哈尔滨工业大学2018年河南各专业录取分数线

培养目标：本专业培养具有较高思想道德、文化修养、敬业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备光电信息科学与工程方面知识和能力的宽基础、高素质、有创新意识和实践能力的工程科学人才。本专业学生应在光电信息科学与工程领域各研究方向上（光电子方向、光电信息方向和技术光学方向）具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识、熟练的实验技能，并具有综合运用光学科学理论和技术分析解决工程问题的基本能力。

培养要求：本专业学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和基本知识，接受光电信息系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练，具有研究、设计、开发、集成及应用光电信息系统的基本能力，培养学生具备光电信息科学的研究和工程技术研发，以及产品的设计、生产、销售和服务或工程项目的施工、运行和维护能力。本专业特别注重培养学生终生学习和在工程实践中学习的能力，使学生具有工程科技创新和创业的意识。本专业学生毕业后能在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等工作。本专业学生在学习过程中接受工程技术基础、科学研究等多方面综合能力的训练，培养过程突出以光子和电子为信息基本载体的信息特征，体现信息产业高速发展、学科交叉的趋势。

毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：

1．具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．具有从事工程工作所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识；

3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；

4．掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，熟悉本专业领域内l—2个专业方向或有关方面的专业知识，了解本专业的学科前沿和发展趋势；

5．具备综合运用所学基础理论和专业知识分析并解决工程实际问题的能力，具有一定计算机相关知识和较强的计算机应用能力；

6．具有较强的创新意识和进行光电信息系统研究、设计、开发以及系统运行和维护的初步能力，具有较强的实践和动手能力；

7．具有自主获取知识的能力，了解本专业领域的技术标准和相关行业的政策、法律和法规，具有较强的自学能力、分析能力和鉴别能力；

8．具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

9．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力，掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。

主干学科：光学工程。

核心知识领域：本专业核心知识领域由光电信息基础类知识、光电信息技术和工程类知识、光电子技术类知识组成。光电信息基础类知识领域包括物理、光学和光学技术、电子与信息技术等核心基础知识；光电信息技术和工程类知识领域包括光电信息技术、光电仪器原理和光电检测技术、光纤与光通信技术、光电传感与系统等知识；光电子技术类知识领域包括光电子技术、激光原理、光电子材料与器件等知识。

核心课程示例：

示例一：工程光学及实验（136学时）、光电检测技术及系统（48学时）、光纤技术（48学时）、光电图像处理（48学时）、光电信息综合实验（4周）、光电信息物理基础（48学时）、通信原理(48学时)、激光原理（32学时）、信息光学（32学时）、光学系统CAD（48学时）、光电传感器应用技术（32学时）、量子光学基础（32学时）。

示例二（方向一为偏重经典光学，方向二为偏重现代光学）：工程光学及光学基础实验(184学时)、激光技术及应用（48学时）、光学测量（48学时）、光电信息导论（英语授课）（40学时）、光电检测技术（48学时）、光电系统设计（3周）、薄膜光学（方向一）（32学时）、光度与色度学（方向一）（48学时）、光纤技术与应用（方向一）（48学时）、像质评价技术（方向一）（32学时）、光学CAD课程设计（方向一）（3周）、传感器原理（方向二）（48学时）、光纤通信理论基础（方向二）（48学时）、信息物理基础（方向二）（48学时）、现代成像技术（方向二）（32学时）、光电传感器设计实验（方向二）（1周）、傅里叶光学（48学时）、光学零件工艺学（4周）、实用图像处理方法及软件（48学时）、视频技术基础（48学时）、微机接口技术（32学时）、微机接口技术实验（32学时）、误差理论与数据处理（48学时）。

示例三：仪器零件设计（56学时）、互换性与测量技术基础（48学时）、误差理论与仪器精度（学时）（40学时）、仪器制造工艺学（32学时）、工程光学及实验（144学时）、光电检测技术(56学时)、数字图像处理（48学时）、光学测量（48学时）、激光原理及应用（40学时）、仪器光学概论（48学时）、光学设计及CAD（48学时）、光学仪器总体设计概论（48学时）、光学零件加工技术（48学时）、薄膜光学与技术（32学时）、微纳制造技术（学时）、光通信技术基础（32学时）、光电子技术及器件（32学时）、光学信息处理技术（32学时）、干涉测试技术（32学时）、傅里叶光学（32学时）。

