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红河学院教育技术学和中国少数民族语言文学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-08 04:32:30 解决时间：2022-11-04 08:18

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红河学院教育技术学和中国少数民族语言文学哪个好？小编通过比较教育技术学和中国少数民族语言文学在云南往年的录取分数线，教育技术学就业前景和中国少数民族语言文学就业前景，教育技术学专业介绍和中国少数民族语言文学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和中国少数民族语言文学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和中国少数民族语言文学录取分数线(云南)

二、教育技术学和中国少数民族语言文学专业介绍

中国语言文学类中国少数民族语言文学

红河学院

层次本科

学制四年

中国少数民族语言文学专业代码050104 培养目标：本专业培养具备扎实的少数民族语言文学基础、兼通汉语言文学相关知识，初步具备少数民族语言文学研究能力和跨文化交流能力，能在少数民族地区政府、企事业单位从事教育、研究、宣传、编辑、翻译、创作等与少数民族语言文学有关的工作，并为接受更高层次的学历教育打下坚实基础的德智体全面发展的应用型人才。

主修课程：哈尼语文、哈尼语语法、哈尼语写作、哈尼族文学、哈尼族历史、文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国现当代文学。

就业方向：本专业培养面向学校、新闻出版、国家机关、企事业单位的专门人才，毕业生能够适应地方经济和社会发展的需要，能从事民族语言文化教育、研究、宣传、编辑、翻译、创作等与中国少数民族语言文学专业相关的各项工作。

教育学类教育技术学

红河学院

层次本科

学制四年

教育技术学专业代码040104 培养目标：本专业培养具有良好的人文与科学素养及国际交流能力、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，适应各类学校教育信息化建设、网站开发、广播电视、数字媒体、广告传媒等行业的人才需求，能够创造、应用和管理适当的技术过程和资源以促进学习和改善绩效的应用型人才。

主修课程：教育技术学专业的必修课程主要包括校通识系列课程、平台课程和专业课程等。专业课程包括教育技术学导论、教学系统设计、色彩构成与平面构成、教育技术项目实践（一）（二）、远程教育应用、媒体理论、WEB应用技术、数字摄影、电视摄像、电视节目编导与制作、多媒体技术及资源开发等。

就业方向：本专业旨在培养适应各类学校教育信息化建设、网站开发、广播电视、数字媒体、广告传媒等行业的人才需求，能够创造、应用和管理适当的技术过程和资源以促进学习和改善绩效的应用型人才，毕业生能够在信息化教育和数字媒体行业包括各级各类学校、教育技术中心、网络与远程教育机构、文化与传媒机构、企业人力资源等部门及其它相关行业，从事技术教育和信息化教学系统管理、数字媒体制作、平面设计、三维动画制作、数字媒体开发、音视频数字化及编辑、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理、企业员工培训等工作。

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
云南	中国少数民族语言文学（哈尼语）填报志愿后须参加哈尼语口语测试且成绩合格）（少数民族语言文学专业）	理科	本科二批及预科	普通类	四年	5
中国少数民族语言文学（彝语）填报志愿后须参加彝语口语测试且成绩合格）（少数民族语言文学专业）	5
中国少数民族语言文学（哈尼语）防填报志愿后须参加哈尼语口语测试且成绩合格（少数民族语言文学专业）	文科	10
中国少数民族语言文学（彝语）填报志愿后须参加彝语口语测试且成绩合格（少数民族语言文学专业）	10

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
浙江	教育技术学	综合	平行录取一段	普通类	552	96217
福建	教育技术学	物理类	本科批	普通类	475	65767	2647（W999）	首选物理，再选不限
湖南	教育技术学	物理类	本科批	普通类	480	100832	（5组）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（4500元/年）	理科	本科二批	普通类	395	100418
海南	教育技术学	综合	本科批	普通类	535	22280	（03）	物/化/生(3选1)

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中国少数民族语言文学

1.中国少数民族语言文学就业前景：
民族语言和民族文学是民族文化的主要组成部分。在我国多元一体的多民族文化格局中，民族语言与民族文学的保护和发展，是我国文化多元性的重要保障。我国少数民族的语言文学，现在已引起许多国家学者的关注。许多跨境民族的语言和文学，已成为我国与周边国家相关民族交往和交流的园地和桥梁。中国少数民族语言文学专业培养具备有关少数民族语言文学全面系统知识，对与少数民族语言、文字、文学、文献的教学研究、编辑翻译、新闻文学等方面工作的少数民族语言文学专业就有广阔的发展前景。毕业生主要到少数民族教育文化部门及相关单位工作。中国少数民族语言文学专业的就业面比较狭窄，但是就业前景还是很好的，毕业生主要到少数民族教育文化部门及相关单位从事有关少数民族语言文字、文学、文献的教学、研究、编辑、翻译、新闻、文学创作等方面工作。随着各民族间交往增多，通晓两种或两种以上语言的人才的培养也变得尤为重要。另外，由于地域差异较为明显，各有出路，中国少数民族语言学专业地域性较强，开设的高校相对较少，多在中西部地区，总体上来看，内地学生就业有一定压力，但可通过考博、出国获得进一步发展出路。大部分的毕业生面向中西部的需要。中西部学生的就业一般比较顺畅，毕业生应根据自己的实际情况客观分析就业去向。
2.中国少数民族语言文学就业方向：
我国少数民族的语言文学，现在已引起许多国家学者的关注。许多跨境民族的语言和文学，已成为我国与周边国家相关民族交往和交流的园地和桥梁。如今，藏学、蒙古学、满学、突厥学、壮学、傣学、苗学、瑶学、彝学、哈尼学等已成为国际性的学科。近年来，联合国教科文组织陆续发表有关保护世界文化多样性的决议、宣言和国际公约，世界文化的多元化已成为人们普遍认同的共识。中国少数民族语言学专业毕业生主要就职于少数民族教育文化部门及相关单位。可在中西部省份高校、中等学校等教育单位或国家机关部门就职，或者直接进大企业从事行政、管理等方面的工作。、

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