河北科技大学社会工作和土木工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

专业历史

河北科技大学建筑工程学院土木工程专业成立于2004年，为本科类第一批次招生，2006年获得结构工程硕士学位授予权，2010年获土木工程一级硕士学位授予权，2014年新增建筑与土木工程领域硕士学科点，2019年建筑与土木工程领域授权点调整为土木水利专业类别，同时土木工程学科被列为河北科技大学高原优势特色学科发展计划。2019年面向国家战略需求和建筑业的升级转型，融合土木类专业、机械设计制造及其自动化、电子信息及其自动化等专业，开设了智能建造新工科实验班，并于2020年招收35名学生。2020年土木工程被评为河北省一流专业。目前土木工程专业在校生417人，每年招生规模大约120人。

师资情况

土木工程专业现有专任教师31人，其中教授5人，副教授8人；博士21人（含在读博士3人），具有海外留学经历教师2名；博士生导师2人，硕士生导师11人；获国务院特贴专家称号1名，河北省管优秀专家称号1名，河北省“三三三人才工程”人选2人，入选爱思唯尔2020中国高被引学者1人，河北省优秀教学团队1支。建设高素质“双师型”教师队伍，本专业具有工程实践背景的教师25名，一级注册结构工程师4人，注册咨询工程师1人。同时聘请校外专家共44名作为兼职教师，为学生培养及就业提供了一个良好的平台。已形成一支年龄结构合理、凝聚力强、具有优秀教学科研能力的师资队伍。

主要课程

主干课程：材料力学、结构力学、流体力学、工程测量、土木工程材料、土木工程地质、房屋建筑学、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、土力学与基础工程、土木工程施工技术与组织、工程结构抗震原理等。

主要实践环节：认识实习、生产实习、毕业实习、工程测量实习、土木工程地质实习、房屋建筑学课程设计、钢筋混凝土肋梁楼盖设计、单层厂房结构设计、钢结构课程设计、基础工程课程设计、施工组织课程设计、工程概预算课程设计、毕业设计（论文）等。

学生培养

1. 培养目标

培养服务于区域经济建设和社会进步，具有人文社会科学素养、健康身心素质、社会责任感、职业道德和规范，具备扎实理论基础与行业知识、熟练掌握行业基本技能，善于合作，具有终身学习、实践能力、创新精神和一定国际视野，能够在土木工程及相关领域从事勘察、设计、施工、管理工作的应用创新型人才。

2. 办学特色

开设智能建造特色实验班，进行专业化培养。

实行博士学位导师制，引导学生尽早接触科研。

通过与国内外名校开展联合办学、设置双语授课课程、邀请国内高校或企业专家讲学等形式，进一步加大开放办学。

企业参与培养过程，重视学生工程能力的培养。

积极组织学生参加各类学科竞赛，重视学生综合素质和动手能力的培养。

学科实力

土木工程承担各类纵横向科研课题80余项；发表学术论文200余篇；编写出版专著/教材10余部；厅局级及以上科研奖励10余项，其中省部级二等奖2项；获国家专利授权7项；引入横向经费700余万元。加强科技成果转化建设，部分科研成果应用于国家重点基建项目。

学院实验中心建有通用大型结构实验室、BIM技术研发中心以及建材实验室、岩土实验室、测绘实验室、力学实验室等专业实验室，建立了10余家实践基地、1家省级学会、1个省级技术创新中心。

毕业去向

毕业生可到房屋建筑、地下建筑、铁路、道路、隧道、桥梁、市政等与土木工程相关的设计院、研究所、高等院校、施工企业、投资部门、政府管理部门、国际工程咨询、承包公司等从事设计、研究、施工、管理、教学、开发等工作。本专业近三年就业率位居学校前列，其中就职于央企、国企就业人数，就业区域以京津冀为主，就业领域与本专业培养目标的要求吻合，表明毕业生达到了毕业要求，符合社会和行业对建筑环境与能源应用工程专业人才的需求。

土木工程专业近几年考研率逐年升高，深造院校包括：东南大学，天津大学，哈尔滨工业大学，北京交通大学，北京工业大学，北京建筑大学，西安建筑科技大学，广州大学，石家庄铁道大学等学科评估为B类以上土木工程专业高校。

