微小型航天器设计、研制、集成、测试与试验环境，具有国家重大科技基础设施、2011协同创新中心、国家地方联合工程实验室、国防重点学科实验室等高水平教学、实践平台。专业教师已成功研制并发射了“快舟一号”、“快舟二号”、“吉林一号”等小卫星，2018年，专业研制的“龙江二号” 微小型月球探测器成功实施了月球探测任务，为全球首个高校独立研发的环月飞行探测器。

培养目标

专业的培养目标为：坚持立德树人根本任务，秉承“规格严格，功夫到家”的校训，贯彻“以学生为中心，学生学习与发展成效驱动”的教育理念，力求知识、能力和素质全面发展，致力于培养信念执着、品德优良、牢记使命、追求卓越，拥有创新精神、工匠精神、全球视野和社会责任感，具备多学科知识体系结构，能够解决国防、航空和航天等相关领域的复杂工程问题，胜任跨学科、跨行业沟通协作，能够引领飞行器设计领域未来发展的杰出人才。

专业的培养特色为：以航天专业人才培养为核心工作，加强学科和专业建设，使师资队伍建设、教材建设、课程建设及实验室建设再上新台阶，为高素质航天专业人才培养创造优越的教学保障条件。突出航天及国防特色，拓宽科研领域，跟踪学科前沿，出高水平、标志性科研成果。通过科研进一步促进专业教学水平的提高，使学科专业整体实力达到国内一流、国际先进水平。

[1] 依托科研优势，培养工程实践能力强的高素质人才

本专业注重学生创新能力训练，从第一学期至第七学期均开设创新训练课程，有20余门创新训练课供学生选择。鼓励学生参与导师的科研工作，提高团队意识和科研素质。本学科95%以上的毕业设计课题都来自于指导教师的科研实际课题，使学生能紧密结合科研工作，长见识、练才能，对实际工作有所认识、有所思索，造就了哈工大学生工程实践能力强的特点。

[2] 立足航天与国防，形成鲜明的航天、国防特色

本专业从创办之始，就立足航天与国防，形成鲜明的航天国防特色，学生培养一直定位于为国防及航空航天等科研生产单位输送专业人才。

师资力量

专业拥有一支以曹喜滨院士为领军人物，以国内航空、航天领域著名学者为学术带头人，以优秀中青年教师为骨干的教师队伍体系，知识和年龄结构合理，能够满足本科专业教学需求的师资队伍专业。现有专任教师60余人，其中教授23人，博士生导师21人，具有博士学位的教师占教师总数90%以上。本专业还聘任多名境外及校外兼职博导，他们均是海外和国内的著名专家，特别是我国著名火箭设计专家、中国科学院院士余梦伦研究员被聘为本专业双跨院士，大大提升了本专业影响力和师资队伍水平。

作为学科学术带头人，本专业的博士生导师均投身教学第一线，承担着课程教学、实验项目开发、教材编写、毕业论文指导、为学生开设专题讲座等教学任务，在教学中发挥了重要和积极作用。

本学科制定了后续五年的师资队伍发展规划，确定了师资队伍建设的总方针，即稳定现有师资队伍，不断补充高素质人才，加强中青年教师的培养，不断提高教师业务素质。通过几年的建设，已形成高水平教学团队，专业的知名教师包括：

曹喜滨教授，中国工程院院士，长江学者特聘教授，哈工大副校长。2001年被国家科技部和总装备部授予863计划十五周年做出突出贡献先进个人称号；2004年被国家人事部和教育部授予“全国模范教师”称号；现担任国家863领域专家组成员，总装备部卫星专业技术组成员；多颗卫星型号总师，获国家级科技成果奖2项。以曹喜滨教授为带头人的微小型航天器系统技术研究团队2005年被批准为教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队。

崔乃刚教授，担任教育部航空航天类教学指导委员会委员，《航空学报》、《宇航学报》、《弹道学报》等期刊编委，省航空学会副理事长，国家某重点武器型号副总师，国防基础科研先进设计技术领域专家组成员，军科委防空反导专业组专家，还被聘为哈尔滨工业大学教学带头人和教学名师。他本人承担了大量的本科教学工作，为本专业的发展做出了重要贡献，以崔乃刚教授为带头人的航天主干课程教学团队2010年被批准为哈工大优秀教学团队。曾获国家级科技成果奖和教学成果奖各一项。

