教育学-扬州市职业大学
专科
3
土木工程理工1教育学类文史1含小学教育(师范)、教育技术学(师范)-江南大学
2013年南京邮学学院高升本软件工程-南京邮学
南京邮学
学院2013年高等教育招生简章
南京邮学是国家工业和信息化部与江苏省人民政府共建的高校，是一所以工学为主体，以信息学科为特色，理、工、经、管、文、教、艺等多学科相互交融，博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的高等学府。几十年来，学校坚持与时俱进，形成了“勤奋、求实、进取、创新”的校风，综合办学实力和整体办学水平不断提升。
南京邮学学院是南京邮学的二级学院，具有50多年的高等学历教育历史，有、、等学习形式，有专科、本科、专升本等多种学历层次。不断加强师资队伍建设，更新教学内容，改进教学管理，以提高教学质量为中心，坚持教育、教学改革，从严治学，确保了教学各个环节的质量。毕业生被用人单位誉为“留得住、用得上、信得过”的骨干力量，受到社会的普遍欢迎。
授予学位:(教育学学位)-江苏省宝应中等专业学校
现代教育技术、心理学、小学教育管理、小学课程与教学论、小学科学教育、小学生心理健康教育、教育统计与测量评价、小学德育理论、中国教育简史、教育科学研究方法等
体育教育(授予学位:教育学学位)-盐城市广播中专部
体育保健学、体育测量与评价、学校健康教育学、运动训练学、体育教育学、、体育科学研究方法、体育史、运动生理学、运动解剖学等
护理学理工2教育学类理工2含小学教育(师范)、教育技术学(师范)-江南大学
高校专项计划（合计2人）
专业（类）名称
科类
招生计划数
备注
-9)、教育学 8-江苏科技大学学院
D、纽约州立大学UCT学分项目
2018年招生简章
1、项目介绍
“纽约州立大学UCT学分”项目，是由江苏科技大学(JiangsuUniversityofScienceandTechnology)与美国纽约州立大学(StateUniversityofNewYork)强强合作共同打造的、为国内高中毕业生量身定制的、可直接对接美国名校的国内一年美国通识教育学分课程体系。
学生高考过后(或高二完成后)报名参加该项目课程学习，接受托福考试等强化培训，力争在一年时间成绩达到项目录取要求。该项目特色为：学习部分美国通识课程，打磨英语听说读写基本技能，强化训练托福考试内容。
在江苏科技大学完成一年的通识课程（所修读学分部分带入纽约州立大学）以及托福考试的强化训练，成绩达标后学生正式录取进入纽约州立大学奥尔巴尼分校或BuffaloState分校，完成后续的本科学习获取纽约州立大学的本科文凭。
2、项目招生要求
?应往届高中毕业生及高职高专在校生
?通过项目录取测试：笔试+面试
?身体健康，无不良记录
?托福考试、SAT考试等各类英语考试成绩优异者免笔试
?各类各项体育运动、音乐美术等级证书、航模比赛成绩证明、AI小发明、创业创新比赛优异者免笔试
?三好学生、优秀学生干部、社团负责人等免笔试要求
?华侨、归侨子女、烈士子女等加分免笔试入学
3、项目收费标准
?国内学年学费￥68,000人民币，出国所有手续费(含签证培训，不含美领馆收取的签证费和SEVIS费)￥12,000人民币
?入读美国大学首年内，每学年食宿学行总费用:$45,000美元(含SOC全程监管服务)
学前教育(授予学位:教育学学位)-盐城市广播中专部
幼儿园组织与管理、幼儿园教育、学前儿童艺术欣赏、幼儿教育科学研究方法、幼儿心理卫生与辅导、学前教育评价、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、学前儿童行为观察等
教育学-南京信息工程大学
招 生 专 业统考科目
040101教育学040102科学教育040103人文教育040104教育技术学040105艺术教育040106学前教育040107小学教育040108特殊教育040109华文教育040110教育康复学040111卫生教育040201体育教育040202运动训练040203社会体育指导与管理040204武术与民族传统体育040205运动人体科学040206运动康复040207休闲体育340101教育管理340102心理健康教育340103双语教育 政治 外语 教育理论
教育学类文史3含小学教育(师范)、教育技术学(师范)-江南大学
高校专项计划（合计2人）
专业（类）名称
科类
招生计划数
备注
机械类理工1含机械工程、机械电子工程、过程装备与控制工程教育学类文史1含小学教育（师范）、教育技术学（师范）
