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红河学院教育技术学和物理学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 16:35:18 解决时间：2022-11-04 08:18

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红河学院教育技术学和物理学哪个好？小编通过比较教育技术学和物理学在云南往年的录取分数线，教育技术学就业前景和物理学就业前景，教育技术学专业介绍和物理学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和物理学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和物理学录取分数线(云南)

二、教育技术学和物理学专业介绍

物理学类物理学

红河学院

层次本科

学制四年

物理学专业代码070201 培养目标：培养具有良好的人文与科学素养，一定的创新精神和国际视野，掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能或专业技术，受到一定的基础或应用研究的训练，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作，能为地方经济和社会发展服务的应用型专门人才。

主修课程：高等数学、力学、电磁学、热学、光学、原子物理学、普通物理实验、数学物理方法、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学和固体物理、光电子技术基础、激光物理、电磁光学、软物理、原子核物理、天文学、宇宙学初步等。

就业方向：本专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事相关科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才,亦可到企业从事研究和应用工作。

教育学类教育技术学

红河学院

层次本科

学制四年

教育技术学专业代码040104 培养目标：本专业培养具有良好的人文与科学素养及国际交流能力、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，适应各类学校教育信息化建设、网站开发、广播电视、数字媒体、广告传媒等行业的人才需求，能够创造、应用和管理适当的技术过程和资源以促进学习和改善绩效的应用型人才。

主修课程：教育技术学专业的必修课程主要包括校通识系列课程、平台课程和专业课程等。专业课程包括教育技术学导论、教学系统设计、色彩构成与平面构成、教育技术项目实践（一）（二）、远程教育应用、媒体理论、WEB应用技术、数字摄影、电视摄像、电视节目编导与制作、多媒体技术及资源开发等。

就业方向：本专业旨在培养适应各类学校教育信息化建设、网站开发、广播电视、数字媒体、广告传媒等行业的人才需求，能够创造、应用和管理适当的技术过程和资源以促进学习和改善绩效的应用型人才，毕业生能够在信息化教育和数字媒体行业包括各级各类学校、教育技术中心、网络与远程教育机构、文化与传媒机构、企业人力资源等部门及其它相关行业，从事技术教育和信息化教学系统管理、数字媒体制作、平面设计、三维动画制作、数字媒体开发、音视频数字化及编辑、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理、企业员工培训等工作。

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
浙江	物理学（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
江西	物理学（师范类）	理科	本科二批	普通类	-	2
河南	物理学（师范）（4500元/年；办学地点校本部）	理科	本科二批	普通类	四年	3
湖北	物理学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W03）	首选物理，再选不限
湖南	物理学（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（004）	首选物理，再选不限
重庆	物理学（师范类。）	物理类	本科批	普通类	四年	2
四川	物理学（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	2
云南	物理学（师范类）	理科	本科二批及预科	普通类	四年	36

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
浙江	教育技术学	综合	平行录取一段	普通类	552	96217
物理学（师范）	527	124687
福建	教育技术学	物理类	本科批	普通类	475	65767	2647（W999）	首选物理，再选不限
江西	物理学（师范类）	理科	本科二批	普通类	473	88728
湖南	教育技术学	物理类	本科批	普通类	480	100832	（5组）	首选物理，再选不限
物理学（师范）	481	99859	（5组）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（4500元/年）	理科	本科二批	普通类	395	100418
海南	教育技术学	综合	本科批	普通类	535	22280	（03）	物/化/生(3选1)
四川	物理学（师范）	理科	本科二批	普通类	477	129421

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

物理学

1.物理学就业前景：
物理学就业与大多基础性专业相同，主要在高校、国防部门、科研机构等从事教学研究及相关科研管理工作。中国有很多与物理相关的研究所，如中国科学院高能物理研究所、理论物理研究所、近代物理研究所、等离子体物理研究所、国家空间科学中心等，这都是物理学毕业生深造和就业的好去处。物理学专业对口就业率并不高，这恐怕和大多数基础学科的就业特点有关。因为并不是每个学物理的人都能成为物理学家或搞科研工作。虽然表面上看，直接与物理对口的行业很少，但是事实上物理学的毕业生就业范围很广。许多以物理为基础的学科领域都闪烁着该专业毕业生的身影，如信息、能源、航天、军工、材料、交通、经济、生命科学，等等。目前，很多物理研究的课题仍旧是基础性的，往往需要大量的政府的政策性投入，难以实现产业化，这对于打算毕业后从事应用物理研究的人员来说，是应该做好思想准备的。但是近年来，随着科学发展速度的增快，很多物理行业研究出的前沿技术很快便得到了应用。随着现在学科交叉与学科细分现象的日益明显，知识的更新程度非常快。像应用物理这样基础性专业的人才，由于其可塑性强，基础知识扎实，反而越来越能得到各个行业的重视。
2.物理学就业方向：
本专业学生毕业后可在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作，还可以任职初高中教师，部分毕业生还可以在相关学科领域进一步深造，攻读硕士学位。

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