课程体系

学生前两年主要侧重于通识教育，打牢数理、力学、电学和控制等专业基础；后两年凸显个性发展，通过分方向培养、模块化课程设置、自主化选课以及强化实践环节等满足不同学生需求。依托紫丁香创新工场等教学实践平台综合培养知识运用能力、工程解决问题能力和团队协作能力。目前，学生已多次在国家级和世界级飞行器创新设计大赛中获奖，由学生自主设计的“紫丁香”二号小卫星已于2015年成功发射。

专业基础课程：理论力学B、材料力学A、自动控制原理B、电工技术B、电子技术B、机械设计基础A等。

专业核心课程：航天技术概论、飞行器结构力学、航天器轨道动力学、航天器姿态动力学与控制、导弹飞行力学、远程火箭弹道学及制导方法、导弹及运载火箭总体设计、航天器总体设计等。

特色课程

由外籍教授兼职开设全英文课程“空间飞行器有效载荷设计”1门，为开阔大学生的国际视野，提高国际交流的水平奠定基础；邀请航天专家开设的讲座课程，为培养创新型人才和造就行业领军人物创造条件。

科研实践

本专业科研实力雄厚，专业教师重视基础及应用基础研究，理论与工程应用紧密结合，研究方向与国家导弹及航天领域发展规划密切吻合，承担了一大批与国家航空航天及兵器工业发展密切相关的科研项目，近五年年均科研经费达到亿元。这些项目包括国家973项目、国家863项目、国家自然科学基金项目、总装备部装备预先研究计划、国防预研项目、民用航天项目、各军兵种预研项目，参与了载人航天等多项重大工程项目，与航天航空及兵器等科研生产单位建立了紧密的科研协作关系，承担了大量的横向科研课题，涵盖了航天领域从基础研究、预先研究到型号研制不同层面的前沿问题，全面提升了本学科的科研水平和创新能力，为我国航天技术的创新发展和人才培养做出了突出贡献。

由本专业教师负责研制的“试验卫星一号”是我国第一颗由高等学校自主研制并承担国家任务的的小卫星，也是我国第一颗航天新技术演示验证卫星、国际上第一颗实现在轨飞行的三线阵立体测绘卫星，于2004年发射成功。该项目入选2004年度全国高校十大科技进展，2006年获国家科技进步二等奖。由本学科研制的第二颗新技术试验卫星也于2009年发射，2012年圆满完成在轨任务，目前仍超期在轨执行任务。该项成果入选了2012年度全国高校十大科技进展，并获国家技术发明二等奖。由本专业教师研制的“XX一号”、“XX二号”飞行器分别于2013年和2014年发射，圆满完成在轨任务。该飞行器为新概念飞行器，引起了国内外航天界的广泛关注。完全由本专业学生自主设计和研发的“紫丁香二号”小卫星于2015年发射成功，大大提升了学生的创新和实践能力。由本专业教师任总师的“吉林1号”卫星也于2015年成功发射，具备了商用卫星的研发能力。2018年，专业教师研制的“龙江二号” 微小型月球探测器成功实施了月球探测任务，为全球首个高校独立研发的环月飞行探测器。成近五年来，本学科教师共获得国家科技成果二等奖3项、国防科技进步一等奖1项；获得国家发明专利30余项；编写专著和教材10部。在国内外重要学术期刊和会议上发表学术论文600余篇，其中被SCI检索84篇、被EI检索325篇。

本专业具有良好的教学科研实验条件，专业拥有一批具有国际先进水平的科研教学仪器和设备，建立了国内高校唯一的微小型航天器设计、研制、集成、测试与试验环境，具有国家重大科技基础设施、2011协同创新中心、国家地方联合工程实验室、国家地方联合工程中心、国防重点学科实验室等高水平教学、实践平台。专业与加拿大约克大学成立了航天技术联合研究中心，聘请加拿大约克大学陕晋军教授为合约教授，聘请美国国家航空航天局深空探测领域首席科学家法库教授担任本专业首席国际学术带头人。建有设施一流、展品丰富、国内高校展品中规模最大的航天馆。