教育学类(小学教育)(专业代码:0401)-连云港师范高等专科学校
培养目标:：本专业是我校与江苏师范大学联合办学专业，主要培养德、智、体、美、劳全面发展，现代教育理论基础扎实，教育技能熟练，具有创新精神和实践能力，能够适应小学教育改革和发展需要的高素质的小学教师。
素质要求：较为系统地掌握小学教育教学的基本理论，具备从事小学教育教学与管理的专业基础知识和基本技能，具有良好的社会科学、自然科学和艺术审美素养，有较强的分析问题、解决问题的能力。在知识结构上体现学科交叉的特点，文化科学知识视野开阔，具有适应小学综合素质教育的从教技能和一定的教育科研能力。
主要课程:：教育基本原理、教育心理学、课程与教学论、教育管理学、教育科学研究方法、德育原理、写作、小学班队管理等。
专业咨询老师及联系方式：刘老师（）张老师（）
授予学位:(教育学学位)-盐城市广播中专部
体育保健学、体育测量与评价、学校健康教育学、运动训练学、体育管理学、体育教育学、专项提高课、体育科学研究方法、体育史等
教育学类(理科):小学教育(师范)、应用心理学(师范)专业;-南京晓庄学院
9.电子信息类：电子信息科学与技术、物理学(师范)、光电信息科学与工程、自动化专业；
10.计算机类：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数学与应用数学（含师范）、信息与计算科学专业；
11.环境科学与工程类：环境工程、化学(含师范)、应用化学、地理科学(师范)、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业；
小学教育(授予学位:教育学学位)-盐城市广播中专部
现代教育技术、心理学、小学教育管理、小学课程与教学论、小学科学教育、小学生心理健康教育、教育统计与测量评价、小学德育理论、中国教育简史、教育科学研究方法等
社会体育指导与管理(授予学位:教育学学位)-盐城市广播中专部
专项提高课、运动训练学、体育保健学、体育社会学、体育科学研究方法、体育测量与评价、运动解剖学、健身运动理论与实践、运动生理学、体育市场营销、体育管理学等
会计（专科不授予）
数据库应用、基础会计、财务会计、成本管理会计、财务管理、经济法律通论、国家税收、高等数学、管理会计、市场营销学、电算会计等
专业课程设置:★，随着学科建设和课程发展会有所调整，以学生就读时的教学计划为准。
欢迎咨询欢迎报考
通讯地址：福建师范大学网络与学院
邮政编码：350007
咨询电话：0591-83459080、83446111
网址：http://www.***.cn
E-mail：zsb@mail.***.cn
附件： 机考测试科目复习资料 毕业证书、学位证书样本 学生报名登记表
2018年授权招生的校外学习中心目录(自设点学习中心、学习中心、弘成学习中心)
高等教育学历证书认证-淮安工业职业学校
军队院校学历证书认证:2.
高等院校课程成绩单认证:3.
4.高中学历认证
5.证明、在读证明等
6.国外学历认证
【中心现场申请认证】
一、学历认证申请办法：
第一步：填写《学历认证申请表》（点此下载或到现场领取）
第二步：准备认证申请材料：
单位申请需提供单位委托函或介绍信，以及被查询人的毕业证书复印件及身份证复印件，证书复印件须注明“与原件一致无讹”。个人申请需提供毕业证书原件、复印件及身份证复印件；委托他人办理需提供委托函。如毕业证丢失且没有复印件，需到毕业院校补办《毕业证明书》。
认证受理后如需提供其他补充材料，如招生录取底册（复印件加盖学校红章）及学校证明等，将由工作人员电话另行通知申请人或申请单位。
注意事项：
1.、教育及式教育等“专升本”学历，均需同时提供并认证“专科”学历证书。
军校学历证书认证: 2.，除提供毕业证书原件、复印件，身份证复印件外，军校普通高考入学的需要提供入学批准书、学校证明、军籍证明（转业证、军官证）；参军后报考军校的需要提供入学批准书、入伍批准书、学校证明、军籍证明（转业证、军官证）；学习需要提供入伍批准书、学校证明、军籍证明（转业证、军官证）。如在校学习期间无军籍请在《学历认证申请表》上注明。
3.办理中、英文成绩单认证，需提供中、英文成绩单原件。
4.高中学历认证仅受理2003年以后毕业，且参加过全国统一高考。
第三步：交费
收费标准：中文学历认证（100元/份）；英文学历认证（300元/份）；办理加急（100元/份）；中文成绩单认证（150元/份）；英文成绩单认证（150元/份）；中文报告备份（50元/份）；英文报告备份（100元/份）
注意事项：
