| 年份 | 教育学(师范类) | 化学工程与工艺 |
|---|---|---|
| 2021 | 439 | 415 |
| 2020 | 492 | 468 |
| 2019 | 469 | 482 |
| 2018 | 441(教育学类(教育学(师范类)、教育技术学、学前教育(师范类))) | 455 |
| 2017 | 430(教育学类(含教育学(师范类)、教育技术学、学前教育(师) | 456 |
| 年份 | 教育学(师范类) | 化学工程与工艺 |
|---|---|---|
| 2021 | 482 | -- |
| 2020 | 494 | -- |
| 2019 | 484 | -- |
| 2018 | 467(教育学类(教育学(师范类)、教育技术学、学前教育(师范类))) | -- |
| 2017 | 451(教育学类(含教育学(师范类)、教育技术学、学前教育(师范类) | -- |
培养具备化学工程与化学工艺方面的知识,能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的高级工程技术人才。
主要课程:物理化学、化工原理、化学反应工程和一门必选的专业方向课程。
精细化工专业方向课主要学习:精细有机合成原理、精细化学品化学、表面活性剂工艺学等。
化学工程专业方向课主要学习:化工热力学、化工传递过程、工业催化及催化作用原理、化工工艺等。
工业分析专业方向课主要学习:光谱分析、波谱分析、色谱分析、电化学分析等。
学生毕业后,可到企业、科研、分析、检验、环保、商检、医药卫生、设计等部门从事生产、工程设计、科研、新技术开发、分析检验等技术和经营管理工作
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能 力,能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理 等方面工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识,接受教育科学研究等方面 的基本训练,掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握教育科学的基本理论和基本知识;
2.掌握教育科学研究的基本方法和技术;
3.具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力;
4.熟悉我国教育的方针、政策和法规;
5.了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势;
6.具有一定的教育实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学。
核心课程:普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育 社会学、中国教育史、外国教育史等。
主要实践性教学环节:教育见习、教育实习、教育调查等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。

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