| 年份 | 教育技术学（师范类） | 环境科学 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 528(环境科学与工程类（环境科学、资源环境科学）) |
| 年份 | 教育技术学（师范类） | 环境科学 |
|---|---|---|
| 2018 | 355(教育学类（教育学、小学教育）（师范）) | -- |
| 2017 | 346(教育学类（教育学、小学教育、学前教育）（师范）) | -- |
| 年份 | 教育技术学（师范类） | 环境科学 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 359(环境科学与工程类) |
| 2019 | -- | 356(环境科学与工程类（环境科学、资源环境科学）) |
| 2018 | 356(教育学类（教育学、小学教育）（师范）) | 346(环境科学与工程类（环境科学、资源环境科学）) |
| 2017 | 345(教育学类（教育学、小学教育、学前教育）（师范）) | 337(环境科学与工程类（环境科学、资源环境科学）) |
扬州大学
本专业的培养目标是什么？
本专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的高级专门人才。
本专业的培养规格和要求是什么？
本专业学生主要学习环境科学方面的基本理论、基础知识，受到应用基础研究、应用研究和环境管理的基本训练，具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握环境监测与环境影响评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。 毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1．掌握数学、物理、化学、计算机等方面的基本理论、基本知识和基本技能，具有较扎实的英语基础知识； 2．掌握环境监测和环境影响评价的基本理论和基本方法，具有从事环境监测和环境影响评价工作的能力； 3．熟悉环境管理、环境规划、环境保护知识和环境教育法规，具有从事环境管理、环境科学教学和环境保护宣传工作的基本能力； 4．了解污染控制技术的基本理论和方法； 5．了解环境科学的理论前沿，应用前景和最新发展动态，以及环境保护产业的发展状况。
本专业的主干学科是什么？
环境自然科学、环境技术科学、环境人文社会科学。
本专业主要学习哪些课程？
环境学、环境化学、环境监测、环境影响评价、环境生物学、水污染控制工程、环境法学、环境管理学、环境规划学。
本专业学制几年、授予什么学位？
四年 理学学士学位
扬州大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；
2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；
3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；
4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；
5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；
6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。
核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。
核心课程示例：
示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。
示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。
示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。
主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。
主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 环境科学 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 江苏 | 环境科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 45 | （24） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 安徽 | 环境科学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 江西 | 环境科学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 河南 | 环境科学（5800元/年；办学地点扬州市） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 湖北 | 环境科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （W05） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 广西 | 环境科学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 环境科学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 云南 | 环境科学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 环境科学与工程类（包含专业环境科学、资源环境科学） | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 536 | 21202 | ||
| 江苏 | 环境科学与工程类（环境科学、资源环境科学） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 528 | 57906 | （25） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 安徽 | 环境科学与工程类（5800元/年;含环境科学、资源环境科学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 562 | 32607 | ||
| 江西 | 环境科学与工程类（环境科学、资源环境科学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 565 | 21571 | ||
| 河南 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 582 | 40304 | ||
| 贵州 | 环境科学与工程类（环境科学、资源环境科学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 502 | 25453 | ||
| 云南 | 环境科学与工程类（环境科学、资源环境科学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 562 | 18890 | ||
| 甘肃 | 环境科学与工程类（环境科学、资源环境科学） | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 505 | 13332 | ||
| 新疆 | 环境科学与工程类（环境科学、资源环境科学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 485 | 0 |
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