1.如需办理加急业务须经前台工作人员同意后方可受理。
2.办理英文认证报告或英文成绩单认证，需先办理中文认证报告或中文成绩单认证。
3.办理成绩单认证，需先办理学历证书认证。
第四步：确认报告领取方式
A．到认证现场自取
申请人凭《查询、领取中国高等教育学历认证结果凭单》及本人身份证到前台领取，委托他人领取需出具委托函，并登记领取人身份证号码及联系电话。
B．邮寄认证报告
如需办理邮寄，需现场填写《邮寄快递单》，并提前交纳邮寄费（代邮局收取）：
北京市内特快专递(14元/封)；国内特快专递(22元/封)；邮寄美国WES(197.2元/封)；邮寄加拿大WES(187.2元/封)
二、学历认证时限：
普通学历认证为申请正式受理后20个工作日（不含节假日、双休日）。加急学历认证为申请正式受理后3个工作日。如遇特殊情况未能如期完成，将按申请人选择自动延长或取消申请。
三、认证进度查询：
认证申请正式受理7日（不含节假日、双休日）后，申请人可登陆“学历认证网上办公系统”查询学历认证进度（正在开发）；或发邮件到xuelirenzheng@***咨询认证进展情况。
四、申请复议：
证书持有人如对认证结果持有疑义，可在领取结果后10个工作日内提请复议申请。申请复议需交回《学历证书查询结果通知》，并提供学校招生录取底册（复印件加盖学校档案馆公章）、学校档案馆或教务部门证明、以及证明人姓名及联系方式。
特别提示：
1.认证结果为“不属于国民教育系列学历证书”的，不提供复议。
军校毕业学历申请复议: 2.，需提供总参军训兵种部院校综合局证明。
毕业学历申请复议: 3.，需提供毕业院校所在省办证明。
4.复议不再收取认证费用，如需邮寄复议结果，需另行支付邮费。
五、学历认证办公地址及联系方式：
通讯地址：北京市海淀区北四环中路238号柏彦大厦701室（北航北门向东200米）
咨询电话：010-82338424（周一至周五8:30-11:30、13:00-16:30）
由于进行电话咨询的用户较多，因此建议您通过电子邮件方式进行咨询，我们会及时给您回复。学历认证客服邮箱：xuelirenzheng@***
乘车路线：
1.乘375、331、386、392、398、438、478、484、490、498、632、691、693、743、810、836、944、运通103至北京航空航天大学站下车，向西步行500米即到；
2.乘47、740、运通113路至北京城市学院（海淀走读大学）站下车，向西步行20米即到；
3.首都机场乘民航大巴在北京航空航天大学站下车；
4.西客站乘47路直达北航；
5.北京站乘地铁至西直门换375、490路到北京航空航天大学站下车。
通过邮寄方式申请认证
一、学历认证申请办法：
第一步：填写《学历认证申请表》
第二步：准备认证申请材料：
单位申请需提供单位委托函或介绍信，以及被查询人的毕业证书复印件及身份证复印件，证书复印件须注明“与原件一致无讹”。个人申请需提供毕业证书复印件及身份证复印件；委托他人办理需提供委托函。如毕业证丢失且没有复印件，需到毕业院校补办《毕业证明书》。
认证受理后如需提供其他补充材料，如招生录取底册（复印件加盖学校红章）及学校证明等，将由工作人员电话另行通知申请人或申请单位。
注意事项：
1.、教育及式教育等“专升本”学历，均需同时提供并认证“专科”学历证书。
军校学历证书认证: 2.，除提供毕业证书原件、复印件，身份证复印件外，军校普通高考入学的需要提供入学批准书、学校证明、军籍证明（转业证、军官证）；参军后报考军校的需要提供入学批准书、入伍批准书、学校证明、军籍证明（转业证、军官证）；学习需要提供入伍批准书、学校证明、军籍证明（转业证、军官证）。如在校学习期间无军籍请在《学历认证申请表》上注明。
3.办理中、英文成绩单认证，需提供中、英文成绩单原件。
4.高中学历认证仅受理2003年以后毕业，且参加过全国统一高考。
第三步：选择报告领取方式
A．邮寄认证报告B．到认证现场自取
注意事项：
1.如选择邮寄方式，需预先交纳邮寄费（代邮局收取），并在《学历认证申请表》上注明回邮地址、邮编、收件人及联系方式。如未交邮寄费或邮寄费不足，将按现场自取方式处理。
2.如邮寄WES，须在《学历认证申请表》上注明WES档案编号（WESRef#）。
第四步：根据您选择的服务项目，将《学历认证申请表》、所需认证资料，以及相应的认证费用邮寄到以下地址：
地 址：北京市海淀区北四环中路238号柏彦大厦701室
邮 编：100191
收件人/收款人：李 冉
注意事项：
1.办理汇款时，汇款人姓名须与申请认证的证书上姓名一致，否则无法正常受理。汇款后请将《邮局汇款收据》复印件连同认证材料一起邮寄到中心。
