年份 | 教育学(体育教育) | 物理学 |
---|---|---|
2021 | 596(教育学类(教育学(师范)、学前教育(师范)、小学教育(师范))(师范类)(一年后分流,可进入教育学(师范)、学前教育(师范)、小学教育(师范)专业学习,其中小学教育(师范)专业含语文、数学、英语等方向,英语方向学费5400元/年)(主校区)) | 593(物理学(师范类)(主校区)) |
2020 | 597(教育学类(师范类)) | 617(物理学(师范类)) |
年份 | 教育学(体育教育) | 物理学 |
---|---|---|
2019 | -- | 592(物理学(师范类)) |
2018 | -- | 588(物理学(师范)) |
2017 | -- | 552 |
物理学在自然科学领域处于母学科地位。该专业注重夯实物理学基础,注重实践能力和创新精神的培养,注重物理学新技术、新发展、新成就的介绍和应用,为学生从事物理及相关领域的工作、适应社会飞速发展的需要奠定基础。物理学专业于2011年定为校级品牌专业。
物理学专业是宽口径专业,可在物理学及相关科技领域从事教学、科研、开发与管理等工作;也可报考物理、天文、材料科学与工程、化学、生物、信息等理工类,以及文理兼收的文科类等专业方向的研究生。
主要课程:高等数学、数理方法、普通物理、理论物理、电子技术、计算机语言等专业必修课,并开设天体物理、纳米材料、薄膜技术、现代光学等物理学科前沿系列、现代教育技术系列、电子技术应用系列等多门专业选修课程。
本专业重视国际合作与交流,跟加拿大Trent大学共同实施国际合作办学项目,双方互认学分,学生在师大修读完前2年课程后,有机会到Trent修读后续专业课程,符合要求的学生可获得双方学位。
天津师范大学高水平运动队所学专业为教育学(体育教育)本科专业,该专业经过30余年的建设,现已拥有一支高学历、高素质的师资队伍和一流的教学、训练场馆设施,招生规模稳定,先后培养了一批又一批德才兼备的体育应用型人才,毕业生“爱岗敬业、责任心强、专业技能过硬、动手能力强”,深受社会和用人单位的青睐。
1.专业培养目标
教育学(体育教育)专业授予教育学学士学位,本专业坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针,培养厚基础、宽口径、高素质、具有创新精神和实践能力,德、智、体全面发展的高素质竞技体育人才、体育师资队伍、教练员以及体育管理者,完成世界大运会及全国大运会的竞赛任务。
2.主干课程
运动解剖学、运动生理学、运动心理学、体育保健学、体育概论、运动训练学、学校体育学、体育科研方法、教育学概论、课程与教学论、英语、计算机等。
3.师资队伍
本专业拥有一支实力较强、知识结构新、热爱本职工作、具有良好师德、能够胜任体育教育教学的专兼结合的师资队伍,该队伍年龄、学历、职称结构合理。现有专任教师19人,其中高级职称6人、中级职称12人,具有硕、博士学位的教师占100%,硕士生导师6人。
4.教学条件
(1)校内实训基地
目前,我校拥有一座建筑面积13100平方米,可容纳3852个坐席的比赛馆和一个1200平方米的训练馆。室外天然草皮标准足球场1块;人工草皮足球场加8道塑胶跑道两块;室外篮球场、排球场、网球场共31个;室内健美房2间;健美操、体育舞蹈训练房4间,乒乓球房3间;跆拳道房1间。
(2)校内实验室
实验室为各专业学生提供包括运动生理、运动解剖学、运动心理、体育保健、体质测试等实验和测量,共有实验仪器及模型288台件,总价值500余万元。图书资料室共有图书4000余册,音像资料500余盘,各类期刊20余种。
(3)校内外实习基地
本专业根据竞技体育的特点,结合社会对人才素质的要求,在校内建有中国大学生桥牌训练基地、中国大学生赛艇与龙舟训练基地。在校外还分别与辽宁省田径培训中心、八一体工大队、内蒙古武川、云南省呈贡等地建设了多个训练基地,构筑起了教体共建相互交流合作的桥梁,形成了学校、学生、实习实训基地共建、共赢的良好局面。
5、就业情况
为国家队、各省市专业队输送高素质竞技体育人才,在各级学校、体育部门担任体育教师、教练员,从事体育教学、运动训练、体育科学研究及管理工作。到目前为止,我校教育学(体育教育)专业每年平均初次就业率为92%以上,毕业生广泛活跃在省内外各体育战线上。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
北京 | 物理学(师范) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (02) | 物理必选 |
天津 | 物理学(师范类)(主校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 59 | (D) | 物理必选 |
河北 | 物理学(师范)(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 10 | ||
山西 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | - | 8 | ||
内蒙古 | 物理学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
辽宁 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
吉林 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
黑龙江 | 物理学(师范) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
江苏 | 物理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 9 | (05) | 首选物理,再选不限 |
安徽 | 物理学(师范) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
福建 | 物理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 3179(W999) | 首选物理,再选不限 |
山东 | 物理学(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
湖南 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | (003) | 首选物理,再选不限 |
广东 | 物理学(师范)(主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (202) | 首选物理,再选不限 |
广西 | 物理学(师范) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 13 | ||
重庆 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
四川 | 物理学(师范) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 16 | ||
贵州 | 物理学(师范) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 14 | ||
陕西 | 物理学(师范) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
甘肃 | 物理学(师范) | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 13 | ||
宁夏 | 物理学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 8 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
北京 | 物理学(师范)(办学地点主校区) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 559 | 14389 | (02) | 物理必选 |
天津 | 物理学(师范类)(主校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 593 | 13964 | (G) | 物理必选 |
河北 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 587 | 19505 | ||
山西 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 550 | 16181 | ||
内蒙古 | 物理学(师范) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 559 | 5278 | ||
辽宁 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 594 | 11992 | ||
吉林 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 545 | 7638 | ||
黑龙江 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 550 | 7866 | ||
江苏 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 535 | 51182 | (03) | 首选物理,再选不限 |
安徽 | 物理学(师范)(5400元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 566 | 30263 | ||
福建 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 576 | 17826 | 3142(W999) | 首选物理,再选不限 |
山东 | 物理学(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 581 | 28663 | ||
湖南 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 583 | 19482 | (3组) | 首选物理,再选不限 |
广东 | 物理学(非定向)(办学地点:主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 583 | 36774 | (202) | 首选物理,再选不限 |
广西 | 物理学(师范)(5400元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 531 | 23222 | ||
重庆 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 600 | 14845 | ||
四川 | 物理学(师范) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 587 | 27956 |
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