主要实践性教学环节：金工实习或电工实习、专题实验或综合实验、课程设计、毕业实习或生产实习、毕业设计（论文）、科技实验与创新和社会实践等。

主要专业实验：应用光学实验、物理光学实验、激光实验、光电技术实验、光电信息综合实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

建筑学专业（咨询电话：0451-86281096）

专业剖析

建筑学与人类栖居环境密切相关，横跨工程技术与人文艺术，涉及理、工、文、艺诸多领域，研究、设计及建造建筑与环境，被誉为人居环境设计领域的龙头专业。专业以建筑设计系列课程为主干，辅以理论类与技术类课程，以及若干实践性教学环节，培养具备建筑设计核心能力，具有综合素质、创新能力和国际视野的未来建筑师。本专业人才社会需求大，就业面宽广，学生毕业后可任职于设计机构、地产企业、国家机关、高等学校、科研单位等从事设计、管理、教学、研究等工作。

专业特色

专业由中俄联合创建于1920年，是我国最早的土木建筑学科之一，与清华大学建筑系等并称为国内最具影响力的建筑“老八校”。专业现为省重点专业；教育部首批“卓越工程师教育培养计划”专业；连续四次以优秀级通过全国建筑学专业教育评估。1959年开始招收研究生，拥有全国首批设立的博士点和博士后流动站。学科下设建筑设计及其理论、建筑历史与理论、建筑技术科学、城市设计及其理论和室内设计及其理论五个二级学科。

专业拥有一支优秀的学科团队。以哈雄文、梅季魁、侯幼彬、郭恩章等为代表的老一代建筑教育专家奠定了哈工大建筑教育的基石；以梅洪元、康健、刘德明、孙澄等领军的新一代学术团队，实现了新时期的跨越发展。现有全国工程勘察设计大师1人、长江学者特聘教授1人、长江学者讲座教授1人、“中国建筑学会建筑教育奖”获得者2人。坚持本土化与国际化双重视野下的建筑教育，注重创新能力与工程实践能力结合；不断创新人才培养模式，建设工程实践教育基地，鼓励国际交流与交换，学生设计竞赛、社会实践等课外活动丰富多彩，人才培养效果卓著。获国家级教学成果奖1项，中国建筑教育特别奖1项，中国建筑教育奖1项，国家精品视频公开课1门，省部级教学成果奖7项，省级精品课3门。近5年，学生在国内外建筑竞赛中获奖200余项。已为我国建筑设计单位、科研院所、房地产企业及行政管理等部门培养了数千名高级专门人才，是我国最主要的建筑类高水平人才培养基地之一。

结合地域特点，形成了以“寒地建筑科学”为特色的学科发展方向。以此为核心形成了寒地地域建筑与城市设计、公共建筑设计及其理论、绿色建筑与建筑节能技术、城市与建筑物理环境、中外建筑史论与遗产保护等特色鲜明的研究方向。

坚持国际化办学的传统特色，制订了国际化教育的发展战略。经过多年国际化交流与合作的持续探索，整合教育资源，构筑了系统的国际化办学体系，营造了开放互动和知识共享的创新型专业教学模式，形成了多层次的国际化运作机制。打造多种渠道与方式的国际化教学与科研平台，本科期间学生有出国经历（包括短期项目和长期项目）的人数超过50%。

培养目标

面向国家需求和学科发展前沿，为国民经济及社会发展的国家需求和地方经济社会需求服务，培养德智体美全面发展，掌握建筑学学科扎实的专业基础知识，具有卓越的综合素质及问题解决能力，具备文化素养与社会责任感，能够在建筑工程及其相关领域从事设计、策划、管理、科学研究等方面工作的工程技术人才。

掌握扎实的自然科学基础知识、建筑学基础知识和专业知识，具有较强的人文社会科学素养和表达与沟通能力，具备良好的国际视野；能够综合考量多元因素，解决复杂的建筑设计问题；遵守职业建筑师的道德与规范，理解并履行建筑师的责任，贯彻可持续发展理念；具备自主研究和终身学习的意识与能力，有志于成长为具有卓越素质的工程领军人才与传播行业价值的社会进步推动者。