2.请不要在邮寄资料中夹带认证款，如有丢失，后果自负。认证费用只能从邮局单独汇款。
3.中心目前只接收邮局汇款，暂不提供网上支付、银行转账等服务。
4.如需申请加急业务须经咨询中心工作人员同意后再行汇款办理。
5.办理英文认证报告或英文成绩单认证，需先办理中文认证报告或中文成绩单认证。办理成绩单认证，需先办理学历证书认证。
二、学历认证时限：
普通学历认证为申请正式受理后20个工作日（不含节假日、双休日）。加急学历认证为申请正式受理后3个工作日。如遇特殊情况未能如期完成，将按申请人选择自动延长或取消申请。
特别提示：通过邮寄方式申请学历认证，受理时间自收到汇款及认证材料并核对无误后开始计算。
三、认证进度查询：
认证申请正式受理7日（不含节假日、双休日）后，申请人可登陆“学历认证网上办公系统”查询学历认证进度（正在开发）；或发邮件到xuelirenzheng@***咨询认证进展情况。
四、申请复议：
证书持有人如对认证结果持有疑义，可在领取结果后10个工作日内提请复议申请。申请复议需交回《学历证书查询结果通知》，并提供学校招生录取底册（复印件加盖学校档案馆公章）、学校档案馆或教务部门证明、以及证明人姓名及联系方式。
特别提示：
1.认证结果为“不属于国民教育系列学历证书”的，不提供复议。
军校毕业学历申请复议:2.，需提供总参军训兵种部院校综合局证明。
毕业学历申请复议: 3.，需提供毕业院校所在省办证明。
4.复议不再收取认证费用，如需邮寄复议结果，需另行支付邮费。
思想政治教育学-中国药科大学
811分析化学
《思想政治教育学原理》（第三版）陈万柏、张耀灿主编，高等教育出版社，2015 年7月。
《分析化学》孙毓庆、胡育筑主编，科学出版社，第三版。
《分析化学习题集》孙毓庆、胡育筑主编，科学出版社，第二版。
20
812管理学原《管理学》[美]斯蒂芬.P.罗宾斯等著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，第十一版，2012年 6月。理 《医药企业管理学》邱家学主编，中国医药科技出版社，2012 年6 月。 813化工原理《制药化工原理》王志祥主编，化学工业出版社，2014 年，第二版。 814马克思主《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》李秀林等主编，中国人民大学出版社，第五版，义哲学原理2004年 11月。 816微生物学《微生物学》周长林主编，中国医药科技出版社，第二版。 817生物医学《生物医学工程学》邓玉林主编，科学出版社。工程 1.贾俊平，何晓群《统计学》（第 5版）（“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材）432统计学2.高祖新，韩可勤《医药应用概率统计》第 2版（中国科学院教材建设专家委员会规 划教材·全国高等医药院校规划教材） 《药剂学》崔福德主编，人民卫生出版社，统编教材第七版，2011 年。 《药理学》钱之玉主编，中国医药科技出版社，第三版。349药学综合《中国药事法理论与实务》邵蓉主编，中国医药科技出版社，2010 年3 月第1 版。 《药事管理与法规》国家食品药品监督管理局执业药师资格认证中心主编，中国医药 科技出版社，2014 年3 月版。
350中药专业基础综合
《天然药物化学》孔令义主编，中国医药科技出版社，第二版，2015 年。《生药学》李萍主编，中国医药科技出版社，第三版，2015 年8 月。
《中药药剂学》张兆旺主编，中国中医药出版社，第二版，2007 年。
21
复试部分科目考试内容范围（仅供参考、不作为命题依据）
考试科目书目名称，编著者及出版者、版本 《药物合成反应》姚其正主编，中国医药科技出版社，2012年9 月版。药物化学－有机《新编有机合成化学》黄宪等主编，化学工业出版社，2003年，第一版。合成综合《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版。（此书目也适用于面试部 分的实验题目）
《药剂学》崔福德主编，第五版。物理化学和药剂《生物药剂学与药物动力学》梁文权主编，第二版。学综合《药用高分子材料》郑俊民主编，中国医药科技出版社。 《物理化学》候新补主编，人民卫生出版社，第五版。