国际交流

本专业与俄罗斯著名航空航天高校联系紧密，每年招收部分5年制中俄联合培养本科生，可获俄罗斯高校工学学位及哈工大工学和文学学士学位。

本专业还与美国、英国、法国、德国、意大利、加拿大、瑞士、以色列等国的著名高校和研究机构有着稳定的科研、学术交流和人才培养合作关系，学生可在本、硕、博期间赴国外、参加国际会议、进行短期项目交流和课程学习及一年以上联合培养等，优秀学生可获学校及国家经费资助。

毕业去向

专业近5年平均就业率95%左右，每年一般有65%以上的学生保送和考取了硕士研究生，部分学生还获得出国继续深造的机会。

国内深造院校：清华、我校

境外深造院校：麻省理工学院、加拿大约克大学、俄罗斯萨马拉国立航空航天大学

就业单位：国内著名的航天、航空及兵器等科研生产单位

知名校友：

上世纪60年代毕业生中培养出了一批以载人运载火箭总师刘竹生院士为代表的知名校友，十多人担任国家重点型号总师和总指挥，多人担任航天科研单位重要领导职务。上世纪90年代后培养的毕业生中大部分已经成为航天航空科研生产单位的业务骨干，在国防及航天领域发挥着重要作用，已有十多人担任重要领导职务或任型号总师、副总师等。

学科：工学 门类：电气信息类 专业名称：电气工程及其自动化 业务培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径"复合型"高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力； 2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等； 3．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力； 4．具有本专业领域内1——2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势； 5．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。 主干学科：电气工程、计算机科学与技术、控制科学与工程。 主要课程：电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术、信号与系统、控制理论等。 主要实践性教学环节：包括电路与电子技术实验、电子工艺实习、金工实习、计算机软件实践及硬件实践、课程设计、生产实习、毕业设计。 修业年限：四年 授予学位：工学学士

学科：理学

门类：

培养目标:培养具有现代科学意识、理论基础扎实、知识面宽、创新能力强，可从事光学工程、光通信、图象与信息处理等技术领域的科学研究，以及相关领域的产品设计与制造、科技开发与应用、运行管理等工作，能够适应当代信息化社会高速发展需要的应用型人才。

主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、通信原理、信号与系统、数字信号处理、微机原理及应用、单片机、软件技术基础、物理光学、应用光学、信息光学、光电 光电信息工程、信息处理基础、光电检测技术、近代光学量测技术、传感器原理、激光技术、光纤通信、光电子学、数字图像处理等。

就业方向：可从事相关企、事业单位从事光电仪器、精密仪器的设计、制造，研发，光学零件的加工、镀膜、刻划，以及光电相结合产品的生产组织、经营等工作；也可在高校、科研单位、部队从事教学、科研工作。

材料成型及控制工程专业包含“先进凝固与增材制造”、“先进塑性成形及智能化”两个先进专业方向。主要研究和传授材料成形制造理论与技术，即基于热、力及其它物理场对材料的作用原理，使材料发生流动、结合或改性，实现各种零部件的精确、高效、低耗成形的制造技术，具有“成形与控性”双重作用，因此成为研制、生产零件部件的重要技术途径之一，在汽车、高铁、飞机、火箭、卫星、船舶、计算机、手机、家电等行业发挥着重要的作用，是一个国家制造业水平的重要标志之一。专业主要研究和传授材料成形制造理论与技术，即基于热、力及其它物理场对材料的作用原理，使材料发生流动、结合或改性，实现各种零部件的精确、高效、低耗成形的制造技术，具有“成形与控性”双重作用，因此成为研制、生产零件部件的重要技术途径之一，在汽车、高铁、飞机、火箭、卫星、船舶、计算机、手机、家电等行业发挥着重要的作用，是一个国家制造业水平的重要标志之一。通过材料工程与控制工程交叉融合，发展出精密成形、超大型/微小型构件成形、增材制造（3D打印）等。

