| 年份 | 汉语国际教育 | 英语（师范类） |
|---|---|---|
| 2021 | 549 | -- |
| 年份 | 汉语国际教育 | 英语（师范类） |
|---|---|---|
| 2021 | 564 | -- |
| 年份 | 汉语国际教育 | 英语（师范类） |
|---|---|---|
| 2020 | 371(中国语言文学类) | -- |
| 2019 | 361(中国语言文学类（汉语言文学（师范）、汉语国际教育）) | 362(外国语言文学类（英语（师范）、翻译、商务英语）（只招英语考生）（口）) |
| 2018 | 356(中国语言文学类（汉语言文学（师范）、汉语国际教育）) | 358(外国语言文学类（英语（师范）、翻译、商务英语）) |
| 2017 | 349(中国语言文学类（汉语言文学（师范）、汉语国际教育）) | 349(外国语言文学类（英语（师范）、翻译、商务英语）) |
| 年份 | 汉语国际教育 | 英语（师范类） |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 369(外国语言文学类（英语（师范）、翻译、商务英语）) |
| 2018 | -- | 357(外国语言文学类（英语（师范）、翻译、商务英语）) |
扬州大学
培养目标：本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专 业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族 语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业人才。
培养要求：本专业的学生主要学习英语语言和文学方面的基本知识，兼学主要英语国家的文 学、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统、科学的英语听、说、读、 写、译等方面的基本技能训练，掌握英语口头表达和书面表达能力、与海内外人士进行跨文化交 际的能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力，掌握运用专业知识发现、分析、解决问题 的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．掌握英语语言学和文学方面的基本知识；
2．掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学 研究的能力；
3．具有熟练运用英语，与海外人士进行口头与书面交流及跨文化交际的能力；
4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；
5．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识，掌握科学的思维方法和研究方法，具有求实创新的 精神、专业学科意识和思辨能力，具备健康的体魄和健全的心理素质。
主干学科：外国语言文学、中国语言文学。
核心课程：
1．英语专业技能课程，包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。
2．英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、 英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实 践等。
英语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40%，英语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的35 010左右。
主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。 课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的自主学 习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积 极参加与专业相关的各种专业实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。
修业年限：四年。
授予学位：文学学士。
扬州大学
本专业的培养目标是什么？
本专业培养具有系统的语言学、应用语言学基本理论，扎实的汉语语言学基本知识和中国文化学的基本知识，较强的汉语语言分析能力和汉语作为第二语言教学的基本能力，能胜任汉语国际教学与研究及中外文化交流工作，并具有较大培养潜力的专门人才。 本专业毕业生主要就业方向及工作范围为：汉语国际教学机构、外事机构、外资及合资企业、双语及外国语学校、海内外中小学等，能胜任汉语作为第二语言教学和研究以及国际文化交流等工作。
本专业的培养规格和要求是什么？
本专业学生主要掌握汉语作为外语教学的基本理论和基本技能、外语交际的基本能力以及跨文化交际的基本知识和能力。 毕业生应获得以下几方面的专业知识、技能与基本素质： 1. 系统掌握本专业基础理论和知识； 2. 能熟练使用英语（要求达到CET－6以上）； 3. 具有较强的汉语写作能力和口头表达能力（普通话要求达到二级甲等以上）； 4. 掌握办公自动化技术； 5. 熟悉我国外事和外交方面的方针和政策，具备一定的涉外交际和公关能力； 6. 具备独立获取新知识的能力，具有创新意识和敬业精神； 7. 具备一定的科学意识和研究能力。
本专业的主干学科是什么？
中国语言文学、外国语言文学。
本专业主要学习哪些课程？
现代汉语，古代汉语，英语，汉语国际教育专业导论，汉语作为第二语言教学法，中国文化概论，中国古代文学，中国现当代文学，外国文学，写作学，教育学，心理学，普通话口语训练，跨文化交际等。
本专业学制几年、授予什么学位？
四年 文学学士学位
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 英语（师范类）（扬州市） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | （1） | 不限 |
| 山西 | 英语（师范类） | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 吉林 | 汉语国际教育（学费待定） | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 黑龙江 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 江苏 | 汉语国际教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | （18） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 9 | （06） | 首选历史，再选不限 | |||||
| 江西 | 英语（师范类） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 山东 | 英语（师范类）（外语语种为英语） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 湖北 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （L01） | 首选历史，再选不限 |
| 广西 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 云南 | 英语（师范类）只招英语语种 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 陕西 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 甘肃 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 英语（师范类） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 618 | 9411 | （1） | 不限 |
| 山西 | 英语（师范类）（外语语种英语） | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | 569 | 3100 | ||
| 吉林 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 548 | 1914 | ||
| 黑龙江 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 552 | 1908 | ||
| 上海 | 汉语国际教育 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 504 | 14850 | （1） | 不限 |
| 江苏 | 汉语国际教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 549 | 38724 | （18） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 564 | 9494 | （06） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 江西 | 英语（师范类） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 602 | 3129 | ||
| 山东 | 英语（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 591 | 22143 | ||
| 广西 | 汉语国际教育（5720元/年） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 578 | 3029 | ||
| 海南 | 英语（师范类） | 综合 | 本科批 | 普通类 | 654 | 3847 | （01） | 不限 |
| 贵州 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 608 | 2464 | ||
| 云南 | 英语（师范类）（只招英语语种） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 609 | 2995 | ||
| 陕西 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 564 | 3325 | ||
| 甘肃 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科一批I段 | 普通类 | 551 | 2102 | ||
| 新疆 | 英语（师范类） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 523 | 0 |
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