药物光谱分析、《有机光谱分析》张正行主编，人民卫生出版社。药物色谱分析和《药物色谱分析》丁黎主编，人民卫生出版社。药物分析综合《药物分析》杭太俊主编，人民卫生出版社，第七版。 药理学－药物毒《药理学》钱之玉主编，医药科技出版社，2009 年。理学综合《药物毒理学》周立国主编，第二版。 药物代谢动力学《药理学》钱之玉主编，中国医药科技出版社，第三版。《药物代谢动力学教程》刘晓东、柳晓泉主编，江苏凤凰科学技术出版社。－药理学综合《药物代谢动力学》王广基主编，化学工业出版社，2005 年。
药理学（中西医结合基
础、天然药物化《药理学》杨宝峰主编，第八版，人民卫生出版社，2013 年。学、中药药理学复试科目）
天然药物化学《天然药物化学》孔令义主编，中国医药科技出版社，第二版，2015 年。 波谱解析《波谱解析》孔令义主编，人民卫生出版社，第一版，2011 年。 生药学《生药学》李萍主编，中国医药科技出版社，第三版，2015 年8 月。《中药分析学》李萍主编，中国中医药出版社，2012 年9 月版。 中药生物技术《中药生物技术》刘吉华主编，第二版，中国医药科技出版社。 中药药剂学《中药药剂学》张兆旺主编，中国中医药出版社，第二版，2007 年。 中药分析学《中药分析学》刘丽芳主编，第二版，中国医药科技出版社，2015 年。 中药资源学《中药资源学》段金廒、周荣汉主编，中国中医药出版社，2013 年。《药用植物资源学》郭巧生主编，高等教育出版社，2007 年。 分子生物学《药学分子生物学》张景海主编，人民卫生出版社，第四版。
生物技术《生物技术制药》周珮主编，人民卫生出版社，第一版。 微生物学《微生物学》周长林主编，中国医药科技出版社，第二版。 生物信息学《药物生物信息学》郑珩王非编著，化学工业出版社；《生物信息学》陈铭，科学出版社，2012 年。 药理学（商学院《药理学》杨宝峰主编，人民卫生出版社，第八版，2013 年。复试科目） 药剂学（商学院《药剂学》崔福德主编，人民卫生出版社，统编教材第七版，2011 年。复试科目） 《管理学》[美]斯蒂芬.P.罗宾斯等著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，第十管理学原理一版，2012 年6 月。 《医药企业管理学》邱家学主编，中国医药科技出版社2012 年6 月。 药事法规《中国药事法理论与实务》邵蓉主编，中国医药科技出版社，2010 年3 月，第（学术学位复试一版。 科目） 《新版GMP 教程》梁毅主编，中国医药科技出版社，2011 年9 月，第一版。
微观经济学
（学术学位复试《西方经济学（微观部分）》高鸿业主编，中国人民大学出版社，第五版。科目）
市场营销、战略《医药市场营销学》冯国忠等，中国医药科技出版社，2007 年，第二版。 管理 《医药企业战略管理》褚淑贞等，中国医药科技出版社。 1、仪器分析部分： 《药学实用仪器分析》陈玉英主编，杜迎翔、严拯宇副主编，高等教育出版 社，第一版。 《分析化学》孙毓庆、胡育筑主编，科学出版社，第二版。 《分析化学习题集》孙毓庆、胡育筑主编，科学出版社，第二版。化学综合2、有机合成部分：《有机合成——切断法》，StuartWarren 和PaulWyatt 主编，药明康德新药 开发有限公司译，科学出版社，2010 年7 月，第二版。 3、无机化学和物理化学： 《大学化学基础》曹凤岐，高等教育出版社，2005 年。 《物理化学》，李三鸣主编，人民卫生出版社，2011 年，第七版。 《物理化学》，傅献彩主编，高等教育出版社，2006 年，第五版。 《药物设计学》仇缀百主编，高等教育出版社，2008 年，第二版。药学信息学综合《C++程序设计》吴乃陵、况迎辉主编，高等教育出版社，2006 年，第二版。 《医药数理统计方法》高祖新主编，人民卫生出版社，2011 年，第五版。 中国化的马克思《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，新版。主义理论
23
分析化学 （生物医学工程《分析化学》（第五版），武汉大学主编，高等教育出版社，2006 年。复试科目） 制药工程学－化《制药工程学》（第三版）王志祥编著，化学工业出版社，2015 年。工原理综合《制药化工原理》（第二版）王志祥主编，化学工业出版社，2014 年。 临床医学概论和《临床医学概论》戴德哉主编，科学出版社。《临床医学概论》于锋主编，人民卫生出版社。临床药理学综合《临床药理学》王怀良主编，人民卫生出版社。 统计学综合《概率论与数理统计》盛骤等，高等教育出版社，第四版。《医药数理统计方法》高祖新，人民卫生出版社，第五版。 制药工程学《制药工程学》（第三版）王志祥编著，化学工业出版社，2015 年。
