河北师范大学机械工艺技术和美术学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

培养目标：本专业培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识，具有美术史研究、美术评论、美 术教育、当代视觉文化策划与管理、文化遗产研究与管理等方面的能力，能从事美术教育、美术研 究、文博艺术管理、视觉文化活动策划、新闻出版、画廊、博物馆、美术馆、网络媒体等方面的工作 应用型人才。

培养要求：本专业学生在能力结构要求上，应具备人文学科的科学思维方法、科学研究方法、 求实创新精神和综合分析能力；应全面理解和掌握中外美术历史知识和美术理论知识，并具备独 立的判断能力，阐释美术发展的规律；具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辨能力和较强的写作能 力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力；对当代美术 的创作现状和市场管理有切实的了解。

关注美术学的理论动向及前沿课题，具有对于视觉文化发展前沿动态的把握能力；有广泛的 人文素养，注重理论联系实际，强调实地考察调研；在社会实践中，积极介入艺术展览活动，了解 艺术家的工作方式、展示方式以及展览的整体运作，积累实际工作经验。此外，学生还要具有良 好的学风、文风和职业道德。

毕业生还应具备以下几方面的知识和素质：

1．在素质结构方面，在思想道德素质上要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以 及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修 养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，应同时具有一定的外语、 计算机及信息技术应用、数据库应用等方面的工具性知识，以及文学、历史学、哲学、社会学、人类 学、政治学、心理学、知识产权保护和相关法律法规等方面的人文社会科学知识。

主干学科：美术学、艺术学理论。

核心课程：中国美术通史、外国美术通史、中国近现代艺术思潮、西方近现代艺术思潮、艺术 概论、美学概论、中国画论、西方画论、美术评论与写作、博物馆学概论、艺术管理学。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系，由属专业教育范畴的考察实习和属综合教 育范畴的社会实践共同构成。

考察实习教学至少包括美术馆、博物馆、重要美术遗迹、遗址的参观考察；各地民族艺术、民 间艺术与民间文化的考察；各种艺术机构和单位的社会实践、就业实习活动等多种形式。

社会实践教学可结合公共基础课程，通过参加学校组织的各类社会公益活动以及进行社会 调查等方式，接触社会实际，了解国情民情，锻炼和培养适合社会需要的实际工作能力。

主要专业实验：美术理论写作、美术批评等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

一、专业介绍

【专业简介】

机械工程与科学是一门古老的学科，它将人们从繁重的体力劳动中解放出来，几千年来的多次产业革命实现了社会分工的变革并改变了人们的生活方式，但是机械科学和以此为基础的制造业仍然是一个国家的支柱产业，是社会财富的来源，也是国家富强和国防稳固的基础。据报道，美国60%的财富来源于制造业，日本的50%的国民生产总值是由制造业创造的。我国制造业产值占GDP的比重也达到38%以上。在物质丰富、科学技术高度民主发达和人类已进入信息时代的今天，制造业仍然发挥着无可替代的作用。

机械工艺技术教育专业是在职业技术教育蓬勃发展的新形式下成立的新专业，机械工艺技术专业是教育部于2013年进行学科专业调整时增设的新专业，是由1993年河北省教育厅审批的本科机械制造工艺教育专业发展转化而来，招生对象为河北省中等职业学校毕业生。本专业既要以传统工科教学模式为基础，又要照顾到职业技术教育这一新兴领域的特点；此外在培养学生具有扎实工科专业基础知识的同时，还需要训练学生从事教书育人的本领，既要能当老师，也要能从事生产技术工作，这种双重任务决定了本专业应该具有独特的特点和不同的教学方式。我们把高等职业技术教育培养的人才定位于技术型人才，也就是在基础理论方面不要求很深入，但是要求有较强的专业知识，较强的解决和处理生产实际问题的能力，在实践方面有一定的技能，因此我们提出按照“拓宽专业基础、加强实践能力”来培养学生，课程体系的设置是以社会需求为前提，紧密结合经济建设的需要，课程设置按照“实用、够用、管用”的原则进行设置，增加实习和课程设计环节以突出实践教学，实践教学占学时比例超过30%，使得学生更加受到用人单位的欢迎。