师资力量

专业现有专任教师84人；其中教授28人、副教授34人、讲师19人、师资博士后3人；其中有博士学位的教师76人，占专职教师总数90.5%；有70%的教师具有出国留学经历。专任教师队伍中，包括共享院士1人、全国工程勘察设计大师1人、“千人计划”入选者1人、长江学者特聘教授1人、长江学者讲座教授1人；包括“中国建筑学会建筑教育奖”获得者2人，黑龙江省建筑教育研究团队1个，省优秀教师1名，校教学新秀3名。

课程体系

创新性地设立了“面向国际化的建筑学专业卓越人才培养模式”，构建了交叉融合、互为补充的两大类课程体系：以建筑设计系列课程为主轴，技术线和人文线为辅的国际化核心课程体系；以全过程的项目学习为主轴，课内与课外有机结合的特色化实践训练体系。

围绕着两大体系，搭建校企联合、多层次的工程实践教育平台，建设校内外结合、高水平双师型教学平台，整合多形式、国际化合作教育资源平台；并实施一系列基于机制改革创新的人才培养质量保障举措。

该培养模式下，人才培养成果显著；先后获国家级教学成果奖二等奖1项、黑龙江省教育教学成果一等奖2项。

特色课程

国家级精品视频公开课《地域建筑的创新情结》，由以全国工程勘察设计大师梅洪元为首的教师团队组成。

黑龙江省精品课程《建筑设计基础》，是一年级基础能力构建阶段的重要课程。

黑龙江省精品课程《中外建筑史》，是重要的专业理论课程。

国际化特色课程《开放式研究型设计课程》，以教学内容开放、向海外设计院和其他相关专业开放、学生选择开放和考评方式开放为特色，以研究型设计主题贯穿整个课程环节。

“两院一体化”的教育实践课程《建筑师业务实践》，充分利用哈工大建筑学院与哈工大建筑设计研究院一体化下的资源优势，实施“进阶式”实践学习。

科研实践

拥有国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验中心、国家级工程实践教育中心等多个国家级基础教学平台；拥有寒地建筑科学黑龙江省重点实验室。

近五年承担国家“十二五”科技支撑计划项目、国家“十三五”重点研发课题、国家自然科学基金重点项目等纵向科研项目四十余项，项目合同经费近亿元；多项科学研究成果获黑龙江省科技奖；100余项工程实践获国家及省部级奖项，包括中国建筑设计奖金奖3项、银奖1项。

国际交流

坚持国际化办学的传统特色，与美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、西班牙、芬兰、荷兰、澳大利亚、日本、韩国11个国家及港台地区的40多所世界著名大学及建筑教育机构建立长期稳定的战略合作伙伴关系，逐步形成了联合学位、联合设计、学生交流等多层次的国际合作教学体系。

积极拓展国际化科研平台，与英国谢菲尔德大学合作建立“哈工大-英国谢菲尔德中英建筑科学海外学术合作基地”、与美国加州大学伯克利分校建立“联合可持续都市发展研究中心”、与荷兰代尔夫特理工大学建立“中荷极端气候建造科研中心”等。

国际化办学惠及广泛，有超过50%的本科生通过海外学生交换计划、国际联合设计、外教课程等获得出国交流学习的机会。

毕业去向

本科毕业生就业率100%，其中50%的本科毕业生有机会免试继续攻读博士或硕士研究生；约30%的本科毕业生前往麻省理工学院、哈佛大学等国外著名高校继续深造；约20%的本科毕业生选择直接就业，就业单位主要为一线城市大中型设计企业和地产企业等。

国内深造院校：清华大学、同济大学、东南大学、哈尔滨工业大学。

境外深造院校：麻省理工学院、哈佛大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、哥伦比亚大学、英国伦敦大学学院、荷兰代尔夫特理工大学、意大利米兰理工大学、日本东京大学等世界名校。