《有机化学》陆涛主编，人民卫生出版社，第七版。药物合成基础和《有机化学学习指导与习题集》陆涛等主编, 人民卫生出版社，第三版药物分析综合《分析化学》孙毓庆主编，科学出版社，第二版。 《分析化学习题集》孙毓庆、胡育筑主编，科学出版社，第二版。 临床医学概论和《临床医学概论》于锋主编，人民卫生出版社，2011 年版。临床药物治疗学《临床药物治疗学》姜远英主编，人民卫生出版社，2011 年版。综合 天然药物化学《天然药物化学》孔令义主编，中国医药科技出版社，第二版，2015 年。 生物工程《生物工程》王旻主编，中国医药科技出版社，第二版，2009 年8 月。 西方经济学（微《西方经济学（微观部分）》，高鸿业主编，中国人民大学出版社，第五版。观部分）《经济学原理（微观经济学分册）》，曼昆主编，北京大学出版社。 药事法规《中国药事法理论与实务》邵蓉主编，中国医药科技出版社，2010 年3 月，第一版。（公共管理专业《药事管理与法规》国家食品药品监督管理局执业药师资格认证中心主编，中国学位复试科目）医药科技出版社，2014 年3 月版。
教育学(心理教育,师范类)-盐城师范学院
本专业培养具备心理教育专业知识和基本技能，具有创新精神和初步科研能力，德智体全面发展，能在各级各类学校从事心理教育和心理研究教师、教育行政人员以及其它有关机构教学、研究人才。
主要开设课程有普通心理学、教育通论、中外教育史、社会心理学、教育与心理统计、神经生理学、心理学史、心理教育概论、心理测量学、发展心理学、教育管理学、教育心理学、认知心理学、教育经济学、实验心理学等。
教育学-南京邮学
1、《教育学原理》主要研究教育基本理论与现代教育基本问题，比如教育与人的关系、教育与社会发展、教育的本质与功能、教育体制创新问题、教育公平、教育政策、教育法制、学校德育、国家与社会公共生活、职业道德意识等问题。
课程与教学论:2、《》以课程与教学活动为研究对象，聚焦于信息技术与课程教学的深度融合问题，探索新工科建设中的课程教学改革、STEM课程、教学质量保障与评估的理论与方法，以促进当前我国课程教学改革实践的发展。
3、《高等教育学》主要研究国内外大学发展理念、大学精神与大学制度、大学与政治经济文化科学的关系、大学专业教育、大学招生就业、创业教育、大学内部治理、大学的领导体制与管理方法等。
4、《教育技术学》立足我国教育信息化实践发展需要，以信息技术与教育的深度融合规律为研究对象，重点研究教育信息化理论，数字化学习、学习行为分析、情感计算、教育人工智能等问题，探索以信息化促进学习，提升教学质量的途径与策略。
教育学(小学教育,师范类)-盐城师范学院
本专业培养具备小学专业知识和技能，具有创新精神和初步科研能力，德智体美全面发展，能适应二十一世纪小学教育发展和改革需要的本科学历的小学教师、教育管理行政人员以及其他有关方面教学研究人员。
主要开设普通心理学:、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育测量与评价、教育科学研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、课程理论、小学语文教学法、小学数学教学法等课程。
学前教育学-徐州幼儿师范高等专科学校
本课程主要阐述学前教育的产生和发展、学前教育的目标、任务、原则和方法、幼儿教师的职业性质与专业发展、幼儿园课程与教学、幼儿园一日活动组织
安排、幼小衔接等内容。通过课程学习，学生掌握学前教育基本理论知识和技能，树立正确的儿童观和教育观，掌握科学的教育方法。
4.幼儿游戏与指导
本课程主要阐述学前儿童游戏的基本理论、游戏环境的创设、游戏行为的观察及不同类型游戏的有效组织与介入方法。通过本课程学习，学生对幼儿园游戏
活动的价值、组织与指导策略有全面的把握，能够树立正确的游戏观，发展游戏活动的组织与指导能力。
5.学前儿童语言教育
本课程主要讲授学前儿童语言教育活动的基本理论及组织与指导，阐述学前儿童谈话活动、听说游戏、讲述活动、文学作品和早期阅读等语言活动的设计、
组织与实施策略。通过该课程的学习，学生可以在了解学前儿童语言发展规律的基础上独立设计并组织、实施学前儿童语言教育活动，并运用多种手段与途径促
进学前儿童语言的学习与发展。
6.学前儿童健康教育
本课程主要阐述学前儿童社会教育的意义与价值，学前儿童健康教育的规律、原则、目标、内容及方法等。通过教学，学生全面系统地掌握学前儿童健康
教育的基本理论，树立正确的儿童健康观，掌握实施学前儿童健康教育活动的途径、形式和基本方法，终形成有效实施学前儿童健康教育活动的专业素养和能
