河北师范大学教育技术学和运动训练哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，掌握专项运动教学、训练、竞赛的基本理论与方法，具备较强的专项运动技能和运动训练指导及竞赛组织能力，能胜任专项运动教学、训练和竞赛工作的应用型人才。

2、培养要求

本专业学生主要学习竞技体育方面的基本理论和基本知识，接受运动训练、竞赛和教学方面的基本训练,具备从事运动训练与教学、竞赛组织与裁判等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握专项运动训练、教学、竞赛、管理的基本理论与方法。

（2）熟练掌握1～2项运动项目的技术及训练、教学方法。

（3）具有从事专项运动训练与教学、赛事组织与裁判、体育管理的基本能力和实际工作能力。

（4）了解我国有关竞技体育的方针、政策和法规。

（5）了解运动训练、竞赛和运动训练管理的理论前沿。

（6）具有初步的竞技体育领域的科学研究能力，具有一定的批判性思维能力。

3、学制、学分与授予学位

学制四年，允许学生在3-6年内完成学业，本专业毕业最低学分为164分，其中包含9学分的素质类课程，对符合学位条例规定的学位授予条件者授予教育学学士学位。

报考该专业的学生必须具有二级运动员（包括二级运动员）以上资格证书。

4、主要课程

理论课程有体育概论、体育社会学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育科学研究方法、运动训练学、运动技能学习与控制、体育竞赛学、学校体育学、体育保健学、运动生物力学等。

技术课程包括田径、足球、篮球、排球、小球（乒、羽、网）和游泳6个专项课程及各项目的普修课程。

5、就业方向

毕业生有着良好的毕业深造机会和就业前景，本科优秀毕业生可免试直接进入或考取硕士研究生。学生毕业后还可进入政府机关、科研机构、大中院校、各级体校、企事业单位等部门从事管理、教学、训练和科学研究工作，有不少毕业生分配在河北省各个地市中小学和体育运动学校，多数为学校运动训练队教练；还有相当一批篮球和乒乓球毕业生分配在移动公司、妇联、高速管理局、消防、银行等国企、私企单位。还有一些同学毕业后自主创业，也取得了很好的成绩

6、专业特色

河北师大体育学院运动训练专业（专业代码040202K）创办于1999年，经过16年来的建设与发展，本专业已形成教学、训练、科研相结合，学科、术科课程相配套，在强化专项教学与训练的基础上，拓宽学习口径，既保持了运动训练的特色，又进一步强调了学科基础课程教育、学科发展与科学训练的交叉融合，使毕业生更具有竞争力，就业口径更宽、适应性更强、更受用人单位欢迎。

随着竞技体育逐渐向着社会化方向的发展，高校运动队、竞技体育职业俱乐部、群众健身俱乐部和社会体育辅导机构对运动训练专业人才的需求量已经在成倍的增长。另一方面，高水平竞技体育的发展带来的科学化训练，进一步要求职业教练员必须具有较高的专业训练知识，由此对训练人才的需求也在大大增加。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。