就业单位：中国建筑设计集团、北京市建筑设计研究院、上海现代建筑设计(集团)有限公司、万科地产、中海地产等国内一流建筑企业及大、中城市规划管理部门。

权威推荐：

中国建筑学会第十二届理事会副理事长，国际建筑协会理事：周畅

哈尔滨工业大学建筑学专业具有近百年的历史，在国内本领域中具有广泛的影响力和极高的声誉。该专业培养的人才大多成为全国顶级设计企业、政府管理部门、科研机构、高等院校中的佼佼者。近年来，该专业发展较快，在人才培养、学科建设各方面佳绩频传。在哈工大建筑学专业，你将在顶级的师资团队和一流的教学环境中收获专业知识，扩展国际视野，掌握扎实本领，实现设计师的梦想。

知名校友：孙一民、周畅、刘晓钟

孙一民：1981级建筑学专业,长江学者特聘教授、华南理工大学建筑学院常务副院长。

周畅：1978级建筑学专业，中国建筑学会第十二届理事会副理事长，国际建筑协会理事。

刘晓钟：1980级建筑学专业，国务院特殊津贴专家，北京市建筑设计研究院有限公司总建筑师。

学长推荐：

中国建筑设计院建筑院院长、教授级高级建筑师、北京建筑大学研究生导师、中国青年建筑师奖获得者景泉：

我热爱我的工作，当我看到我的设计能够从土地中生长出来的时候，我就会由衷地自豪和欣慰，是母校培养了我，并在学校期间给我打下坚实的专业基础和为人居的建筑环境而奋斗的信念。建筑设计是为了人们创造更美好生活的一项工作和挑战。希望你们来哈尔滨工业大学学习。

学长寄语：

美国哥伦比亚大学建筑学硕士、美国DesXY设计事务所执行总建筑师王欣：

激情五年，建筑一生。大学五年的建筑设计学习也正是人生经历构建的开始，伴随着设计能力的提高，也渐渐磨砺出建筑师犀利敏锐的眼力，洞察世事的心力，创新渊博的智力和健硕坚韧的体力。学习建筑设计的魅力在于，可以从一个立体的维度，基于文化的传承，采用前沿的科技，用设计手法来表达对社会问题的解答。

哈尔滨工业大学建筑学硕士、荷兰贝尔拉格建筑学院硕士、MAT Office创始合伙人、荷兰注册建筑师荷兰唐康硕：

十八年前的秋天，我在这里开始了我的建筑生涯。如今，作为建筑师的我们都在各自的岗位上孜孜不倦地建设着我们工作和生活的城市，每当回想起那些青涩的时光，我都会感恩母校、怀念在建筑学院读书的日子里美好的曾经；也会自豪于当初的选择和更加坚定着今天的坚持！

材料成型及控制工程专业包含“先进凝固与增材制造”、“先进塑性成形及智能化”两个先进专业方向。主要研究和传授材料成形制造理论与技术，即基于热、力及其它物理场对材料的作用原理，使材料发生流动、结合或改性，实现各种零部件的精确、高效、低耗成形的制造技术，具有“成形与控性”双重作用，因此成为研制、生产零件部件的重要技术途径之一，在汽车、高铁、飞机、火箭、卫星、船舶、计算机、手机、家电等行业发挥着重要的作用，是一个国家制造业水平的重要标志之一。专业主要研究和传授材料成形制造理论与技术，即基于热、力及其它物理场对材料的作用原理，使材料发生流动、结合或改性，实现各种零部件的精确、高效、低耗成形的制造技术，具有“成形与控性”双重作用，因此成为研制、生产零件部件的重要技术途径之一，在汽车、高铁、飞机、火箭、卫星、船舶、计算机、手机、家电等行业发挥着重要的作用，是一个国家制造业水平的重要标志之一。通过材料工程与控制工程交叉融合，发展出精密成形、超大型/微小型构件成形、增材制造（3D打印）等。