力。
7.学前儿童社会教育
本课程主要阐述学前儿童社会教育的意义与价值，学前儿童社会性发展的一般规律，学前儿童社会教育的原则、目标、内容及方法，学前儿童社会教育活动
的形式、手段和途径。通过课程学习，学生全面系统地掌握学前儿童社会教育的基本理论和技能，提高从事学前儿童社会教育活动的专业素养和能力。
8.学前儿童科学教育
本课程主要阐述学前儿童科学教育的意义、价值、特点、目标、内容与方法。通过课程学习，学生可以树立科学的学前儿童科学教育观，运用科学教育的理论
知识，分析、评价、设计和实施幼儿园科学教育活动，为幼儿创设适宜的科学学习环境，引导和支持幼儿开展科学探索活动。
9.学前儿童音乐教育
本课程主要阐述学前儿童音乐心理发展规律、音乐学习特点及如何对学前儿童实施音乐教育。通过课程学习，学能生对学前儿童音乐教育理论和实践有一定
的认识，能掌握与学前儿童音乐教育有关的专业知识，能够针对学前儿童特点有效实施音乐教育。
授予学位:教育学硕士-南通大学
就业去向:：学校、教育行政部门和科研单位等
现代教育技术（教育学门类）
培养目标:：全日制教育硕士专业学位现代教育技术方向，培养具有现代教育观念和较高信息素养，从事中、小学教学资源设计、开发、运用、管理和评价的专业人员，以及各级电教馆的教育技术人员，中、小学校信息技术课程的师资。
主要课程:：马克思主义与社会科学方法论、中国特色社会主义理论与实践研究、研究生英语、教育原理、课程与教学论、教育研究方法、心理发展与教育、信息技术课程与教材研究、信息技术教学设计与实施、数字化教学资源的设计与开发、教育信息化热点问题研究
学 制：两年
教育学(教育管理方向)专业-南京师范大学
本专业培养热爱教育事业:、品性端正、为人师表、素养较为全面、教育理论基础和管理理论基础较为扎实、有一定的教育教学管理能力并有可持续发展潜力和创新精神的学校管理与教育行政管理方面的人才。
主要课程:（执行时将有调整）：政治、英语、计算机基础、教育学原理、普通心理学、教育管理学、中外教育史、教育研究方法、课程与教学论、教育经济学、教育行政学、班主任工作、教育社会学、管理心理学、教育政策法规、比较教育管理、德育原理、特色学校研究、比较教育学、毕业论文。
教育学-中国矿业大学
招生专业 统考科目 040101教育学 040102学前教育040103特殊教育 040104教育技术学040105小学教育 040106艺术教育040107人文教育 040108科学教育040109言语听觉科学 040110华文教育040201体育教育 040202运动训练040203社会体育 040204运动人体科学040205民族传统体育 040206运动康复与健康 政治外语教育理论
教育学(心理教育)(师范类)-盐城师范学院
本专业主要培养具备心理教育专业知识和基本技能，具有创新精神和初步科学研究的能力，德、智、体全面发展，能在各级各类学校从事心理教育和心理研究的教师、教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
主要开设课程有普通心理学、教育管理学、实验心理学、神经生理学、教育心理学、教育与心理统计、社会心理学、发展心理学、认知心理学、心理学史、中外教育史、教育通论、心理教育概论、教育经济学等。
教育学、计算机科学与技术-淮阴师范学院
（二）核心课程（一般不超过10门）
教育技术学导论、摄影基础、数字图像技术、高级语言程序设计、网站设计与开发技术、多媒体教学软件设计、教学设计、教育技术研究方法、信息技术教学论。
学制与学位:4．
标准学制:：4年；长修业年限：8年。学生按本专业人才培养计划、完成规定的课程学习并修满规定学分，可获得教育学学士学位。
教育学原理-扬州大学
【考查目标】
1.准确识记教育学的基础知识。
2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
教育学-金肯职业技术学院
考试科目
理工类：政治、外语、高等数学（一）
管理类：政治、外语、高等数学（二）
教育类：政治、外语、教育理论
报名时间与条件
报名时间：
即日起--2019年8月15日
报名方式：
1、可加入"20级徐工（金肯）"QQ群（群号：），联系群内老师领取《"专升本"报名表》;
040100教育学-南京邮学
1、《教育学原理》主要研究教育基本理论与现代教育基本问题，比如教育与人的关系、教育与社会发展、教育的本质与功能、教育体制创新问题、教育公平、教育政策、教育法制、学校德育、国家与社会公共生活、职业道德意识等问题。