河北科技大学文法学院社会工作专业是社会学类专业主干学科之一，自2004年开始招收全日制本科生。2018年，取得社会学硕士学位一级学科授权点。
专业介绍
社会工作是社会建设的重要组成部分，它遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨，主要在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的专业化职业活动。
19世纪末，社会学、人类学传入中国,随后社会工作也传入中国。至1949年，我国设立社会学、社会工作、社会行政等专业的院校有数十所。1952年,我国开展高等学校院系和专业调整,社会学学科和专业被取消。1978年改革开放后，我国社会学学科开始了恢复、重建的历程,社会学类专业逐步发展，社会工作专业也在1985年恢复并在此后不断发展。
2006年10月，中共第十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》首次提出：建设宏大的社会工作人才队伍。2011年11月，中央组织部、中央政法委、民政部等18个部门和组织联合发布了《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》。这是党中央第一个关于社会工作专业人才的专门文件，在我国社会工作事业发展史上具有里程碑意义。
2020年11月，党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》发布。《建议》在“加强和创新社会治理”部分明确提出：“发挥群团组织和社会组织在社会治理中的作用，畅通和规范市场主体、新社会阶层、社会工作者和志愿者等参与社会治理的途径。
目前，我国从事社会工作专业本科人才培养的高等院校有三百多所，从事社会工作专业硕士人才培养的高等院校有一百五十余所并不断增加。
教学资源优势
社会工作专业师资力量雄厚。拥有专任教师十余名，其中：副教授及以上人员占比40%；博士教师占比60%；中青年教师占比80%；另有海外学习、交流经历教师，占比达40%；拥有相关专业技能水平国家认证资质的“双师型”教师占比40%。
社会工作专业专任教师拥有河北省民政厅社会工作孵化基地特聘专家3名，河北省社会学与社会发展研究会理事6名，河北省社会工作促进会各委员会专家委员5名，市级以上专业学会、协会理事以上人员多名。
丰富的课程安排
社会工作专业注重培养学生的理论基础和实践能力，开设了丰富的理论课程和实践课程。
专业理论课程主要包括：社会学导论、管理学概论、心理学导论、社会工作导论、文化人类学、人类行为与社会环境、社会心理学、社会政策概论、社会研究方法、社会统计学、农村社会学、城市社会学、政治社会学、犯罪社会学、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政等。
专业实践课程主要包括：SPSS统计方法、社会工作实务、社会调查、认知实习、义工实践、毕业实习和毕业设计、系列社工技能工作坊等。
学生培养目标和模式、培养方向和毕业就业去向
（一）以“达善”为核心的培养目标和“知行合一、内外融合”的联合培养模式
河北科技大学社会工作专业以“达善”作为专业能力培养的目标。“达”即“通达社会”，培养学生认知社会、分析社会，把握趋势、创新社会之素养；“善”即“善治家国”，培养学生运用规律，整合组织、融合群体，协同共进之能力。
河北科技大学社会工作专业自招生以来持续打造“知行合一、内外融合”的联合培养模式。
1、知行合一
（1）理论学习与技能培养融合一体
河北科技大学社会工作专业整合国家标准要求的专业理论课程与操作技能课程，让培养对象在理论的浸染中发展专业操作技能，开设个案工作实验室、小组工作实验等专业课程，定期组织系列“牧星社工实践技能工作坊”，力求理论素养与操作技能双增长。2018年9月，全体同学以专业志愿者的身份参加了第九届河北省残疾人运动会大会志愿服务活动，以专业服务奉献社会，得到大会组委会和社会各界的高度评价。
（2）课堂学习与社团实践融合一体
在进行课堂学习同时，河北科技大学社会工作专业积极推进专业学生参加本专业常设型专业学生实践组织——牧星社会工作服务社（简称“牧星社工”）。在2021年河北省新冠疫情战“疫”中，牧星社工“云上星星战队”充分动员、积极工作，在学院党委和专业教学团队及志愿团队的支持下，运用“互联网+社工服务”方式，为积极战“疫”的河北省社会工作服务机构、河北科技大学的师生员工提供抗疫支持，战“疫”事迹被河北日报、河北新闻网、中国社会工作教育协会公众号等广泛报道，得到了学校领导和广大社会群众的广泛认可。
2、内外融合
（1）教学场所内外融合。专业积极进行社会实践基地建设，在河北省民政厅“社会工作孵化基地”、石家庄市未成年人保护中心（石家庄市救助管理站）和多家专业社会工作服务机构建立了“社会工作专业教学与实践基地”，让教学活动走出校园、走进实务一线，让专业学生在真实的工作环境中进行学习和历练。
（2）教学师资内外融合。在教学师资的安排上，除严格按专业要求对专任教师进行考核和培训外，本专业积极从社会工作实务一线的政府部门和服务机构、行业协会中择取专家进行专业拓展教育。积极从河北省民政厅、石家庄市民政局等专业管理部门，从团省委、省妇联等人民团体，从河北省社会工作促进会、石家庄市社会工作协会、优秀社会工作服务机构等行业协会和社会服务组织中邀请专业理论深厚、专业经验丰富的主管领导和业务精英担任共同培养导师，进行前沿政策介绍、实务操作、毕业实习和毕业设计等方面的讲座、技能工作坊等教育活动和实践环节指导活动。
（二）社会发展与个体特性相结合的培养方向
河北科技大学社会工作专业（本科阶段）主要培养三大方向的中国特色社会主义的未来建设者。
1、社会发展研究者
此方向的培养对象着眼于对社会未来发展的关注，在本阶段学习结束时，通过国内硕士研究生入学考试或出国深造等方式，继续深入学习相关学科知识、研究社会发展规律或行业更高层次发展规划的方向与措施。
2、社会治理参与者
此方向的培养对象着眼于社会治理活动的直接参与，在本阶段学习结束时，通过国家招考录用方式进入国家机关、人民团体等社会治理领域，用所学专业知识参与新时期国家治理活动。
3、社会组织服务者
此方向的培养对象着眼于社会服务活动的专业提供，在本阶段学习结束时，通过进入基金会、行业协会、服务机构等直接为社会提供专业化服务。河北科技大学社会工作专业通过教授扎实的服务理论和服务技能，着力培养新型社会组织的创立者、管理者和督导者，努力让成长对象具备完善的专业服务技能和专业管理、督导才能，成为优秀的服务型专家和管理者。
（三）学生毕业就业去向
社会工作专业毕业生通过学习社会工作专业的基本知识，掌握与社会工作相关的基本理论，接受社会工作专业实践训练，能够通过多种途径得到进一步发展。
1、通过国家考试成为公务员、事业单位、人民团体工作人员；
2、通过继续深造，攻读社会学、社会工作、公共管理、人类学、心理学、民族学、人力资源管理、社会保障、社会福利等专业或相关专业硕士；
3、通过直接就业，进入基金会、福利机构、社工机构、社会组织等提供综合社会工作服务；进入医院、学校、养老中心、司法部门、企业单位等机构从事专门领域的社会工作服务；
4、通过成立社会工作机构，向政府、法律机关、社区、企事业单位购买专业服务项目，提供专业社会工作服务等。
热忱欢迎各校考生报考河北科技大学社会工作专业，河北科技大学文法学院社会工作专业全体师生期待你的加入！