| 年份 | 秘书学 | 材料成型及控制工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 543 | -- |
| 年份 | 秘书学 | 材料成型及控制工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 565 | -- |
| 年份 | 秘书学 | 材料成型及控制工程 |
|---|---|---|
| 2020 | 367 | -- |
| 2019 | 354 | -- |
| 2018 | 350 | -- |
| 2017 | 344 | -- |
| 年份 | 秘书学 | 材料成型及控制工程 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 359 |
| 2019 | -- | 355 |
| 2018 | -- | 346 |
| 2017 | -- | 337 |
扬州大学
本专业的培养目标是什么？
本专业培养身心健康、情操高尚，具备良好的人文素质、科学素养和社会责任感。具有不断学习能力，具有良好的创新意识和创新能力，富有团队合作精神，具备扎实的材料成型及控制工程专业知识，能在材料热加工领域从事设计制造、试验研究、技术开发及企业运行管理等方面工作的复合型高级工程技术人才。
本专业的培养规格和要求是什么？
本专业学生主要学习机械工程、材料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术，受到现代机械工程师的基本训练。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 工程知识：能够将数学、自然科学、机械工程基础和材料加工工程专业知识用于解决复杂材料加工工程问题。 2. 问题分析：能够综合应用数学、自然科学和社会科学的基本原理和相关理论，并通过文献研究，识别、表达、分析复杂材料加工工程问题，以获得有效结论。 3. 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂材料加工工程问题的解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4. 研究：能够基于材料科学原理并采用科学方法对复杂材料加工工程问题进行研究，包括设计实验、分析数据并得到合理有效的结论。 5. 使用现代测试与分析技术：能够针对复杂材料加工工程问题，开发、选择与使用恰当的现代分析测试技术和信息技术。 6. 工程与社会：能够基于材料加工工程相关背景知识进行合理分析，评价问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂材料加工工程问题对环境、社会可持续发展的影响。 8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10. 沟通：能够就复杂材料加工工程问题与业界同行、跨领域工程人员及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达和有效反馈。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11. 项目管理：理解并掌握材料加工工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力。 12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
本专业的主干学科是什么？
机械工程、材料科学与工程。
本专业主要学习哪些课程？
工程图学、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、材料科学基础、材料成型原理、固态相变原理、金属材料学、热处理工艺学、铸造工艺学。
本专业学制几年、授予什么学位？
四年 工学学士学位
扬州大学
本专业的培养目标是什么？
本专业培养具有较高的语言文学修养和较强的文字表达能力，能熟练掌握秘书工作的基本理论、基本知识和基本技能，能胜任党政机关、企事业单位、新闻部门文字工作和事务管理的专门人才。
本专业的培养规格和要求是什么？
本专业主要学习汉语言文学和秘书学的基础理论和基础知识，掌握秘书职业基本技能，培养学生的口头表达能力、文字表达能力、组织管理能力，使学生具备良好的人文素养和秘书职业素质。本专业毕业生主要从事党政机关、企事业单位、新闻部门的文字工作和事务管理工作。 毕业生应获得以下几方面的专业知识、技能与基本素质： 1． 具备较为系统、扎实的中国语言文学基本理论知识。 2． 具备较为系统、扎实的秘书工作基本理论、基本知识和基本素质。 3． 具备理论联系实际的能力，能将所学的理论和知识灵活运用于工作实践。 4． 具备较强的表达能力和英语读写能力，能够起草企事业单位的各种公文。 5． 具备较强的组织管理能力，能够组织协调企事业单位办公室的日常事务。 6． 具有较高政治觉悟，在日常工作中认真贯彻执行党和国家的各项方针政策。 7． 具有一定的创新能力，能在日常工作中，结合实际不断创新秘书工作。
本专业的主干学科是什么？
中国语言文学
本专业主要学习哪些课程？
现当代文学，古代文学，外国文学，文秘实用汉语，古代汉语，文学概论，基础写作，应用写作，秘书学概论，秘书实务，公文写作，公共关系学，管理学，档案管理学，秘书礼仪，中国秘书史。
本专业学制几年、授予什么学位？
四年，文学学士学位
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 秘书学（扬州市） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | （1） | 不限 |
| 内蒙古 | 秘书学 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 江苏 | 秘书学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | （18） | 首选物理，再选不限 |
| 材料成型及控制工程 | 9 | （19） | ||||||
| 秘书学 | 历史类 | 7 | （06） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 安徽 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 福建 | 秘书学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | 3357（L999） | 首选历史，再选不限 |
| 江西 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 河南 | 材料成型及控制工程（5800元/年；办学地点扬州市） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 秘书学（5200元/年；办学地点扬州市） | 文科 | 2 | ||||||
| 湖北 | 秘书学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （L01） | 首选历史，再选不限 |
| 湖南 | 秘书学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （006） | 首选历史，再选不限 |
| 广东 | 秘书学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （201） | 首选历史，再选不限 |
| 贵州 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 云南 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 新疆 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 4 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 秘书学 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 614 | 10145 | （1） | 不限 |
| 内蒙古 | 秘书学 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 560 | 1878 | ||
| 江苏 | 秘书学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 543 | 43955 | （18） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 565 | 9160 | （06） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 安徽 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 559 | 34502 | ||
| 福建 | 秘书学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 579 | 2974 | 3317（L999） | 首选历史，再选不限 |
| 江西 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 562 | 22969 | ||
| 河南 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 580 | 42114 | ||
| 秘书学 | 文科 | 600 | 6776 | |||||
| 湖南 | 秘书学（国家专项） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 573 | 5189 | （6组） | 首选历史，再选不限 |
| 广东 | 秘书学（非定向）（办学地点：江苏省扬州市） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 566 | 11962 | （201） | 首选历史，再选不限 |
| 广西 | 秘书学（5200元/年） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 574 | 3432 | ||
| 海南 | 秘书学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 643 | 4725 | （01） | 不限 |
| 贵州 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 505 | 24207 | ||
| 秘书学 | 文科 | 598 | 3352 | |||||
| 云南 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 525 | 35625 | ||
| 秘书学 | 文科 | 606 | 3340 | |||||
| 新疆 | 材料成型及控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 465 | 0 |
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