课程与教学论:2、《》以课程与教学活动为研究对象，聚焦于信息技术与课程教学的深度融合问题，探索新工科建设中的课程教学改革、STEM课程、教学质量保障与评估的理论与方法，以促进当前我国课程教学改革实践的发展。
3、《高等教育学》主要研究国内外大学发展理念、大学精神与大学制度、大学与政治经济文化科学的关系、大学专业教育、大学招生就业、创业教育、大学内部治理、大学的领导体制与管理方法等。
4、《教育技术学》立足我国教育信息化实践发展需要，以信息技术与教育的深度融合规律为研究对象，重点研究教育信息化理论，数字化学习、学习行为分析、情感计算、教育人工智能等问题，探索以信息化促进学习，提升教学质量的途径与策略。
教育学类(小学教育)(中外合作办学)(师范)本科二批文.1-淮阴师范学院
物理学(师范)第二批次招生A本二(理)理.4
知识产权第二批次招生A本二(理)理.4
教育学概述-扬州大学
(一)教育学的研究对象
(二)教育学的研究任务
(三)教育学的产生与发展
1.教育学的萌芽
2.独立形态教育学的产生与发展
3.20世纪以来教育学的发展
二、教育及其产生与发展
(一)教育的概念
1.“教育”定义的类型
2.教育概念的内涵和外延
（二）教育的结构与功能
1．教育的结构
教育活动的结构；教育系统的结构。
2．教育的功能
个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。
（三）关于教育起源的主要观点
1.生物起源说
2.心理起源说
3.劳动起源说
(四)教育的发展
1.古代教育的特征
2.近代教育的特征
3.现代教育的特征
三、教育与社会发展
(一)关于教育与社会关系的主要理论
教育独立论；教育万能论；人力资本论
(二)教育的社会制约性
1.生产力对教育发展的影响和制约
2.政治经济制度对教育发展的影响和制约
3.文化对教育发展的影响和制约
4.科学技术对教育发展的影响和制约
5.人口对教育发展的影响和制约
(三)教育的社会功能
l.教育的经济功能
2.教育的政治功能
3.教育的文化功能
4.教育的科技功能
5.教育的人口功能
(四)当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化与教育变革；全球化与教育变革；知识经济与教育变革；信息社会与教育变革；多元文化与教育变革。
四、教育与人的发展
(—)人的身心发展特点及其对教育的制约
人的身心发展的主要特点: 1.
发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性。
2.人的身心发展特点对教育的制约
(二)人的身心发展的主要影响因素
l.关于影响人的身心发展因素的主要观点
2.遗传素质及其在人的身心发展中的作用
3.环境及其在人的身心发展中的作用
(三)学校教育在人的身心发展中的作用
1.个体个性化与个体社会化
2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件
五、教育目的与培养目标
(一)教育目的
1．教育目的的概念
教育目的的定义；教育目的与教育方针的关系。
关于教育目的的主要理论: 2.
3.教育目的确立的依据
4.我国的教育目的
5.全面发展教育的构成
全面发展教育的组成部分：全面发展教育各组成部分之间的关系。
(二)培养目标
培养目标的概念: 1.
培养目标的定义: ；培养目标与教育目的的关系。
我国中小学培养目标: 2.
六、教育制度
(—)教育制度的概念
(二)学校教育制度
学制的概念与要素: 1.
学制确立的依据: 2.
年以来我国的学制: 5.1949
课程的概念: 1.
课程的定义: ；课程与教学的关系。
课程理论及主要流派: 2.
课程计划: 2.、课程标准与教材
课程目标: 3.
课程目标的概念: ；课程目标的来源；课程目标与培养目标、教学目标的关系：布鲁姆教育目标分类学。
课程的范围与结构: 4.
课程实施: 5.
课程实施的取向: ；影响课程实施的因素。
课程评价: 6.
课程评价的含义: ；课程评价的模式与功能；课程评价的主要范围。
影响课程改革的主要因素: 1.
教学的主要作用与任务: 2.
当代主要教学理论流派: 2.
教学模式概述: 1.
当代国外主要教学模式: 2.
当代我国主要教学模式: 3.
教师职业的产生与发展: 2.
壬寅学制: “”和“癸卯学制”的颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；确定教育宗旨。
职业教育的探索: ；职业教育思想体系。
