| 年份 | 教育技术学（师范类） | 人力资源管理 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 352(工商管理类（工商管理、会计学、财务管理等5个专业）) |
| 2018 | 355(教育学类（教育学、小学教育）（师范）) | 350(工商管理类（工商管理、会计学、财务管理等5个专业）) |
| 2017 | 346(教育学类（教育学、小学教育、学前教育）（师范）) | 344(工商管理类（工商管理、会计学、财务管理等5个专业）) |
| 年份 | 教育技术学（师范类） | 人力资源管理 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 359(工商管理类（工商管理、会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理）) |
| 2018 | 356(教育学类（教育学、小学教育）（师范）) | 349(工商管理类（工商管理、会计学、财务管理等5个专业）) |
| 2017 | 345(教育学类（教育学、小学教育、学前教育）（师范）) | 341(工商管理类（工商管理、会计学、财务管理等5个专业）) |
扬州大学
本专业的培养目标是什么？
在坚持厚基础、宽口径、高素质、强能力、重应用的前提下，努力培养德、智、体、美全面发展，能够适应现代市场经济下的信息化和全球化对人力资源管理人才的需求，具备扎实的经济管理知识基础，系统掌握人力资源管理的基本理论和专业技能，具有较强的实践能力，具备良好的职业道德与发展潜力，能胜任在企、事业单位从事人力资源管理工作，并具有开拓、创新、进取精神的复合性、应用型管理人才。
本专业的培养规格和要求是什么？
本专业强调理论与实践相结合的培养模式，在整合和发挥本校经济学和管理学等优势资源的基础上，形成复合性的应用型人才培养特色，突出学生在信息化和全球化背景下管理应用能力和创新能力的培养，塑造能够适应未来社会发展和市场需要的管理人才。 本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。 1． 掌握人力资源管理学科的基本理论、基本知识； 2．了解本学科理论前沿和发展动态，掌握人力资源管理的定性、定量分析方法； 3．受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有运用人力资源管理理论分析和解决实际问题的基本能力，培养创新意识和开拓能力； 4．熟悉我国人力资源管理的有关方针、政策和法规以及国际人力资源管理的惯例与规则； 5．具有较强的英语听、说、读、写、译能力； 6．能熟练运用计算机等现代化手段进行企业人力资源管理； 7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有自主学习和一定科学研究和实际工作能力。
本专业的主干学科是什么？
工商管理、经济学
本专业主要学习哪些课程？
经济学、管理学、经济法、管理信息系统、市场营销学、会计学、财务管理、组织行为学、运营管理、人力资源管理、组织与工作设计、劳动法学、人才素质测评、战略管理、绩效管理、薪酬管理、培训与开发等。
本专业学制几年、授予什么学位？
四年 管理学学士学位
扬州大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；
2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；
3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；
4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；
5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；
6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。
核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。
核心课程示例：
示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。
示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。
示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。
主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。
主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。
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