培养目标
本专业面向国家智能制造发展战略，专业建设了“基础原理-创新工艺-智能装备”为新架构的知识体系，包括材料科学基础、材料物理基础、材料成形理论基础和材料加工数字化与智能化四大类主要课程；根据行业人才需求和学生个性化发展要求，建设了塑性成形与凝固成形两大课程模块；为了强化培养学生工程实践、跨界整合、融合创新能力，实施卓越工程师教育培养计划和工程领军人才培养计划；针对创新实践能力培养，实施“学业导师”制度，使本科生“进课题、进实验室、进团队”，使全部学生都有机会参与科研攻关。近年用人单位反馈，本专业毕业生在专业基础知识、解决问题能力、自主学习和团队协作能力方面具有显著优势。

师资力量
专业师资力量雄厚，拥有以中国工程院院士（1名）、长江学者（4名）、国家杰出青年基金获得者（3名）、“万人计划”领军人才（4名）为带头人的教师队伍（26名教授、37名博导）。

课程体系
根据行业人才需求和专业特点，材料成型及控制工程专业在“厚基础”的同时加强“个性化”，按照“基础知识大类培养、专业知识分流培养”的思路，建设了“塑性成形方向”及“凝固成形方向”两大课程模块。开设了材料成形模具数字化设计、材料成形过程数字化、材料成形设备与控制、材料分析测试方法、液态成形理论基础、液态成形工艺基础、熔炼原理、铸造合金、塑性成形物理基础、弹塑性力学基础、板材成形原理与方法、体积成形原理与方法等具有鲜明特色和时代特点的专业课程；并开设了55门专业选修课、20门创新研修课，以及新生研讨课、素质教育课、创新实验课和由国外专家开设的国际课程。

科研实践
为了强化培养学生工程实践、跨界整合、融合创新能力，实施卓越工程师教育培养计划和工程领军人才培养计划。将本专业实践教学资源全方位整合，根据各平台特点，形成不同年级学生逐层递进的创新实践平台布局，使全部学生都能够成为科研项目的参与者。根据参与的教学实验、科创项目、毕业设计等不同环节，进入不同的实验室开展相关实验和研究工作。已实现毕业设计100%项目化；作为全国首批“见习工程师”资格认证单位，大部分学生在毕业同时获颁见习工程师证书；以大学生科技创新项目、大学生创新创业训练计划项目等为基础，参加各项创新创新竞赛，获得“互联网+”大学生创新创业大赛、省部级创业导师奖、大学生工艺设计大赛等各类大赛奖励。

国际交流
为培养高素质的材料成型类专业人才，本专业在教学和科研两个方面长期开展多形式、高层次、全方位和重实效的国际学术合作与交流，建立了国际化人才培养平台。实验室与多个国家的大学和研究机构建立了合作关系，与美国西北大学、英国伯明翰大学、曼彻斯特大学、德国纽伦堡大学等签订了联合培养协议，并合作承担欧盟第七框架等多个科研项目。

学习生活
知名教授指导学习、大量先进设备操作使用，助力掌握前沿科技；课题组“大师兄”文化助力快速融入团队生活。



毕业去向
毕业生主要去向包括继续攻读研究生、进入企业从事技术研发或管理、到政府部门从事行政工作等。其中每年读研深造和出国留学的人数占应届毕业生的近70%，众多毕业生已经成为骨干企业的技术领军人物、大学和研究机构的杰出教授和专家学者。

国内深造院校：清华、哈工大等。

境外深造院校：哈佛大学、加州大学、牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院等。

就业单位：航天科技、航天科工、中航工业、大众、华为、中兴、宝武等航空航天、汽车、钢铁、通讯等行业的知名企业和科研院所。

专业剖析

软件产业是现代社会经济发展的基础性、先导性、战略性产业，具有高成长性、高附加性、高带动性等特点，是信息产业的核心和灵魂，是维持和增强所有产业竞争力的基础，是影响国家安全的决定性因素之一，对国民生活和社会经济发展起着关键的推动作用。

软件工程是应用计算机科学理论和技术以及工程管理原则和方法，按预算和进度实现满足用户要求的软件产品的工程学科。软件工程专业将学习计算机与软件的基础理论知识、软件编程技术，如何利用工程的思维和方法来分析、设计、实现以及维护软件，如何管理软件开发过程，以最高效、合理与节约的方式来开发复杂软件系统，培养理论扎实、实践能力强、满足社会发展趋势及产业界需求的高层次软件工程专业人才和工程领军人才。