【师资力量】

本专业在形成已有20余年，通过不断引进高层次人才，师资队伍不断充实发展。本专业现有教师30人，其中教授9人，副教授11人，高级实验师2人，讲师6人，实验师1人，助教2人。具有硕士以上学位25人，其中 “双师型”教师占专任课教师的36.3％。本专业坚持选派教师到国内重点高校学习深造或短期培训，积极参加国内外学术交流活动，先后有6名教师到德国、澳大利亚、新加坡等地进行交流学习，带回了职业教育改革的新理念、新方向。

【教学条件】

根据机械学科教学实验要求，机械工程系现设有一个综合实验室，实验室使用面积达4763m2，固定资产1400多万元。机械工程系每专业都有多个固定的校外实习基地，很好地满足了本专业实践教学的需要。此外与金刚集团、石家庄链轮总厂、长城集团等大中型企业构建稳定的校企合作关系，另外本专业图书与网络资源丰富，能够满足教师教学、科研和学生专业学习的需要。

二、培养目标

培养掌握现代机械制造领域的基础理论和专业知识，具备较强的机械制造工艺设计、机械加工和设备操作、维护能力，掌握数控加工技术的职教“双师型”师资，以及面向企业生产一线具有机械制造领域的产品工艺设计与制造、设备操作与维护能力，掌握数控加工技术、具备生产组织管理和机械加工技术服务的高级技术型人才。

三、培养要求

本专业学生主要学习机械制图、机械设计、机械制造、数控技术、教育学等方面的基本理论和基本知识，接受机械工程师的基本训练，具备机械加工的基本技能，具有机械产品工艺设计、制造、技术开发及生产组织管理的基本能力，具有从事职业教育的教学能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握机械制造领域的基础理论和专业知识，了解本专业新技术、新工艺的发展与应用；

2、具有机械制造领域的机械产品制造和工艺设计的能力，具有组织生产和管理、处理生产和技术问题的基本能力；

3、掌握机械加工设备的操作与维护技能，以及数控加工制造技术，具有相关工种（机械 加工和数控加工）的高级操作技能，并取得相关工种的高级职业资格证书；

4、具有综合运用机械、电子、液压等知识进行机械工业产品的开发与设计的初步能力；

5、掌握从事职业教育教学的基本理论，具有良好的职业道德，具备在中等职业学校从事理论和实践教学的能力；

6、具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感，较强的语言文字表达能力、团队合作精神、一定的生产组织管理能力和良好的职业道德。

四、主干课程

本专业课程更注重机械加工工艺规划、数控加工技术、实践能力和职业教育理论与实践能力的掌握，构建了由通识平台课、学科平台、专业必修课、专业选定选修课、专业开放选修课和综合素质课以及强化实践教学的课程体系。

1．专业的主干课程

（1）强调基本理论和方法学习：包括画法几何与机械制图、机械原理、机械设计、工程力学、机械工程材料、电工技术与电子技术、机械制造技术、液压与气压传动、等课程；

（2）注重专业技术、基本能力培养：包括数控原理与编程、现代数控设备、产品设计、机电传动控制、PLC技术及应用、数控机床故障诊断与维修等课程；

（3）重视基本手段、方法运用：包括计算机程序设计、计算机绘图、三维造型技术、CAM技术应用等课程。

2．主要实践教学环节

包括金工实习，机械设计课程设计、认识实习、教育实习、机械制造工程学课程设计、数控加工技能实训、机械项目综合训练，毕业设计综合训练等。

五、就业与深造

【就业形势】

机械工业作为社会发展的支柱和基础产业，它遍及国民经济的各个领域和各个层面，机械工业人才的培养历来在整个教育中占有极其重要的地位，机械专业的学生在大学生总数中始终占据第一位，现代机械工程的“自动化、智能化、网络化、全球化”方向发展对人才的要求逐渐提高，对高素质机械工艺技术专业应用型人才的培养也越来越迫切。

【就业方向】

本专业学生毕业后可在机械加工企业、机电产品销售公司、设备维护维修等各类企业中从事机械产品制造、机械产品设计与研发、设备维护维修、工艺规划、企业管理、企业调度、机电产品销售等相关工作；也可以在中高职业院校从事机械专业相关课程教学、职业教育研究等工作。

【深造方向】

攻读机械工程、车辆工程、机械设计及自动化、机电技术等方向的研究生。