培养目标
本专业面向国家智能制造发展战略，专业建设了“基础原理-创新工艺-智能装备”为新架构的知识体系，包括材料科学基础、材料物理基础、材料成形理论基础和材料加工数字化与智能化四大类主要课程；根据行业人才需求和学生个性化发展要求，建设了塑性成形与凝固成形两大课程模块；为了强化培养学生工程实践、跨界整合、融合创新能力，实施卓越工程师教育培养计划和工程领军人才培养计划；针对创新实践能力培养，实施“学业导师”制度，使本科生“进课题、进实验室、进团队”，使全部学生都有机会参与科研攻关。近年用人单位反馈，本专业毕业生在专业基础知识、解决问题能力、自主学习和团队协作能力方面具有显著优势。

师资力量
专业师资力量雄厚，拥有以中国工程院院士（1名）、长江学者（4名）、国家杰出青年基金获得者（3名）、“万人计划”领军人才（4名）为带头人的教师队伍（26名教授、37名博导）。

课程体系
根据行业人才需求和专业特点，材料成型及控制工程专业在“厚基础”的同时加强“个性化”，按照“基础知识大类培养、专业知识分流培养”的思路，建设了“塑性成形方向”及“凝固成形方向”两大课程模块。开设了材料成形模具数字化设计、材料成形过程数字化、材料成形设备与控制、材料分析测试方法、液态成形理论基础、液态成形工艺基础、熔炼原理、铸造合金、塑性成形物理基础、弹塑性力学基础、板材成形原理与方法、体积成形原理与方法等具有鲜明特色和时代特点的专业课程；并开设了55门专业选修课、20门创新研修课，以及新生研讨课、素质教育课、创新实验课和由国外专家开设的国际课程。

科研实践
为了强化培养学生工程实践、跨界整合、融合创新能力，实施卓越工程师教育培养计划和工程领军人才培养计划。将本专业实践教学资源全方位整合，根据各平台特点，形成不同年级学生逐层递进的创新实践平台布局，使全部学生都能够成为科研项目的参与者。根据参与的教学实验、科创项目、毕业设计等不同环节，进入不同的实验室开展相关实验和研究工作。已实现毕业设计100%项目化；作为全国首批“见习工程师”资格认证单位，大部分学生在毕业同时获颁见习工程师证书；以大学生科技创新项目、大学生创新创业训练计划项目等为基础，参加各项创新创新竞赛，获得“互联网+”大学生创新创业大赛、省部级创业导师奖、大学生工艺设计大赛等各类大赛奖励。

国际交流
为培养高素质的材料成型类专业人才，本专业在教学和科研两个方面长期开展多形式、高层次、全方位和重实效的国际学术合作与交流，建立了国际化人才培养平台。实验室与多个国家的大学和研究机构建立了合作关系，与美国西北大学、英国伯明翰大学、曼彻斯特大学、德国纽伦堡大学等签订了联合培养协议，并合作承担欧盟第七框架等多个科研项目。

学习生活
知名教授指导学习、大量先进设备操作使用，助力掌握前沿科技；课题组“大师兄”文化助力快速融入团队生活。



毕业去向
毕业生主要去向包括继续攻读研究生、进入企业从事技术研发或管理、到政府部门从事行政工作等。其中每年读研深造和出国留学的人数占应届毕业生的近70%，众多毕业生已经成为骨干企业的技术领军人物、大学和研究机构的杰出教授和专家学者。

国内深造院校：清华、哈工大等。

境外深造院校：哈佛大学、加州大学、牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院等。

就业单位：航天科技、航天科工、中航工业、大众、华为、中兴、宝武等航空航天、汽车、钢铁、通讯等行业的知名企业和科研院所。

学科：工学 门类：土建类 专业名称：给排水工程 业务培养目标：本专业培养具备城市给水工程、排水工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、大、中专院校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的给水排水工程学科的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、给水排水工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有水科学和环境科学技术领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、给水排水工程学科的基本理论、基本知识； 2．掌握给水工程、排水工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程的基本原理和设计方法； 3．具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力； 4．了解水科学与技术、环境科学与技术的理论前沿和发展动态； 5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 主干学科：土木工程、水利工程。 主要课程：工程力学、测量学、水力学与水泵、水处理微生物学、普通化学。 主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、水质分析实验、水处理实验、课程设计、认识实习、毕业实习、毕业设计(论文)等，一般安排40周左右。 修业年限：四年 授予学位：工学学士