专业优势

哈工大2000年成立国家示范性软件学院，2001年软件工程专业开始招生；2002年获批软件工程领域工程硕士培养单位；2011年获批软件工程一级学科博士点。教育部2012年学科评估排名第7；2017 年学科评估结果为A-，进入双一流学科（群）建设行列；2017年11月，通过了工程教育专业认证。2019年获首批国家一流专业建设点。

本专业是国家级人才培养模式创新实验区、国家实验教学示范中心建设单位、卓越工程师教育培养计划实施单位；有2个国家级工程实践教育中心、3个校企合作实习基地、4个联合实验室，与数十家知名IT企业建立了工业实习基地，与10余个国外大学建有联合培养项目；有多个工业化特色的学生俱乐部，举办了十余届企业合作高峰会，创建了企业家论坛系列活动；实施卓越工程师和工程领军人才计划，获教育部产学合作协同育人项目数十项。专业实验室实验设备充足，为本科教学提供了良好的实验环境。

哈工大国家示范性软件学院热情欢迎你的加入，学院雄厚的国际化和工业化师资诚挚希望成为你成长途中的引领者和陪伴者，点燃你对软件开发和软件工程研究的浓厚兴趣，为你未来的IT职业生涯铺垫全新之路。

人才培养

本专业坚持立德树人根本任务，面向国民经济社会发展需求与软件技术前沿，充分利用哈工大的综合资源，依托计算机学科的综合优势，坚持“国际化，工业化，高质量，高速度”的办学理念，本着“高起点，高标准，高质量”的原则，校企合作，产学研结合，产教融合，建立了建立一套符合国际化人才标准、适应国内外企业需求的工业化软件人才教育体系，引进了国外工业化先进办学理念、教育体系、质量保证体系，培养具有国际竞争能力和工程创新能力强的高质量人才，大批在校生在各类竞赛中取得优异成绩，大批毕业生在知名企业任技术领导或自主创业。

本专业主干课程有：软件工程导论、数据结构与算法、计算机系统、操作系统、软件构造、软件架构与中间件、软件过程与工具、算法设计与分析、编译原理、数据库系统、面向服务的软件系统、服务工程与应用等。

本专业注重学生实践动手能力的培养，与国内著名IT企业建立了长期合作关系，把校企合作引入人才培养的全过程，在课程体系中安排了企业实训和工业实践，结合企业的实际项目完成毕业设计/毕业论文。

本专业实行工业化、国际化特色培养模式，大三和大四的学费为1.5万元／年。

毕业生去向

近三年本科毕业生攻读研究生和出国深造的比例超过了50%，其他学生就业在IT行业的跨国公司、大型国企及软件公司等。三年平均就业率达到98.8%，其中2018年一次性就业率达到了100%。

国内就业单位

华为、百度、阿里、腾讯等知名互联网企业，浪潮、中国联通、国家电网等优秀国企，以及中科院计算所、软件所、信息工程研究所等国内著名科研院所。

境外深造院校

卡内基梅隆、麻省理工学院、加州大学洛杉矶分校、加州大学欧文分校、哥伦比亚大学、威斯康星大学、德克萨斯大学、悉尼科技大学、新加坡理工大学、帝国理工大学、波士顿大学，以及香港大学等。

一句话介绍专业

软件定义世界，软件创造未来！

学科：理学

门类：

培养目标:培养具有现代科学意识、理论基础扎实、知识面宽、创新能力强，可从事光学工程、光通信、图象与信息处理等技术领域的科学研究，以及相关领域的产品设计与制造、科技开发与应用、运行管理等工作，能够适应当代信息化社会高速发展需要的应用型人才。

主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、通信原理、信号与系统、数字信号处理、微机原理及应用、单片机、软件技术基础、物理光学、应用光学、信息光学、光电 光电信息工程、信息处理基础、光电检测技术、近代光学量测技术、传感器原理、激光技术、光纤通信、光电子学、数字图像处理等。

就业方向：可从事相关企、事业单位从事光电仪器、精密仪器的设计、制造，研发，光学零件的加工、镀膜、刻划，以及光电相结合产品的生产组织、经营等工作；也可在高校、科研单位、部队从事教学、科研工作。